2014年荆楚工学院“专升本”的“心理学”考试大纲；

试卷满分:100分

考试时间:90分钟

考试方式:闭卷

试题:单项选择题、判断题、名词解释题、试题和短文题

指定教材:范安平，《新心理学》(第二版)，华东师范大学出版社，2009年版

心理学考试大纲

心理学是师范专业的必修课。课程内容主要包括心理活动产生和发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。通过本课程的学习，师范生可以系统地掌握心理学的基本概念和原理，全面掌握心理发展的一般规律和特点，初步应用心理学知识解决教育中的各种问题，为学习其他专业课程打下坚实的知识基础。

靠前章是心理学概述

一、考核内容

心理学的概念、研究对象、任务和研究方法；心理学的作用；大脑和心理学

第二，评估知识点

1、心理现象的内涵

2.心理学研究的基本原则

3.心理学在教育中的作用

4.心理学中常用的研究方法

第二章是科学心理学观

一、考核内容

反思、无条件反思、条件反射、操作条件反射；两个信号系统的关系和作用；神经系统的基本活动；大脑皮层活动的基本规律；影响人心理发展的主要因素。

第二，评估知识点

1.神经元及其特征

2.神经系统结构

3.大脑的结构及其主要部分的功能

4.反射、无条件反射、条件反射和操作条件反射

5.两种信号系统与大脑皮层的基本活动规律

6.心理学是客观现实反映的内涵

第三章感受、感知与教学

一、考核内容

感觉、知觉、感觉、感觉阈、绝对感觉、绝对感觉阈、差异感觉、差异感觉阈的概念；感觉和知觉的关系；敏感性变化规律；感知的特点；观察力和观察力；观察能力的培养。

二、考核内容

1、感觉和知觉的概念以及它们之间的关系

2.理解感觉和感知的类型

3.对社会认知的常见误解

4.敏感性、感觉阈值、绝对敏感性、绝对感觉阈值、差异敏感性、差异感觉阈值、观察和观察能力的概念

5.敏感度的变化规律

6.感知特征

7.观察力的培养

第四章记忆与教学

一、考核内容

内存、内存进程、主存分类；记忆力的好坏；记忆表征、遗忘、主动抑制和主动抑制

第二，评估知识点

1.记忆的概念，记忆的分类(根据内容和保持时间)，记忆的三个环节

2.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的特点

3.记忆的质量

4.记忆表征及其特征

5.遗忘的概念、遗忘的规律、影响遗忘过程的因素以及遗忘的原因

6.根据遗忘规律有效组织复习的策略

第五章思维、想象与教学

一、考核内容

思维概述；思维的过程和形式；解决问题的思维过程；思维品质和创造性思维；想象与想象的培养

第二，评估知识点

1，思维的概念及其特征，创造性思维的概念

2.思维的类型、过程和形式

3.影响问题解决的心理因素

4.思维品质

5.想象和思维的联系和区别

6.培养学生的想象力

第六章注意事项和教学

一、考核内容

注意的内涵和分类；注意力的质量；运用无意注意规律组织教学活动的策略

第二，评估知识点

1.理解注意的内涵；了解注意力的特点

2.注意力类型和注意力质量

3.在教学中不经意地关注法律的应用

第七章情感、情感与教育

一、考核内容

情感和情绪的基本概念和表达方式；情感和情绪的作用；培养学生情绪自我调节的措施；应对挫折的策略

第二，评估知识点

1.情绪和情绪的概述，以及它们的联系和区别

2.情感和情感的功能

3.情感和情绪的类型

4.培养学生自我调节情绪的措施

5.应对挫折的常用策略

第八章意志与教育

一、考核内容

意志的概念；意志行为中的冲突类型及其解决方法：意志品质；学生意志的培养

第二，评估知识点

1、意志的概念

2.冲突的类型及其解决方法

3.意志的品质

4.培养学生意志的策略

第九章人格心理和教育

一、考核内容

性格概述；人格心理学与个体发展；能力气质性格等。

第二，评估知识点

1、人格及其基本特征

2.学习动机及其作用

3.学习动机与学习效果的关系

4.兴趣的品质及其培养

5、能力及其分类

6.智力结构理论中的“双因素结构”理论、“群体因素结构”理论和卡特尔智力理论

7.比率智商、偏差智商、智力分级

8.影响能力发展的因素

9、个人能力差异的表现

10、气质及其类型特征

11.气质对教育实践的意义

12.人格概念的内涵

13.人格特征

14.教育活动中塑造学生良好性格的策略

第十章学习心理学

一、考核内容

理解学习定义的内涵；学习目标和学习结果的分类；掌握几种主要的学习理论:桑代克的试错连接理论、巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论、科勒的完美形式顿悟理论；学习迁移的概念和主要分类；认知策略的概念和内容。

第二，评估知识点

1、学习的内涵

2.学习目标和学习结果的分类

3.桑代克的试错连接理论、巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和科勒的完美形式顿悟理论

4.学习迁移的概念和主要分类

5.认知策略的概念和内容

第十一章态度和道德心理

一、考核内容

态度的本质和构成；品德的内涵和构成；皮亚杰的道德发展阶段理论；科尔伯格的道德发展理论；人格发展阶段理论；影响人格发展的因素

第二，评估知识点

1、态度的本质和态度的构成；品德的内涵和构成

2.皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论

3.人格发展阶段理论

4.影响人格发展的因素

第十二章教师心理

一、考核内容

教师角色的内容；教育机智的含义；教师成长阶段

第二，评估知识点

1、教师角色的内容

2.教育机智的含义

3.教师成长阶段

第十三章学生群体心理

一、考核内容

群体和群体心理；去人格化、群体极化、群体激励、群体惰性；非正式班级团体的教育与管理

第二，评估知识点

1、群体及其特征

2.常见的群体心理现象

3.非正式班级团体的教育与管理

第十四章心理健康和心理咨询

一、考核内容

健康的内涵；判断心理健康与否的三个原则；衡量心理健康的八项标准；常见心理疾病；心理咨询和心理治疗的概念；学校心理咨询的基本原则

第二，评估知识点

1、健康的内涵

2.判断心理健康与否的三个原则

3.衡量心理健康的八个标准

4.常见精神疾病

5、心理咨询和心理治疗的概念

6.学校心理咨询的方法和原则

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