1.第二信号系统:单词被称为“第二信号”，基于单词的条件反射系统是第二信号系统。P105

2.直觉行动思维:包含文字但又离不开孩子自身对事物的行动和感受的思维，称为直觉行动思维

3.模仿游戏:在幼儿时期，当一个孩子掌握了一定的生活技能后，就开始在自己的活动中自发地模仿和再现这些生活活动。这就是游戏的开始——模仿游戏。

4.儿童早期的三个特点

a有独立行走的能力。b开始正式习得自己的语言。自我意识开始萌芽和发展

简短的讨论

1.第二信号系统是怎么开发出来的？第二信号系统对孩子的心理发展有什么影响？P105-P106

答:第二种信号系统是以第一种信号系统为基础的。

第二信号系统的出现，让孩子的知识变得笼统。

2.儿童游戏的前提条件是什么？幼儿时期的儿童游戏有什么特点？P108

答:孩子玩游戏需要依赖某些物品；孩子在游戏中往往只会模仿碎片化的行为，几乎没有幻想；模仿游戏往往持续时间较短。

3.儿童早期的回忆有什么特点？P116

答:与婴儿相比，学前儿童长期记忆的持续时间有显著提高；另一个特点是记忆的随机性开始发展。

4.儿童早期言语发展的特点是什么？

简述言语对儿童心理发展的促进作用？01简短回答P112

答:言语发展对儿童心理发展的促进作用主要表现在:

(1)使儿童的心理活动开始具有普遍性

(2)使心理活动和行为活动开始具有随机性

③促进孩子的自我意识。

5.孩子如何发展自我意识？归纳回答

答:儿童表现出顽固的特点，这是自我意识的表现，也是儿童运用自己发展的运动技能的需要

第七章幼儿期(3-6.7岁)

1.主动词汇:儿童能够正确理解和使用的词汇称为主动词汇。P139

2.抑郁词:儿童能听懂但不能正确使用或能说但理解错误的词称为抑郁词。P139

3.自我中心言语:介于无声的外部言语和无声的内部言语之间的一种言语模式，即无声的喃喃自语。P141

4.内部发言:是一种特殊的发言，无声无息。P140 01，02

5.他律:预算后期，孩子开始掌握道德规范。这一时期儿童道德理解的特点是道德规则被认为是肯定的、不可改变的，所以皮亚杰把这一阶段的儿童道德理解称为“他律”。名词P161

6.自律道德品质:在详细计算阶段，孩子进入“自律道德品质”阶段，孩子开始把道德品质作为一种为了大多数人利益的约定，所以道德规则可以在适当的条件下改变。P161

简短的讨论

1.儿童游戏有什么特点？体现了什么样的思想？01简短回答P132-P133

答:1)儿童游戏是幼儿时期的模仿游戏，幼儿时期发展成主题游戏，最后发展成常规游戏。

2)将儿童的思维从直观的行动发展到详细的形象化；归纳和过渡到抽象思维的可能性达到一定程度；儿童从以自我为中心的个体发展为社会个体；孩子的心智是从随机发展到随机的。

2.试分析比较皮亚杰和维果茨基关于以自我为中心的言论的观点？P141-P143

答:皮亚杰认为，以自我为中心的言语是由儿童思维的以自我为中心的特点决定的。随着儿童思想的去自我中心化，自我中心言语逐渐消失。

维果茨基认为，自我中心言语是在外部言语和言语调节功能进一步发展的基础上发生的。以自我为中心的演讲具有规划要完成的使命的功能。

3.尝试分析和阐明关于言语习得的几种理论？主要是“维果茨基”和“行为主义”' P142和P143

答:根据社会学习理论，儿童通过这种与成人相互模仿的言语活动，逐渐掌握了越来越杂乱的言语方式。

根据先天生物学理论，言语习得的过程依赖于大脑的复杂过程。

认知决定论，皮亚杰认为语言是一种认知方式，所以语言发展的水平取决于认知发展的一般水平。

根据社会互动理论，语言本质上是社会性的，语言发展的动力也来自于社会。

4.孩子的道德意识有什么特点？P162

答:名词解释“他律”和“自律”。一个例子是道德困境的故事:墨。

5.如何培养孩子的性别意识？P159

答:性别意识的发展取决于儿童对生物性别特征的认识。性别意识包含两个组成部分，一是性别恒常性的概念，二是对性别角色特征和希望的理解。

儿童对性别的认识与成人的情绪有关。一些社会的示范和强化效应促进了儿童对幼儿期性别角色的常识的快速发展。

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