一、考试的总体要求

遵义师范学院小学教育专业教育思想观念先进，小学教育知识扎实，教学能力强，能在小学及相关教育机构从事小学教育、教学、管理等相关工作。

要求考生热爱初等教育，了解初等教育的性质和价值，具备服务农村初等教育的职业理想、职业信念、职业责任和社会责任，尤其是西部农村地区。

要求考生充分了解和掌握初等教育的目标、内容和特点以及初等教育活动的组织和安排；理解和掌握小学数学课程的性质、概念和教学。

二、考试科目

小学教育学、小学数学课程与教学理论

三、考试形式

闭卷，笔试，满分150分，考试时间150分钟。

四、考试内容

两科考试内容以教材《初等教育》(曾文杰黄福全主编，高等教育出版社第三版出版)为依据；《小学数学课程与教学》(周书鸿主编，教育科学出版社)

初等教育的考试内容和要求

章

节日

知识点

分级要求

从高处或远处观看

解决

理解

握紧

app应用

靠前章

前言

靠前节初等教育领域的概念

初等教育领域的核心概念

√

初等教育的主要概念

√

第二节小学教育学体系

小学教育学概念体系

√

小学教育学的结构体系

√

小学教育学的生成系统

√

第三节，小学教育学的研究方法

小学教育学的研究方法

√

小学教育学的学习方法

√

本课程的研究方法

√

第二章是初等教育的起源

靠前部分是初等教育的出现

教育的起源

√

学校教育的出现

√

初等教育的萌芽

√

第二节初等教育的发展

西方小学教育的发展

√

中国小学教育的发展

√

第三部分是小学教育的走向

迈向学习型社区

√

创建理想小学

√

第三章

初等教育的特殊性

靠前节初等教育的价值特征

初等教育的文化规约

√

培育生命的价值取向

√

第二节初等教育的功能特征

初等教育的社会规定

√

奠定基础的功能定位

√

第三节小学教育

小学教育的心理规定性

√

的活动特征

心理逻辑主导的活动标准

√

第四章

小学生

靠前节小学生概述

小学生概念

√

多维视野中的儿童观

√

小学有特殊需要的学生

√

第二节小学生的成长

小学生入学特点

√

小学生的发展特点

√

小学生的烦恼

√

√

第三节小学生的学习习惯

学习习惯的概念

√

小学生学习习惯的特点

√

小学生良好学习习惯的培养

√

第五章小学教师

靠前节小学教师概述

小学教师的概念

√

小学教师的权利和义务

√

小学教师的发展

第二节小学教师的专业素质

专业视野

√

专业知识

√

专业能力

√

第三节小学教师的发展路径

持续学习

√

调查

√

坚持写作

√

第六章小学

靠前节小学教育目标概述

小学教育目标的含义

√

初等教育目标的特点

√

小学教育目标的功能

√

第二节小学教育目标的基本层次

教育目标

√

培训目标

√

√

计划目标

√

√

√

教学目标

√

√

√

学习目标

√

教育目标

第三节实现小学教育目标的有效途径

全面发展与个性发展的融合

√

√

理想目标对现实困境的引导

√

√

√

从外部目标到内部理念的转变

√

第七章

初等教育的内容

靠前部分概述了小学教育的内容

初等教育内容的概念

√

初等教育内容的文化性质

自然

√

第二节初等教育内容的主要取向

传统小学教育内容的主要取向

√

√

当前小学教育内容的主要取向

√

第三节小学教育内容的发展策略

教材内容处理策略

√

开发班级活动内容的策略

√

校本课程内容设计策略

√

第八章

小学教育环境

靠前部分是小学教育环境的概念

小学教育环境的概念

√

初等教育环境的水平

√

初等教育环境的类型

√

第二节小学校园文化

学校文化的概念

√

校园文化建设

√

隐性课程的开发

√

第三节小学学习环境

学习环境的含义

√

在空之间使用学习环境

√

√

学习环境的生理和心理因素

√

√

网络学习环境的构建

√

第九章

小学教育活动

靠前节小学教育活动概述

小学教育活动的意义

√

初等教育活动的特点

√

第二季度初等教育活动的构成

小学体育活动

√

小学德育活动

√

小学智力教育活动

√

初等教育活动的全面性

第三节初等教育活动的结构

课程和教学设计

√

√

√

课堂教学

√

√

√

课外活动

√

管理和领导

√

第十章初等教育评估

靠前节初等教育评估概述

初等教育评估的概念

√

初等教育评估的功能

√

初等教育评估的实施步骤

√

第二节初等教育评价体系

评估对象

√

评价主体

√

评估方法

√

第三节初等教育的评价与发展

小学教育评价的历史发展

√

小学教育评价的发展取向

√

小学教育评价的学习导向

√

√

√

小学数学课程与教学考试内容及要求

章

节日

知识点

分级要求

从高处或远处观看

解决

原因

解决

手掌

举行

应该做

使用

第二章

小学数学课程标准和内容

靠前节“标准

(实验稿)”

颁布的历史背景

√

基本想法

√

特征

√

第2节“标准”

(2011

颁布的历史背景

√

基本想法

√

特征

√

对比

√

第三节小学数学课程的内容

传统小学数学课程的基本内容

√

21世纪义务教育数学课程内容

√

第四章是小学数学教学策略

靠前节小学数学教学设计

小学数学教学设计的程序和原则

√

√

小数学教学设计的内容

√

√

第二节小学数学教学方法

常见的小学数学教学方法

√

√

教学方法的选择和优化

√

√

第三节小学数学教学方法

传统教学方法

√

√

现代教学手段

√

√

第四次小学数学讲座

讲座概述

√

讲课的基本过程

√

√

第五章是数与代数的教学

靠前节是数与代数的地位和教育价值

数和代数在小学数学中的地位

√

数字和代数的教育价值

√

第二节数与代数的内容分析和教学要求

数与代数的内容分析

√

√

数与代数的教学要求

√

√

第三节数与代数教学策略

数字认知教学策略

√

√

数字运算教学策略

√

√

常见的量的教学策略

√

√

公式和方程的教学策略

√

√

正比例与反比例的教学策略

√

√

探索规律的教学策略

√

√

动词 （verb的缩写）试卷结构

试卷分为空题、选择题、简答题、分析题、随笔题、材料题等。小题总数在28-32个之间，试卷总分150分。

不及物动词参考教科书

1.《初等教育》，曾文杰黄福全主编，高等教育出版社第3版；

2.《小学数学课程与教学》，周书鸿主编，教育科学学会出版。

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