韶关学院2020年本专业课学前心理学考试大纲如下。准备报考2020年的考生可以和乐贞、李老师一起了解更多，希望对考生有所帮助。

韶关学院2020年专业课学前心理学考试大纲

一、考试性质

普通专升本本科转学生入学考试(也称特刊)是专升本毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按照确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科生入学考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

ⅱ考试内容

一般要求:要求考生理解和掌握学前心理学的基本概念、原理和方法，运用学前心理学的知识和原理，分析和解决在教育孩子过程中遇到的实际问题。

靠前章是学前儿童心理学的目标和任务

1.考试内容

(1)学前儿童心理的对象。

⑵学前儿童心理学的任务和意义。

2.考试要求

(1)了解学前儿童心理研究的对象和内容。

⑵了解学习学龄前儿童心理的意义以及学龄前儿童心理对指导幼儿教育的意义。

第二章是学前儿童心理学的研究方法

1.考试内容

(1)学习学前儿童心理学的基本原理。

⑴学前儿童心理研究的类型。

⑶研究学龄前儿童心理的具体方法。

2.考试要求

(1)了解研究学龄前儿童心理的基本原理。

⑵掌握研究学龄前儿童心理的方法。

第三章是各年龄段学龄前儿童心理发展的主要特点

1.考试内容

①人生靠前年。

⑵ 1 ~ 3岁。

⑶ 3 ~ 6岁。

2.考试要求

(1)掌握各年龄段学龄前儿童心理发展的主要特点。

⑵学习如何根据孩子的年龄特点组织教育活动。

第四章是学前儿童知觉的发展

1.考试内容

⑴知觉在学龄前儿童心理活动中的作用。

⑵学龄前儿童知觉的总体趋势和主要阶段。

⑶学龄前儿童视力的发展。

(4)学龄前儿童听力的发展。

⑸学龄前儿童触觉的发展。

[6]学龄前儿童对物体的感知。

(7)学龄前儿童知觉和时间知觉的发展空。

⑻对儿童发展的观察。

2.考试要求

(1)了解学前儿童感觉和知觉发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童的感觉和知觉发展特点。

⑶学会运用学龄前儿童感觉和知觉发展的基本理论，设计和分析学龄前儿童的教育活动。

第五章是学前儿童注意力的发展

1.考试内容

⑴注意在学龄前儿童心理发展中的作用。

⑵学龄前儿童注意力发展的总体趋势。

⑶新生儿注意。

(4)1岁前儿童的注意力。

⑸1 ~ 3岁儿童的注意力。

(6)3 ~ 6岁儿童的注意力。

2.考试要求

(1)了解学前儿童注意发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童注意力发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童注意发展的基本理论来分析学前儿童的活动，设计教学。

第六章学前儿童记忆的发展

1.考试内容

(1)记忆在学龄前儿童心理发展中的作用。

⑵记忆发展趋势。

⑶3岁前儿童记忆发展的特点。

⑷3-6岁儿童记忆的发展。

2.考试要求

(1)了解学前儿童记忆发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童记忆发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童记忆发展的基本理论来分析学前儿童的活动，促进学前儿童的记忆发展策略。

第七章学前儿童表征的发展

1.考试内容

(1)表征在学龄前儿童心理发展中的作用。

(2)表象的发生。

(3)儿童表征的发展。

2.考试要求

掌握学龄前儿童表征发展的基本特征。

第八章学前儿童想象力的发展

1.考试内容

(1)儿童想象力的发生。

⑵儿童想象力的发展。

(3)儿童无意想象和有意想象的发展。

(4)儿童再创造想象和创造性想象的发展。

⑸儿童想象力的夸张。

[6]各年龄段学龄前儿童想象力的特点。

2.考试要求

(1)了解学前儿童想象力发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童想象力发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童想象力发展的基本理论，分析学前儿童的想象力活动和促进学前儿童想象力发展的策略。

第九章学前儿童思维的发展

1.考试内容

(1)思维的发生和发展对学龄前儿童心理发展的意义。

(2)儿童思维的发生。

⑶儿童思维的发展趋势。

⑷皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论。

⑸学龄前儿童思维发展的一般特征。

(6)儿童基本思维过程的发展。

(7)学龄前儿童概念掌握的特点。

⑻学前儿童判断和推理能力的发展。

学龄前儿童理解力的发展。

2.考试要求

(1)了解学前儿童思维发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童思维发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童思维发展的基本理论，分析学前儿童的思维活动，设计教学，促进学前儿童的思维发展策略。

第十章学龄前儿童的言语发展

1.考试内容

(1)言语发生发展的趋势和阶段。

⑵儿童言语发生发展的生理基础。

⑶孩子对发音的掌握。

(4)学龄前儿童词汇的发展。

⑸学龄前儿童对语法的掌握。

(6)学前儿童口头表达能力的发展。

⑺学前儿童语言功能的发展。

(8)儿童书面语的出现。

2.考试要求

(1)了解学前儿童言语发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童言语发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童言语发展的基本理论，分析学前儿童促进学前儿童言语发展的活动和策略。

第二章XI学龄前儿童的情感发展

1.考试内容

(1)情绪在学龄前儿童心理发展中的作用。

⑵情绪的发生和变化。

⑶学龄前儿童情绪及情绪发展的总体趋势。

(4)学龄前儿童基本情绪的发展。

⑸学龄前儿童高级情绪的发展。

2.考试要求

(1)了解学前儿童情绪发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童情绪发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童情绪发展的基本理论，分析学前儿童的活动，促进学前儿童情绪发展策略。

第十二章学前儿童意志行为的发展

1.考试内容

(1)意志发展对学龄前儿童心理发展的意义。

(2)孩子意志的发生。

(3)儿童意志行为的发展。

2.考试要求

(1)了解学前儿童运动和意志发展的基本理论及相关的基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童动作和意志发生发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童运动和意志发展的基本理论，分析学前儿童促进学前儿童运动和意志发展的活动和策略。

第十三章学龄前儿童的个性发展

1.考试内容

(1)人格形成的开始。

⑵儿童人格形成理论。

⑶学前儿童自我意识的发展。

2.考试要求

(1)了解学前儿童人格形成和发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童自我意识发展的基本特征。

第十四章学前儿童气质、性格和能力的发展

1.考试内容

(1)学龄前儿童气质的发展。

⑵学龄前儿童性格的形成。

(3)学龄前儿童能力的发展。

2.考试要求

(1)了解学前儿童气质、性格、能力形成发展的基本理论及相关基础理论知识。

⑵掌握学龄前儿童气质、性格、能力形成和发展的基本特征。

⑶学会运用学前儿童气质、性格、能力形成和发展的基本理论，分析表现，促进学前儿童气质、性格、能力的形成和发展。

第十五章学前儿童心理发展的基本理论

1.考试内容

(1)学龄前儿童心理发展的方向和趋势。

⑵学龄前儿童心理发展的速度。

⑶学龄前儿童心理发展的年龄特征。

⑷关于儿童心理发展阶段的几个概念。

⑸影响儿童心理发展的客观因素。

⑹影响学龄前儿童心理发展的主观因素。

影响学龄前儿童心理发展的主客观因素的⑺交互作用。

2.考试要求

(1)了解关于学龄前儿童心理发展一般规律的理论知识。

⑵掌握学龄前儿童心理发展年龄特征的理论知识。

⑶了解制约学龄前儿童心理发展的规律以及影响学龄前儿童发展的因素的作用。

⑷运用学前儿童心理发展规律的基本理论知识，分析学前儿童心理发展的现实问题，提出促进学前儿童心理发展的策略。

ⅲ考试形式和试卷结构

一、考试形式

考试形式为闭卷和笔试。试卷满分100分，考试时间120分钟。

二、试题比例

1.选择题:30%左右。

2.名词解释:12%左右。

3.简答:18%左右。

4.案例分析题:24%左右。

5.征文题:16%左右。

二、试题及答案

1.选择题:在()中填入正确的选项。每项2分

学前儿童心理学是研究一定年龄阶段儿童心理发生发展的科学。这个“一定年龄阶段”是(d)

A.0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 0-6岁

2.名词解释:每个小问题3分

儿童心理最近发展区是指儿童能独立表现出来的心理发展水平与儿童在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。

3.简答题:每个小问题6分

简述学龄前儿童心理发展的总体趋势

答:学龄前儿童心理发展的总趋势:

(1)由简单到复杂。(1.5分)

(2)从具体到抽象。(1.5分)

(3)从被动到主动。(1.5分)

(4)从混沌到系统。(1.5分)

4.案例分析题:每个小问题12分

最近，一位母亲来信报告说，她3岁半的孩子口吃了一年多。其特点是说话时高度紧张，言语断断续续，尤其是人多的时候。虽然夫妻俩经常提醒纠正孩子的话，有时甚至吓唬惩罚，但效果很小。孩子变得很沉默，很自卑。据母亲说，这对夫妇及其直系亲属的言语能力正常；儿童经医院检查，听力、发音等器官及相关言语系统均无异常。母亲非常焦虑和苦恼，但她不再知道该怎么办。请帮助这位母亲准确分析孩子口吃的原因，并提出有效的治疗方法。

答:(1)分析孩子口吃的原因；

口吃的原因是理性的，但更多的是心理上的。从信中可以推断，孩子口吃的原因是心理上的。(2点)具体原因如下:①孩子说话时过于急躁、激动、紧张。2-3岁的孩子在急于表达思想的时候，容易在言语流动的节奏上出现障碍；(2分)2父母急躁、简单粗暴的对待加剧了孩子的紧张情绪；(2分)③模仿口吃患者。(2分)

(2)校正方法:

1为孩子营造轻松的演讲氛围，缓解孩子的紧张情绪；(1分)

2教育孩子说话不要急躁，想好了再慢慢说；(1分)

3教育孩子不要模仿别人的口吃；(1分)

④家长要加强和鼓励孩子说话的每一个进步。(1分)

5.作文题:每个小问题16分

根据学龄前儿童思维的发展趋势，幼儿教师应该如何开展教学工作？

答:学龄前儿童的思维主要是形象的具体思维。(2分)孩子思维的内容是具体的。孩子在思考问题的时候，总是依赖于具体的事情或者他们的表象。孩子们容易掌握代表实际事物的概念，但不容易掌握抽象的概念。(3分)

幼儿教师在教学过程中要尽可能具体、生动、直观，必须遵循从具体到抽象的思维过程，运用更直观的教学方法。(5分)

联系实际，举例说明。(6分)

ⅳ参考书目

《学前心理学》，陈，人民教育出版社，第2版，2015年5月。

2020年广东专版考试时间是3月7-8日。准备参加考试的考生必须在考试前做好准备。以上李乐贞老师编写的考试大纲，考前也要认真复习。

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