记笔记是一项很少教的技能。老师要么认为学生会很自然的记笔记，要么认为已经教会了他们如何记笔记。但是，很多考生不知道怎么做笔记。

1.笔记是干什么用的？

人们不能做有效笔记的一个原因是他们不知道他们做笔记是为了什么。我觉得很多人，不管是老师还是学生，都尽量把内容完整的记录在笔记里。即记录细节。这是一个错误。试图记录所有的事实将导致没有空间去思考你写了什么以及它是如何结合在一起的。做笔记的目的很简单:帮助你学得更快更好。这意味着你的笔记不一定要包含一切，而是最重要的东西。如果你试图记录一切，你将没有空时间去思考什么是最重要的。这意味着当你想准备考试的时候，你仍然要浏览你所有的笔记，找出一些真正重要的信息。

二、该写什么？

做笔记的时候，要着重两个方面。靠前，你不知道的。写下你已经知道的事实是没有用的。你不必把你知道的任何事情都写在笔记上。第二，相关事项。未来考试最有可能需要哪些信息？专注于与书相关和/或解释书的要点(这意味着你必须读书)。有以下几种信息需要特别注意。

1.理论。这些理论是大多数课程的主要部分。(译者注:也可以理解为定理/公理。)

定义:类似于理论，这些也是中心点。如果你不清楚一个术语的含义，你应该把它写下来。要知道，我们日常生活中的很多词汇，很多领域经常用到，但意思却完全不同。

2.论据和论据。对你的课堂或阅读中重要观点的任何批评，以及任何赞成和反对的证据都应该记录下来。这是任何学科进步的根本，它会帮助你理解观点是如何变化的，同时也帮助你理解你所学习的学科的观点的进步。

其他材料:教授写在黑板上的，你也要写下来，除非是不言自明的或者你已经知道的。书、电影、电视剧的名字，即使可能与主题无关，我一般都会把这类东西写在空白处，以备后用。同时注意其他同学的回答，至少把他们回答的要点写下来。

3.自己的问题:一定要写下自己关于阅读材料的问题。这样会让你以后记得咨询老师或者查阅其他资料。这也有助于你克服理解障碍。

第三，记笔记的技术。

1.提纲:提纲是表达观点之间层次关系的有效方式。历史课上，你可以写下一个重要领导的名字，在名字下面写下他参加的重要事件。在每个重要事件下，写一个简短的描述。然后这样一层一层的做。大钢制作是一个在系列书中做笔记的好方法，因为作者通常会以有效的方式组织信息。

但是对于课堂讲课来说，制作提纲的方法有其局限性。观点之间的联系没有那么分等级。此外，教师可能会从一个观点跳到另一个观点。后面提到的几点可能和前面的几点有很强的联系，让你可能a)来回翻笔记找资料(也希望找个地方写。b)忽略老师刚才说的话和之前说的话之间的联系。

2.思维导图:对于课堂讲座，思维导图可能是记录观点之间关系的更好方法。思维导图的一般方法是在纸的中央写下上课的主题。谈论新的分支主题时，可以在主题上画一个新的分支，写下分支主题。这样，每个分支题目都是题目的一个分支。而且每个分支主题的分支下都会有新的分支。这样做的好处是可以轻松直接跳到主题上，轻松连接各个主题。

做笔记不仅有助于我们回忆起可能忘记的事实和观点，还能帮助我们在更好的时候记住事情。

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