2021年，湖南怀化大学的高考报名还没有开始。为了帮助考生取得优异成绩，乐李甄先生整理了怀化学院2020年高考教育知识与能力真题及答案。考生考试前一定要好好练习。

2020年怀化学院教育知识与能力的真实问答

一、单项选择题

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育法

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，论述“把一切教给全人类的一切艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

3.学校管理的目标和规模是()。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校表现

D.政治含义

4.儿童的身心发展有两个快速发展的时期:新生儿期和青春期，反映了个体身心发展的规律。

A.顺序

B.失衡

C.演出

D.个体差异

5.()是一切教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育政策

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

6.()是学校教育体系的核心。

A.物流工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研

7.德育过程中的基本矛盾是()。

A.教育者和受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.受教育者与教育内容的矛盾

D.教育者提出的道德教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾

8.“关注个体差异”是基于学生兴趣和能力的差异()。

A.学生自己决定如何学习

B.根据优缺点分班级授课

C.满足不同学生的需求

D.培养在一门学科上独立的优等生

9.新课程倡导新的师生关系，新课程中的现代师生关系模式是()。

A.合作方式

B.平等模式

C.管理模式

D.给予和接受模式

10.“知父不如知母”，说明家庭教育比学校教育更()些。

A.领导

B.传染的

C.当局

D.瞄准

11.鲁班借助于()发明了锯。

A.一组

B.变体

C.问题

D.原型灵感

12.哲学家和自然科学家()对教育学的独立性做出了重要贡献。1623年，教育学首次作为一门独立的学科被提出，并与其他学科并列。

A.赫尔巴特

B.Kailov

C.朗格朗

D.培根

13.“学会不等待”体现了()的教学原则。

A.合并原则

B.灵感原则

C.因材施教的原则

D.循序渐进原则

14.教师教育改进最常见的形式是()。

A.在学校组织的教育教学相结合的活动中学习和提高

B.参加函授和电大课程

C.参加自学考试

D.全日制学习

15.古代人苏秦受辱，最后求学，正好印证了“不怒，不死，不发”的名言。这说明人的情感两极()。

A.这是对立的，不可调和的

B.它是社会性的，可以被有意识地调节和控制

C.特定条件下的相互转化

D.找到平衡点是可能的

16.心理咨询的主要目标是学会调整和()。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为修正

D.求发展

17.在教学设计中，下列哪一项不是教学任务分析的主要内容？( )

A.确定学生的原始基础

B.赋能目标分析

C.支撑条件分析

D.学习结果分析

18.对教育心理学的创立做出突出贡献的人是()。

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

19.描述性研究方法不包括()。

A.观察法

B.自然实验方法

C.判例法

D.调查方法

20.在以下语句中，错误是()。

A.与新教师相比，专家教师的课堂计划简洁、灵活、以学生为中心、可预测

B.专家老师有完美的方法来保持学生的注意力

C.专家教师往往更关注课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

21.罗森塔尔效应强调哪些因素对学生的发展有重要影响。( )

A.教师知识

B.教师的能力

C.教师人格

D.老师的期望

二、分析对错，并说明原因。

1.教育的直接目的是促进人的身心发展。

2.学校教育是复制科学知识最重要的途径。

3.古代雅典教育的目的是培养忠于统治阶级的精兵，内容单一，方法严格。

4.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

三、简答题

1.我国中学德育的基本原则是什么？每个原则的实现要求是什么？

2.教学技能在教学中的作用是什么？

3.人格结构的构成要素有哪些？组件之间有什么关系？

4.简述学习迁移的分类。

第四，材料分析题

1.有人说“启发式是一种问答式”，有人认为“启发的关键在于教师主动性的发挥”，而更多的人则很困惑:“为什么总是开始而不发教学呢？"

你认为灵感的关键或核心是什么？教学中如何贯彻启发性原则？

2.刘是一名初二学生。他很喜欢c罗，就把头发剃成了足球一样的形状。第二天来学校，刚走进教室就被老师看到了。老师对他说:“你的头发太奇怪了。再剪头发，正常了再来上课。对了，让你爸妈来学校。”刘回到家后，把这件事告诉了他的家人。第二天，他奶奶一起来学校。学校老师要求刘剪掉他的头发，否则他不能上课。于是奶奶带他去剪了光头。第三天，刘来到学校。没想到学校老师说哪个学生光头来上课，还是不让上课。奶奶要找学校领导，学校也说不让她上课。家长说:“上课可以戴帽子吗？”学校说:“不行，等头发长了再来上课。”为了让刘家长了解情况，找教育局领导反映情况，教育局要求学校允许刘上课，但刘在学校期间(遵守学校纪律)确实应该认识到自己的错误。在学校接到教育局的通知后，刘仍然被禁止上课，理由是他的光头损害了学校的形象。

用相关的教育法规和你所掌握的教育学原理来回答:学校这样做合理吗？为什么？

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参考答案及分析

一、单项选择题

1.【答案】D..分析:教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

2.【答案】b .分析:捷克教育家夸美纽斯主张把广博的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，论述“把一切传授给一切人类艺术”。

3.【答案】c .分析:学校绩效是学校职能的实际效果，是管理有效性的重要标志。

4.【答案】b .分析:这是个体身心发展不平衡的表现。

5.【答案】c .分析:教育的目的是国家对受教育者成为什么样的人的总体要求，是国家为培养人才而设定的质量规范和标准，是一切教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想。

6.【答案】c .分析:教学是学校教育教学的中心和核心工作。

7.【答案】d .分析:教育者提出的道德要求与被教育者现有的道德水平之间的矛盾，是道德教育过程中的基本矛盾。

8.【答案】c .分析:教师要尊重学生的个性，注意个体差异，满足不同学生的学习需求，在教师的指导下，促进学生积极学习，有个性。

9.[回答] a .分析:合作模式最能体现平等和谐的师生关系。

10.【答案】D..分析:“知父不如知母”，体现了家庭教育的针对性。

11.【答案】D..分析:原型启发是一个心理学概念，是指根据事物的本质特征产生新的想法和创造力。原型灵感是一种创新的思维方式。

12.【答案】D..分析:培根于1623年首次提出教育学作为一门独立的学科。

13.【答案】D..分析:“学不能等”就是学习不能超越第二位，体现了循序渐进的教学原则。

14.【答案】a .分析:提高教师继续教育最常见和最常见的形式是在我校结合教育教学组织的活动中学习和提高。参加函授、读电大课程、自考、脱产学习是其他辅助方式。

15.【答案】C..分析:“不要生气，不要死，不要送”就是在他想明白的时候不要开导他，想说但又说不出口的时候不要启发他。这说明情感的一极在一定条件下可以转化为另一极。

16.【答案】D..分析:心理咨询的主要目标是学会调整，寻求发展。

17.【答案】D..分析:学习结果分析是教学评价的内容。

18.【答案】C..分析:桑代克出版的《教育心理学》一书为教育心理学的发展奠定了基础，由此确立了西方教育心理学的名称和体系。

19.【答案】B..分析:自然实验不是描述性的研究方法。

20.【答案】C..分析:专家型教师倾向于专注于教学领域更高层次的推理和问题解决，而很少关注细节的纠结。

21.【答案】D..分析:罗森塔尔效应，又称皮格马利翁效应，强调教师的期望对学生发展的重要作用。

二、分析问题

1.正确。分析:教育的直接目的是促进人的身心发展。

2.正确。分析:学校教育是一种有组织、有计划、有效率的复制科学知识的方式。

3.错误。分析:题目指的是斯巴达教育。

4.错误。分析:非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质和与正式群体目标的一致程度。

三、简答题

1.【回答要点】

德育原则是根据教育目标、德育目标和德育过程规律来指导德育的基本要求。道德教育原则对道德教育大纲的制定、道德教育内容的确定、道德教育方法的选择和道德教育组织形式的运用具有重要的指导作用。

我国中学德育的主要原则是:

(1)指导原则。指导原则是指道德教育要有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。

贯彻指导方针的基本要求是:①坚定正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；③要把德育的理想性和现实性结合起来。

(2)指导原则。指导原则是指德育要有说服力，以理服人，从提高学生的理解入手，调动学生的主动性，使其积极向上。

贯彻疏通原则的基本要求是:①讲道理，疏通心灵；2根据情况引导情况，跟随诱惑；③以表扬鼓励为主，坚持正面教育。

(3)尊重学生与严格要求相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指道德教育要把尊重和信任学生与严格要求学生的思想和行为相结合，使教育者对学生的影响和要求很容易转化为学生的道德品质。

实施这一原则的基本要求是:①爱学生、尊重学生、信任学生；(2)要求教育工作者对学生提出合理正确的要求，要求明确具体，有适度的严宽；(3)要求教育者认真落实学生提出的要求。

(4)教育的连贯性和连续性原则。教育的一致性和连贯性原则是指道德教育要有目的、有计划地组织和调整来自各方面的学生的教育影响，使他们相互合作、协调、连贯地进行，从而保证学生的道德品质能够按照教育目的的要求发展。

实施这一原则的基本要求是:①统一学校各方面的教育力量；②要统一社会各方面的教育影响力；③有计划、有系统地对学生进行德育教育。

(5)因材施教原则。因材施教原则是指德育要从学生思想认识和道德发展的实际出发，根据学生的年龄特点和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德得到最好的发展。

实施这一原则的基本要求是:①深入了解学生的人格特征和内心世界；②根据学生的个体特点进行有针对性的教育。努力做到“一把钥匙开一把锁”；③根据学生年龄特点有计划地进行教育。

2.【回答要点】

(1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件；

(2)掌握教学技巧能使教师在课堂上适当分配注意力；

(3)掌握教学技能可以减少教师的精力消耗，延缓疲劳；

(4)掌握教学技巧可以节省教学时间。提高教学效率；

(5)掌握教学技巧，有助于教师改掉讲课的不良习惯，提高课堂审美。

3.【回答要点】

人格结构包括:(1)知识-情感-意义系统；(2)心理状态系统；(3)人格动力系统；(4)心理特征系统；(5)自律体系。

关系:以上五种人格系统并不是完全独立的，而是相互重叠的，这就使得每一个组成部分都有一种相互影响、相互制约的关系。

4.【回答要点】

学习迁移，又称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或者说获得的经验对完成其他活动的影响。

(1)根据迁移的不同性质，可分为正向迁移和负向迁移；

(2)根据抽象和概括程度的不同，迁移内容可分为水平迁移和垂直迁移；

(3)根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和特定迁移；

(4)根据迁移过程中所需的内部心理机制不同，可分为同化迁移、适应迁移和重组迁移。

第四，材料分析题

1.【回答要点】

(1)启发性原则是指教师在教学中要承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。其核心是调动学生的主动性和积极性，尤其是激发学生的思维热情。

(2)实施启发性原则的基本要求:①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。(3)让学生动手，培养解决问题的能力。④推进教学民主。

(3)实施启发性原则，还应注意:

(1)建立平等的师生关系，充分尊重学生的人格。

②在激发学生的兴趣和求知欲，充分调动学习积极性的过程中，教师要用真挚的情感、饱满的热情、丰富的教学内容、生动有趣的形式去感染和吸引学生，使学生产生心理共鸣，激发求知欲，调动积极性。

③引导学生积极思考，学会思考，培养自学和独立工作的能力。

④从学生实际出发，关注学生个性差异，因材施教。

2.【回答要点】

(1)从法律角度看，《义务教育法》明确规定，享受九年义务教育是学生的权利，任何人无权剥夺。因此，教师应该耐心地教育和帮助行为有缺陷的学生，不加歧视。对于未成年学生，包括犯错的学生，学校只有受教育权，没有放弃、被勒令退学、限制上课等处分权。

(2)从合理的角度来看，初中生的特点决定了他们对事物的理解不够完善和深刻，辨别是非的能力不够强。基于这样的身心特点，犯错误，违反校规校纪是合理的。如果学校用简单的方式惩罚学生，比如开除学生，限制学生上课，那么教育就没有艺术，也没有科学。虽然教育不是万能的，但学校不尝试其他教育方式就贸然惩罚学生显然是不合理的。

(3)社会和学生随意惩罚学生，甚至将违纪学生开除出校园，推向社会，是不负责任的行为。学校作为专门的教育机构，应该承担教育责任。除此之外，学校领导和老师对学生的错误也有一定的责任。

2021年，湖南高考公告尚未发布。准备考试的考生必须在考试前认真复习。考生在考前一定要利用以上小编编辑真题。2021年，湖南高考视频课程更新。考生可以在考前登录乐贞教育提前观看，争取取得好成绩。

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