课程的性质和目的。

《英语国家概况》是高等教育自学考试英语专业的必修课。

本课程旨在让英语专业学生了解主要英语国家的地理、历史、经济和政治。了解主要英语国家的文化传统、风俗习惯和其他相关的社会生活情况。

本课程是文化知识的实践课程。通过阅读主要英语国家(英国和美国)的北京教材，学生不仅可以拓宽知识面，还可以提高英语阅读能力。

描述和实施要求。

高等教育自学考试的教育形式是个人自学、社会助学和国家考试相结合。根据这种教育，结合本课程的特点，对一些相关问题解释如下:

一、自学考试大纲的目的和作用。

《英语国家自学考试大纲》是根据英语专业考试计划的要求和自学考试的特点确定的。其目的是指导和规定个人自学、社会救助和国家考试的命题。

《英语国家自学考试大纲》明确了课程内容和深度，规定了自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导用书的依据，是社会助学组织自学辅导的依据，是自学者学习教材和掌握课程知识范围和程度的依据，是自学考试命题的依据。

二、自学考试大纲与教材的关系。

《英语国家自学考试大纲》是学习和评估的基础。《英语国家纲要》教材用于学习和掌握课程知识的基本内容和范围。教材内容是大纲规定的课程知识和内容的拓展和发挥。

第三，学习内容。

本课程教材为《英语国家概况》(国家高等教育自学考试指导委员会编，于志远主编，外语教学与研究出版社，2005年)。

四.评估目标。

为了使本课程的自学考试科学化、规范化，本大纲设定了整本书的考核目标。明确的考核目标可以让考生进一步了解考试内容和要求，知道如何学习和考试，从而更有目的、有计划地学习教材。可以让社会救助组织知道如何组织教学，并根据考生的实际情况给予指导，使其达到既定要求。它能使命题单位正确把握试题的广度、深度和难度。

五、命题原则。

1.对于本课程考试的命题，应根据教学大纲规定的考核目标确定考试范围和考核标准，不得扩大或缩小考试范围，不得提高或降低考核标准。每套试卷应最大限度地涵盖考核目标的内容，适当突出课程重点，难度适中。

2.试题的能力层次要合理安排。各种能力水平的题在每张试卷中的得分比例一般为:死记硬背占10%，理解占40%，综合应用占10%。

3.试题的难度结构要合理安排。题目的难度等级分为四个等级:易、易、难、难。每张试卷中，各种难度的科目分数一般是20%容易，30%容易，30%难，20%难。

试题的难度水平和能力水平是两个不同的概念，指的是不同的内容。每个能力等级都会有不同难度的问题。命题要注意这两个不同的结构问题。

4.本课程考试形式为闭卷和笔试。考试时间为150分钟。所有问题必须用英语回答。

5.本课程论文使用的问题有单项选择题、名词解释题和简答题。

不及物动词学习方法

根据本课程的目的，考生在学习中应重点关注以下几个环节:

1.仔细阅读教材。阅读教材是一个基本的教学环节。只有认真消化教材，其他学习环节才能做好。如果没有真正理解教材，就会忙于阅读其他学习资料和做复习题，难免会事半功倍。阅读教材前，首先要了解考试大纲中的考核目标和每章的要点，然后再系统地阅读。阅读时，首先要掌握每章的大纲，找出每章热处理要点的内容；其次，在全面了解每章内容的基础上，有必要将本章与前几章的内容联系起来。

2.做好读书笔记。读书笔记是巩固所学知识的重要途径，对自学尤为重要。阅读教材是理解课程内容的基础，但阅读书籍并不一定能把它讲清楚，更不要说把它讲扎实了。要掌握课程内容，就要把阅读和思考结合起来，动起手来，动脑子，用自己的英语做笔记来表达。记笔记的方式有很多，比如写总结，解释名词，回答问题，学习心得。

3.参考相关资料。《英语国家概况》这本书包含了很多概念、事件、时代背景和重要人物。如果考生觉得书中的讲解不够详细，也可以酌情参考一些考试用书，比如百科全书。

4.认真完成作业。《英语国家调查》每章没有10个复习题。考生要在认真学习的基础上好好练习，以便复习巩固知识。完成作业过程中注意三个问题；看清问题含义，按照复习题提出的要求进行；认真做题，认真对待作业，力求做好恰当的歌词和正确的语法；试着用你已经掌握的英语回答问题。书中的复习题为考生掌握每章重点提供了线索，而不是考题。考题会有各种变化。

5.注意联系和对比。主要英语国家的文化属于西方文化。美国、澳大利亚、加拿大和新西兰最初是英国的殖民地，而爱尔兰曾经被英国统治。这些国家的民族构成、文化传统和风俗习惯与英国有着千丝万缕的联系，因此与英国有着许多相似之处。然而，由于地理、政治和经济因素，这些国家与英国之间有许多具体的差异。比如英美两国的政府制度虽然都是资本主义制度，但英国是君主立宪制，而美国是联邦制。因此，比较研究有助于掌握这些国家的基本情况，进一步加深我们对这些国家的了解。

七、社会救助。

社会救助是高等教育自学考试的必要条件，应认真把握。社会救助单位和辅导教师应注意以下要求:

1.把握社会救助的正确定位。社会助学单位和辅导教师要根据自学考试大纲规定的考试内容和考核目标，认真研读指定教材，明确本课程的特点、学习范围和学习要求，给予适合自身需求的自学辅导教师，并对学习方法给予指导。要特别注意引导他们全面系统地掌握课程内容，不要猜题、留题，防止“扶不学”变成“助考”。

2.我们应该正确处理文化知识和实际运用英语能力之间的关系。一方面，应引导自学者了解和掌握这些国家的地理、历史、经济和政治的基本知识；另一方面，要通过听、读、议、做作业等方式，扩大词汇量，复习巩固在综合英语课上所学的知识和技能，进一步提高自己在实践中运用英语的能力。

3.要正确处理总论和要点的关系。考试内容涵盖所有考核目标。因此，社会助学单位和辅导老师要引导自学者全面系统地学习教材，掌握所有考试内容和考核要点。引导自学者将国家理解与重点深入讨论相结合，避免孤立地关注重点。

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