一、基本要求

考生应根据本考试大纲的要求，掌握教育学、教育学、学校教育、教育目的、教育制度、学校教育制度、教学内容、教学原则、教学方法、课程、课程计划、课程标准等基本概念；

了解和掌握教育的本质特征，教育与社会的关系，教育与个人发展的关系，全面发展教育的构成，课程改革与发展的趋势，教学过程，教师的专业发展，班主任的角色价值，学生的年龄特点，德育的方法和途径；

它可以判断和分析人类教育活动、可持续发展教育、教育与社会的关系、影响个体发展的主要因素、师生关系、教师职业道德、教学过程、德育效果等实际教育问题，并具有一定的分析、综合和应用能力。

本大纲要求由低到高，概念和理论分为“记忆”、“理解”和“应用”三个层次。

二、考核内容和要求

导论教育学及其研究对象

考试内容:

1.教育学的研究对象和任务

教育学的研究对象是教育现象和问题；教育学的任务是揭示教育规律，探索教育价值和艺术，指导教育实践。

2.教育学的产生和发展

在教育理论的萌芽、独立、多样化和深化阶段，有代表性和影响力的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

3.学习教育学的意义

考试要求:

1.记忆:教育学；教育学不同阶段的代表人物、作品和观点。

2.理解:教育学的研究对象和任务。

3.应用:分析学习教育学对教师专业认知和选择的意义。

靠前章教育及其本质

考试内容:

1.教育的质量规定

教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地育人是教育与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特征。

2.教育的基本要素

教育者、受教育者和教育中介系统的含义、地位和作用。

3.教育的历史发展

教育的出现；古代教育的特点；现代教育的特点。

4.教育概念的定义

普及教育；狭义教育。

考试要求:

1.记忆:教育的概念；教育的基本要素；古代教育的特点；现代教育的特点。

2.理解:教育的质的规定性。

3.应用:根据起源三论判断一些基本观点和现象。

第二章教育和社会发展

考试内容:

1.教育的社会制约

生产力对教育的限制；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约和影响。

2.教育的社会功能

教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能。

教育的社会功能与教育的相对独立性

3.教育与中国社会主义建设

教育在中国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与民族科教。

考试要求:

1.理解:教育的社会制约和教育的社会功能。

2.应用:结合中国教育实践，分析“科教兴国”的原则。

第三章教育与人的发展

考试内容:

1.人类发展概述

人类发展的意义；人类发展的特点；人类发展的规律性。

2.影响人类发展的基本因素

遗传在人类发展中的作用；环境在人类发展中的作用和个人主动性在人类发展中的作用。

3.教育在人类发展中的作用

教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育主要是通过文化知识的传递来培养人；教育在人类发展中发挥着越来越重要的作用。

考试要求:

1.记忆:人类身心发展的概念；人类身心发展的一般规律；教育在人类发展中主导作用的体现。

2.理解:人的本质；人的属性；人类身心发展的一般规律与教育的关系。

3.应用:根据个体的不同表现判断个体的特点；个体发展的几种观点综合分析:个体发展的各种影响因素的表现及关系分析。

第四章教育目的

考试内容:

1.教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。

2.教育目的的理论基础

教育目的的社会制约；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展理论。

3.我国的教育目的

中国教育目的的基本精神；教育目的在中国的实现

考试要求:

1.记忆:教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。

2.理解:教育目的的理论基础；中国教育目的的基本精神。

3.应用:分析如何处理德、智、体、美、劳、教的关系；教育目的的实现。

第五章是人的全面发展教育

考试内容:

1.德、智、体、美、劳概述

德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的概念、特点、功能、任务和内容。

2.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的过程

3.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的原则

4.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的途径和方法

考试要求:

1.记忆:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的概念、基本任务、基本规律及其原理；我国中小学德育、智育、体育、美育的主要原则和方法。

2.理解与运用:结合实例论述了德育、智育、体育、美育的过程是培养学生在知识、情感、意志、实践等方面统一发展的过程。

第六章学校教育体系

考试内容:

1.教育系统概述

教育制度的含义和特征；教育制度的历史发展。

2.现代学校教育体系

学校教育系统的概念；双轨学制；单轨学校系统；分校制；现代学校教育制度的改革。

3.中国目前的学校教育体系

中国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形式；中国现行学校教育制度的改革。

考试要求:

1.记忆:教育制度、学校教育制度、义务教育的概念；2010年国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)的战略目标。

2.理解:建立教育体系的基础；我国现行学校教育体系的基本构成。

3.应用:中国现行教育体制及改革。

第七章课程设置

考试内容:

1.课程概述

课程与课程计划、课程标准、课程资源等概念；课程理论的发展。

2.课程设计

课程目标的设计；课程内容设计。

3.课程改革

世界范围内课程改革与发展的趋势；中国基础教育课程改革。

考试要求:

1.记忆:课程、课程计划、课程标准、课程资源等概念；课程类型；中国新课程改革的目标。

2.理解:课程设计；课程理论的发展。

3.应用:分析我国基础教育课程改革。

第八章教学

考试内容:

1.教学概述

教学理念；教学的意义；教学的任务。

2.教学过程

教学过程的本质；学生掌握知识的基本阶段

3.教学原则

科学与思想统一、理论联系实际、直觉、启发、渐进、巩固、发展、因材施教等教学原则的含义和要求。

4.中小学常用的教学方法

讲课、会话、导读、练习、演示、实验、实践、讨论、研究等教学方法的含义和要求。

5.教学组织形式

教学组织形式:个别教学制、班级教学制、小组教学制。

教学工作的基本环节:备课、听课、布置和批改作业、课后辅导、检查和评估学习成绩。

考试要求:

1.记忆:教学概念、教学过程、教学原则和教学方法；教学的任务；教学原则；中小学常用的教学方法；教学工作的基本环节；学生掌握知识的基础阶段；教学组织形式。

2.理解:教学过程中要处理好几组关系。

3.应用:教学原则和方法的应用。

三、试题及大致比例

20%选择题；填空题10%，解释名词20%；简答:24%；案例分析或综合随笔题:26%。试卷满分100分。

四、考试方法和时间

考试方式为闭卷考试，考试时间为120分钟。

动词 （verb的缩写）书目

《教育原理》主编:向贤明；副主编:冯建军、刘海民，高等教育出版社。

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