2014年荆楚工学院“专升本”学前心理学考试大纲:

一、课程名称:学前心理学

二、适用专业:学前教育专业

三、考试方法:闭卷考试

四、考试时间:90分钟

五、试卷结构:

1.总分:100分。

2.考题:选择题；填写空题；真假；名词解释；简答题；征文题。

不及物动词参考书目:

《学前心理学》，陈，人民教育出版社2010年第6版。

七、考试的基本要求:能理解和掌握学前儿童心理学的基本概念；能够理解影响学龄前儿童心理发展的各种因素；能够掌握学龄前儿童各种心理发生发展的一般规律；了解学龄前儿童心理现象的年龄特征。

八、考试范围

靠前章导言

(a)评估知识点

1.心理学

2.学前儿童心理学的研究对象

3.学前儿童心理学的内容

4.学习学前儿童心理的意义

(2)考试要求

1、背心理学的概念。

2.掌握学龄前儿童心理的年龄范围。

3.把握幼儿教师研究幼儿心理的必要性。

第二章总结了学龄前儿童心理发展的年龄特征

(a)评估知识点

1、儿童心理发展的年龄特征概念

2.儿童心理发展的稳定性和可变性

3.不同年龄学龄前儿童心理发展的主要特点

(2)考试要求:

1.记住年龄特征的概念和儿童心理发展的年龄特征。

2.把握儿童心理发展年龄特征的稳定性和变异性。

3.背几个概念:过渡期、危机期、关键期、敏感最佳期、近期开发区。

4.掌握3-6岁儿童心理发展主要特点的具体表现。

第三章是学前儿童注意力的发展

(a)评估知识点

1、注意的概念

2.学龄前儿童关注发展趋势

3.3-6岁儿童注意发展的特点

(2)考试要求

1、熟记注意力的概念。

2.记住无意注意和有意注意的概念。

3.掌握3-6岁儿童注意发展的特点。

第四章是学前儿童知觉的发展

(a)评估知识点

1、感觉和知觉的概念

2.学龄前儿童视力的发展

3.学龄前儿童听力的发展

4.学龄前儿童触觉的发展

5.学龄前儿童形状知觉的发展

6.学龄前儿童尺寸知觉的发展

7.学龄前儿童知觉的发展空

8.学龄前儿童时间知觉的发展

9.学龄前儿童观察力的发展

10、适应物体和对比现象以及儿童的活动

11.感知中物体与背景的关系

(2)考试要求

1.记住感觉和知觉的概念。

2.熟记视觉敏感度和色觉的概念。

3.熟记形状知觉、大小知觉、空知觉和时间知觉的概念。

4.记住观察的概念。

5.掌握学龄前儿童形状知觉、大小知觉、空知觉和时间知觉的发展。

6.掌握学龄前儿童观察方法的目的性、连续性、细节性、概括性和发展性。

7.初步可以判断教师对知觉规律的掌握在教学中是否恰当。

第五章是学前儿童记忆的发展

(a)评估知识点

1、记忆的概念

2.记忆在学龄前儿童心理发展中的作用

3.学龄前儿童记忆发展趋势

4.学龄前儿童记忆发展的特点

5.记忆保持和遗忘规律在学龄前儿童活动中的应用

(2)考试要求

1、记忆记忆的概念。

2.认识无意记忆、有意记忆、机械记忆、意义记忆、图像记忆、单词记忆的概念。

3.掌握孩子的记忆、保持和再现表现。

4.我们可以在幼儿教育的实践中找到儿童记忆与儿童感知之间关系的例子。

5.把握学龄前儿童记忆的发展趋势。

6.学会在幼儿教育活动中分析儿童记忆的特点。

掌握记忆保持和遗忘在学前儿童活动中的表现。

第六章学前儿童想象力的发展

(a)评估知识点

1、想象的概念

2.学龄前儿童想象力的发展趋势

3.学龄前儿童想象力发展的特点

(2)考试要求

1、记忆想象、无意想象、有意想象、再创造想象、创造想象的概念。

2.把握学龄前儿童想象力的发展趋势。

3.抓住孩子想象力的夸张。

4.把握学龄前儿童想象力发展的特点。

第七章学前儿童思维的发展

(a)评估知识点

1、概念思维

2.儿童思维的发生

3.学龄前儿童思维发展趋势

4.学龄前儿童思维发展阶段

5.学龄前儿童思维发展的一般特征

6.学龄前儿童基本思维过程的发展

7.学龄前儿童概念掌握的特点

8.学龄前儿童判断和推理能力的发展

9.学龄前儿童理解发展的特点

(2)考试要求

1、记忆思维的概念。

2.掌握学龄前儿童思维的迹象。

3.熟记直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的概念。

4.了解学龄前儿童思维工具的变化。

5.把握学龄前儿童思维发展各阶段的具体表现。

6.分析学前儿童在现实生活中思维的例子及其发展阶段。

7.运用学前儿童思维主要特征的知识，分析学前教育活动，提出促进学前儿童思维发展的建议。

8.掌握学龄前儿童分析、综合、比较、概括的特点。

9.掌握学前儿童掌握概念的方式。

10、掌握学龄前儿童判断力的发展。

11、掌握学龄前儿童理解和发展的特点和具体表现。

第八章学龄前儿童的情感发展

(a)评估知识点

1、情感的概念

2.情绪在学龄前儿童发展中的作用

3.儿童情绪的发生

4.儿童情绪的分化

5.学龄前儿童情绪发展的总体趋势

6.学龄前儿童情绪的培养

(2)考试要求

1、熟记情感的概念。

2.了解情绪在学龄前儿童发展中的作用。

3.把握学龄前儿童情绪发展的趋势和特点。

4.掌握培养学龄前儿童良好情绪的策略。

第九章学前儿童的人格发展

(a)评估知识点

1、人格的概念

2.人格开始形成的主要标志

3.学龄前儿童自我意识的发展

4.学龄前儿童人格倾向的发展

5.学龄前儿童气质的发展

6.学龄前儿童性格的发展

7.学龄前儿童能力的发展

(2)考试要求

1、记忆人格、自我意识、气质、性格、能力等概念。

2.掌握人格的结构。

3.掌握学龄前儿童人格的年龄特征。

4.分析现实生活中教育不同性格孩子的策略。

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