很多同学直到考试前几天才想到把错题拿出来，觉得够了。其实，错题的研究是一个不断提炼错题的过程。既能学习新知识，复习旧知识，又能从错题和考试中个人习惯和思维的弱点中找出知识点的漏洞，加以纠正和完善。这就是记录错题的意义。

基于错题的学习方法由三个环节组成，每个环节都是针对我们一定的学习能力。利用好这种学习方法不仅可以快速稳定地提高我们的学习成绩，还可以相应地提高我们的综合能力。

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记错误是一个提高总结归纳能力的过程

记错就是把错题提取出来，存储在不同的类别中。这个环节的难点在于坚持“摘抄”:要找出错题的根本原因，要解决以下几点:概念不清、注意力不集中、不会用公式、没有解答。千万不要给自己找“粗心大意”之类的借口。从理论上来说，问题错的原因一定是因为我们缺乏一种知识和能力。

【解决方法】阅卷错题时，标注相关知识点。比如解决一道微积分题，可以在旁边标注微积分的基本概念。这样做的好处是在复习错题的时候，我们会独立重读题，完整的再做一遍。而这个过程就是联系老师在课堂上强调的知识点的过程，既复习了老师在课堂上讲的知识点，又进一步建立了知识点与题目之间的联系，获得了解决问题的便捷途径。

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纠正错误是锻炼我们稳定发挥能力的过程

如果相关知识点不够清晰，需要先复习课堂笔记或教材，找出相关内容，再进行批改。如果对某一门专业课的术语解释不够清楚，一定要注意自己平时的阅读习惯，知道自己心里的重点和非重点知识，不能雷同。

(1)善于对比其他同学的课堂笔记，解决听课、记忆、记录缺失的问题，将缺失的部分添加到自己的笔记中。

(2)善于向老师和同学问错题，特别注意“这个问题已经在课堂上说过了”、“这种题目以前做过”等错题，找出错误的原因。

(3)在改错之前，阅读这一阶段的笔记，复习老师在课堂和作业测试中强调的重点，是一个绝对重要的学习习惯。

两个以上错题的处理

如果纠正的错题还是错的，需要升级。考试前，这些题都是要求看的，做的。通常注意力不集中和阅读的问题可以忽略。一定要注意相关基础知识和公式的使用，真正找到知识漏洞。

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扩展是训练我们绕过他人错误的能力的过程

对于那些因为知识漏洞导致的错题，可以在平时的习题练习中收集内容相近的习题，扩大练习范围。需要强调的是，如果内容相近的习题错误率较高，就必须停止拓展，转而研究原错题的根源和知识点，进一步将重点向解题思路和数学思维倾斜。只有在知识点和题型之间建立正确的联系，才能真正提高绕过例题的能力。

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