2014年荆楚工学院“专升本”和“教育学”考试大纲:

试卷满分:100分

考试时间:90分钟

考试方式:闭卷

试题:单项选择题、判断题、名词解释题、试题和短文题

指定教材:王道军、郭文安主编，《教育学》(普通高等教育国家规划教材)，人民教育出版社，第6版，2009年5月。

教育学考试大纲

教育学是师范生的专业必修课。课程内容主要包括教育的概念、目的和方法、教育制度和教育发展史、课程与教学、班主任工作、学校管理等。通过本课程的学习，学生可以掌握教育的基本理论和原理，初步学习解决教育实际问题的能力，为即将到来的教师工作打下良好的基础。

情绪理论

一、考核内容

教育学的概念和研究对象，教育学的产生和发展，教育学的研究方法。

第二，评估知识点

1.教育学的概念和研究对象。

2.教育学产生和发展的几个阶段？

3.教育学的研究方法。

三、考核要求

1.记忆:教育学的研究对象。

2.感悟:著名教育家及其代表作品，教育学产生和发展各个阶段的重要教育思想。

靠前章是教育的概念

一、考核内容

教育的质的规定性、教育的基本要素和教育的历史发展。

第二，评估知识点

1.教育的概念。

2.教育活动的基本要素及其关系。

3.教育的历史发展。

三、考核要求

1.记忆:教育的定性规定和教育的概念。

2.理解:教育的历史发展。

3.简单应用:分析教育活动的基本要素及其相互关系。

第二章教育与人的发展

一、考核内容

人的发展概括了影响人的发展的因素及其作用；教育在人类发展中的主导作用。

第二，评估知识点

1、人类发展的含义、特征和规律。

2.影响鉴定发展的基本因素。

三、考核要求

1.记忆:人类发展的意义和特征。

2.理解:人类发展的规律性；影响人类发展的各种因素的作用。

3.综合运用:利用各种因素分析影响人身心发展的规律。

第三章教育和社会发展

一、考核内容

教育的社会制约；教育的社会功能；教育与中国社会主义建设。

第二，评估知识点

1、教育与生产力的关系。

2.教育与政治经济体制的关系。

3.教育与文化的关系。

4.教育的社会变革功能。

5.教育的社会流动功能。

6.教育的相对独立性。

7.教育与中国社会主义建设。

三、考核要求

1.记忆:教育的相对独立性。

2.理解:教育与生产力的关系，教育与政治经济体制的关系；教育与其他社会意识形态的关系，以及教育的社会功能。

3.简单应用:简述我国社会主义教育改革。

第四章教育目的

一、考核内容

教育目的概述；教育目的的理论基础；我国的教育目的。

第二，评估知识点

1、教育目的的概念。

2.教育目的的层次结构和内容结构。

3.教育目的的价值取向。

4.教育目的的社会制约。

5.马克思主义关于人的全面发展理论。

6.我国的教育目的。

三、考核要求

1.记忆:教育目的的概念；新时期的教育政策。

2.理解:教育目的的社会制约；教育目的的价值取向；普通中小学的性质和任务。

3.简单应用:谈谈马克思主义理论对人的全面发展的现实意义。

第五章教育制度

一、考核内容

教育系统概述；现代学校教育体系；中国现行学校教育制度。

第二，评估知识点

1、教育制度的含义和特征。

2.制约教育制度的社会因素，教育制度的历史发展，现代学校教育制度的形成、类型和变迁。

3.中国现行的学校教育制度。

三、考核要求

1.记忆:教育系统、义务教育和现代学校教育系统类型的概念。

2.理解:制约教育制度的社会因素；现代学校教育制度改革；中国现行学校教育制度的形式。

3.综合应用:中国现行学校教育制度的改革。

第六章课程设置

一、考核内容

课程概述，课程设计，课程改革。

第二，评估知识点

1.课程概念、课程计划、课程标准、课程设计和课程内容

2.课程理论的发展；课程开发中的几个主要争议问题？

3.课程目标设计；课程内容设计。

4.世界课程改革与发展的趋势；中国基础教育课程改革；中国中小学课程设计。

三、考核要求

1.记忆:课程、课程计划、课程标准、课程设计和课程内容。

2.理解:课程的理论发展；课程开发中的几个主要争议问题？

3.简单应用:如何设计课程。

4.综合应用:分析我国基础教育课程改革的成就和问题。

第七章教与学(一)

一、考核内容

教学概述，教学过程理论的发展，教学过程。

第二，评估知识点

1.教学的概念、意义和任务。

2.古代教学过程的萌芽。

3.现代教学过程理论的形成和发展。

4.杜威、凯洛夫、赞科夫、布鲁纳、巴班斯基的教学过程理论。

5.教学过程的性质。

6.学生掌握知识的基础阶段。

三、考核要求

1.教学的概念。

2.领悟:教学的意义和任务，现代教学过程理论的形成和发展，杜威、凯洛夫、赞科夫、布鲁纳和巴班斯基的教学过程理论，教学过程的本质和学生掌握知识的基本阶段。

第八章教与学(下)

一、考核内容

教学原则和教学方法。

第二，评估知识点

1.教学原则、教学模式和教学策略的概念。

2.目前我国中小学教育原则的内容。

3.教学方法与教学方法和教学手段的关系。

4.中小学常用教学法的含义和基本要求。

5.几种主要教学方法的结合。

三、考核要求

1.记忆:教学原则、教学方法、教学手段、教学模式和教学策略。

2.领悟:目前我国中小学的教学原则和中小学常用教学方法的含义。

3.简单应用:教学方法的选择，几种主要教学方法的组合。

4.综合运用:运用我国中小学的教学原则和方法分析教学问题。

第九章教与学(下)

一、考核内容

教学组织形式，教学评价。

第二，评估知识点

1.教学组织形式与教学评价的概念。

2.个别教学制、班级制、道尔顿制、小组教学制、川普制。

3.班级的类型和结构。

4.教学组织形式和教学辅助组织形式。

5.教学工作的基本环节。

6.教学评价的类型、原则和方法。

7.学生学业成绩评价与教师教学工作。

三、考核要求

1.记忆:教学组织形式、班级制度、班级结构和教学评价。

2.领悟:个别教学制，班级制，道尔顿制，小组教学制，川普制。班级类型与结构、教学辅助组织形式、教学评价的意义、类型、原则和方法。

3.简单应用:学生学业成绩评价，教师教学工作评价。

4.综合应用:讲解教学工作的基本环节。

第十章道德教育

一、考核内容

德育概述，产品发展规律，德育过程、原则、途径和方法。

第二，评估知识点

1.德育的概念、特征、功能、任务和内容。

2.道德发展的规律。

3.德育过程、原则、途径和方法。

三、考核要求

1.记忆:道德教育的概念。

2.理解:道德教育的特征、功能、任务、内容和发展规律。

3.综合运用:运用德育过程规律、德育原则、德育方式方法，分析相关德育问题。

第十一章美育

一、考核内容

美育的价值、任务和内容，以及美育的实施。

第二，评估知识点

1.美育的价值。

2.美育的任务和内容。

3.美育的途径和方法。

三、考核要求

1.审美教育过程和原则。

2.理解:美育的价值、任务和内容。

3.简单应用:结合学校美育的实际情况谈美育的实施。

第十二章体育

一、考核内容

学校体育的意义、任务和内容，体育过程的基本要素和规律，学校体育促进学生发展的基本策略。

第二，评估知识点

1.现代学校体育的主要特征。

2.学校体育的意义、任务和内容。

3.运动过程的基本要素和规律。

4.学校体育促进学生发展的基本策略。

三、考核要求

1.记忆:现代学校体育的主要特征。

2.理解:学校体育的意义、任务和内容，体育过程的基本要素和规律。

3.简单应用:学校体育如何促进学生发展。

第十三章综合实践活动

一、考核内容

综合实践活动的概述、设计和实施

第二，评估知识点

1.开展综合实践活动的现实背景

2.综合实践活动的本质特征

3、综合实践活动的价值和目标

4.综合实践活动的基本内容

三、考核要求

1.理解:综合实践活动的背景、本质特征、价值和目标，以及综合实践活动的基本内容。

2.简单应用:如何引导学生围绕一个主题开展综合实践活动。

第十四章班主任

一、考核内容

班主任工作概述、班组长培训、班主任工作内容和方法。

第二，评估知识点

1、班主任素质要求。

2.班级团体的教育功能。

3.班级群体与学生群体的关系。

4.集体发展阶段。

5.培养集体的方法。

6.做好个别教育。

7.班主任工作的内容和方法。

三、考核要求

1.背记:班主任，班级集体

2.理解:班主任的意义和任务，班主任的素质要求，班级集体的教育功能，集体的发展阶段，培养集体的方法。

3.简单应用:做好个别教育。

4.班主任工作的内容和方法。

第十五章教师

一、考核内容

教师劳动的特点、价值和角色扮演，教师的素质和培训，教师的培训和提高。

第二，评估知识点

1、教师劳动的特点和价值。

2.教师的权利和义务。

3.教师职业的角色扮演。

4.教师素养及其培养。

5.教师的培训和提高。

三、考核要求

1.记忆:教师的权利和义务，教师的素养。

2.理解:教师的角色定位，教师劳动的特点和价值。

3.简单应用:分析教师的专业成长。

第十六章学校管理

一、考核内容

学校管理的目标和过程，学校管理的内容和要求，学校管理的发展趋势。

第二，评估知识点

1、学校管理的要素。

2.学校管理制度、目标和流程。

3.学校管理的内容和要求

4.学校管理的发展趋势

(3)评估要求

1.记忆:学校管理的目标和学校管理的构成要素

2.了解:学校管理制度、流程、内容和要求，以及学校管理的发展趋势

3.简单应用:谈谈你对教学管理的理解。

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