自学需要我们多练习真题。今天小编为您带来2018年10月自学儿童发展理论考试的真题。记得收藏~

一、单项选择题:本大题20道小题，每道小题1分，共20分。每个项目中列出的选项中只有一个最适合该主题。请选择它。

1.主张心理学应该只研究外部行为的心理学家有

A.维果茨基·沃森

C.弗洛伊德·皮亚杰

2.科学研究的一般方法都是从

A.假设实验分析调查

3.在儿童发展中，“两步走，退一步，再走两步”所体现的发展原则是

A.个人成熟原则发展方向原则

C.自我调节原则发展阶段原则

4.孩子们把注意力集中在自己的观点和行动上的现象是

A.b .自我中心行动

C.动作逻辑d .对应逻辑

5.根据格塞尔的成熟理论，对孩子的成长和发展起决定性作用的是

A.b .教育质量

C.家庭氛围社会文化

6.沃森认为人格是由我们的系统组成的，这就是

A.环境系统b .能力系统c .知识系统d .习惯系统

7.以下不属于班杜拉“攻击实验”的电影中攻击行为的结果是

A.攻击-奖励型b .攻击-惩罚型

C.没有结果类型d .没有攻击-奖励类型

8.《梦的解析》的作者是

A.弗洛伊德·埃里克森

C.Gesell D. Chomsky

9.超我的来源是

A.幸福b .良心

C.自恋d .自封

10.弗洛伊德认为，性欲的生殖前期包括口交期和

A.青春期

C.肛门期

11.心理分析的主要方法之一是

A.投射b .精神分析暗示法

C.拥挤角色d .合理化角色

12.埃里克森认为，个体心理发展过程的重点是

A.社会过程b .本能过程

C.生物过程d .自我过程

13.皮亚杰的发生认识论认为，所有生物结构的共同功能是

A.适应b .色调

C.认知结构d .智慧

14.儿童思维的核心特征是

A.b .以自我为中心的行动思维

C.形象思维中的具象思维

15.维果茨基认为，制约人心理发展的因素有

A.社会、文化和历史发展的规律

C.学校教育发展法

16.3岁以前的孩子是以学习为基础的

A.你自己的大纲b .学校的大纲

C.社会大纲d .母亲大纲

17.视觉悬崖实验表明，知觉活动具有

A.倡议b .选择性

C.回避d .敏感性

18.对儿童发展影响最深远的环境是

A.自然环境b .家庭环境

C.中间环境d .文化环境

19.儿童安全依恋形成的核心要素是

A.母亲照顾模式的可接受性b .养育行为的适应性

C.母亲照顾方式的配合d .养育方式的敏感性

20.根据安斯沃斯的研究，婴儿分离焦虑体验的靠前阶段是

A.失望b .抵制

C.d .回避

二、名词解释题:这个大题有4个小题，每个小题3分，共12分。

21.发展机制

22.行为周期

23.敏感期

24.社会智力

三.判断说明:本大项4小项，每小项3分，共12分。确定以下问题的真假，并说明其正确或错误的原因。

25.格塞尔认为，年龄是儿童发展变化的原因。

26.自我是我与外界接触的唯一精神途径。

27.低级的心理功能可以分为简单的和复杂的。复杂的低级心理功能是指形象记忆、情绪等。

28.根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内部的微观系统对儿童的发展有着最深远的影响。

四.简答:这个大题有5个小题，每个小题4分，共20分。

29.简述格塞尔在儿童发展中的不同成长类型。

30.浅析焦虑的防御机制。

31.用精神分析解释早期教育的重要性。

32.简述维果茨基理论的贡献。

33.简述优质幼儿园对教师的基本要求。

5.征文题:本大题2道小题，每道小题8分，共16分。

34.本文以班杜拉的社会学习理论为基础，阐述了影响儿童攻击行为的观察性学习因素。

35.结合教育实际，分析了皮亚杰认知发展阶段的特点，并提出了一些教育建议。

不及物动词案例分析题:本大题2道小题，每道小题10分，共20分。

36.阅读以下案例材料并回答问题。

张老师接手的新班级有些孩子不敢在大家面前表达自己。他们经常表现出夹紧手臂、窒息身体、拉裙子等行为和举止。张老师了解到，很多孩子羞于在公共场合表达自己，因为之前孩子表现和展示的机会很少。因此，计划通过一系列活动来增强儿童的自信心，提高他们的表达能力。通过故事见面会和才艺展示等早期练习，孩子们已经摆脱了害羞和胆怯。他们不再满足于简单的讲述，更不满足于自己在小班圈的表现。他们希望表演故事，得到观众更多的支持和帮助。于是，一个新的理念——“家乡友谊故事秀”诞生了。

张老师带着创意和孩子们一起策划准备:准备新故事，制作海报，设计邀请函，征求家长意见，讨论场地布置，确定分工...经过精心策划，故事演出如期举行。整个活动过程中，接待、摄影、评分、主持等忙碌的身影随处可见……所有的任务都由孩子和家长承担，他们各司其职，忙而不乱。“演员”不负众望，不时响起热烈的掌声，孩子们的表现得到了大家的充分肯定。

故事表演结束后，导演给孩子们颁奖，包括最佳表演奖、最佳选题奖、最佳设计奖、最佳制作奖和最佳进步奖。孩子们都很激动，导演关于“生活快乐，学习快乐，成长快乐”的活动和真诚祝愿的演讲感动了所有在场的人。

在故事表演会上，孩子们是活动的主人。他们积极、自然、自信，学会了一起谈判，一起探索。他们不怕困难，积极寻求解决办法。总之，故事表演会让孩子充满阳光和自信。

本文结合行为主义发展理论，分析了教师如何在上述案例中创造丰富的环境来促进儿童的学习和发展。

37.阅读以下案例材料并回答问题。

在中产阶级艺术活动结束时，当我在许多“凌乱”的作品中再次看到隽隽工整标准的绘画时，我被她流畅的笔触所感动，她画的每一幅画都是如此严肃。但与此同时，我也担心隽隽非常标准的构图。她的作业揭示了这个年龄的孩子不应该有的“严谨”。

同时，我也发现，每次隽隽画一幅新作品，她都会对我说:“老师，我不会画画，请你教教我！”这是为什么？我和隽隽的母亲交换了意见。原来，当隽隽大约三岁的时候，她的母亲开始教她画动物、人物等。画画之前，她妈妈总是对她说:“看她妈妈怎么画，先画个圈，然后在旁边画短线……”“隽隽，你为什么把苹果涂成蓝色？苹果应该是红色或绿色的。来，我妈教你画画。”隽隽在她母亲的指导下，真的越来越像她了。她习惯于教她如何画画。一旦她被要求画一些她以前没有画过的东西，她就不知道如何画。

请用语言和思维发展的原理来分析以上案例。

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