很多同学觉得学校布置的作业已经很多了，没有时间准备。其实我们需要明白“磨刀不误砍柴”的道理。

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我们知道，无论你做什么，有一个好的开端是非常重要的。所以，如果你能在教新课的时候跟上老师的节奏，以后会越来越流畅。如果你在靠前课遇到困难，很可能会陷入原地打转的困境，这样与别人的差距就会拉大。

另外，从心理学的角度来说，如果你熟悉了老师上课讲的内容，也有助于减少对新知识的恐惧，产生一种优于他人的优越感，帮助我们下大力气走下去。

特别建议基础不好的同学多抽出时间准备。并不是每门课程都需要详细准备。我们可以为自己薄弱的科目做准备，准备时间可以根据自己的实际情况来掌握。

接下来，分享预览方法。

首先，阅读教材的相应章节，包括教材给出的思考问题。

发现很多同学不习惯看课本，习惯在书店买一些辅导书。这里不否认市面上有很多优秀的辅导书，后面也会提到辅导书的问题，但是要知道，在一些地方，教材还是有自己不可替代的地方。

首先教材中知识的介绍是循序渐进的，会介绍相应的背景，然后慢慢介绍。

对于很多助教来说，很多时候是直接给出知识点，然后分析考试过程中应该注意什么。这种形式对于一些基础一般的同学来说似乎更难。

虽然教材不会像助教那样从考试角度分析每个知识点，但会从最明显的地方入手，尽量让学生对每个知识点都有一个清晰的认识。

所以不建议一上来就看辅导书的内容。辅导书要在你大致掌握了主要知识点，并进一步提高了应试能力之后才能看。

第二，课本上经常会有一些思维问题来引导学生思考。这些思维题不一定是高考的题，但可以引导学生一步一步地思考，加深对概念的理解。

辅导书当然会有相应的题目，但是辅导书的题目往往直接给出考试的原题，不能引导学生思考。

更重要的是，课本往往在某一章的末尾有一些展开的材料，比如生物课。有的时候，有些章节之后会结合生活给出一些阅读材料。这些材料更容易成为提问者的焦点。我上中学的时候，老师反复向我们强调不要忽略课本的任何细节。有时候，因为这些材料不在课文中，很多学生会忽略它们，导致考试成绩下降。所以基于以上几点，我强烈建议同学们把课本作为预习材料，通俗易懂，由浅入深，不会占用太多时间。

你看完课本上相应的章节后，就完成了预习的靠前步。

接下来我们要做的第二步，就是在相应的地方标注我们在阅读课本时遇到的问题。一般来说，读完课本后，或多或少会有一些问题，所以这些问题此时应该在课本上标出。

这些标签不需要写太长，但是可以借助一些特殊的符号标注在书上相应的位置，让他们能够想到自己在课上预习时遇到的问题。

这样做可以让我们在听课时更加主动，而不是让老师牵着鼻子走。

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