2021年广东大专考试时间已经确定。对于准备报考的考生，以下乐贞老师编辑了2021年寒山师范学院初等教育专业综合考试大纲，准备报考的考生一定要认真核对。

寒山师范学院2021年小学教育专业高考小学教育专业综合考试大纲

考试的性质和目的

高考是具有大专学历的考生通过广东省高考统考，以便继续在本科院校就读的一种选考。我们学校会根据考生的分数，确定的招生计划，德、智、体的综合衡量，选出最好的考生。考试应具有较高的信度和适当的难度。

ⅱ考试内容

一、考试的基本要求

要求考生理解和掌握《课程与教学论》和《教育心理学》的基本概念、原理和方法。他们能够运用学科知识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。

二、考核知识点和考核要求

本大纲的考核内容包括课程与教学理论和教育心理学两个模块。每个模块的考核要求分为“背”、“懂”、“用”三个层次。具体含义是:

1.记忆:能理解相关概念和知识的含义，并能正确理解和表达。

2.理解:在记忆的基础上，充分掌握基本概念、原理和方法，掌握相关概念、原理和方法之间的区别和联系。

3.应用:在理解的基础上，运用基本概念、原理和方法，分析解决相关的理论和实践问题。

模块1:课程与教学理论

靠前章课程理论

首先，评估知识点

1.课程的概念、意义和地位

2.课程的历史发展

3.课程的影响因素

二、考核要求

1.记住

(1)课程的概念

(2)课程的影响因素

2.理解

(1)与课程定义相关的概念分析

(2)课程的意义和地位

(3)课程的历史发展

第二章是课程的表现

首先，评估知识点

1.课程计划

2.课程标准

3.课程资源

二、考核要求

1.记住

(1)课程计划、课程标准和课程资源的概念

(2)课程计划和课程标准的构成

2.理解和应用

(1)学校课程计划的层次和制定

(2)课程标准解读

(3)课程资源的开发与应用

第三章课程目标和内容

首先，评估知识点

1.课程目标

2.课程内容

二、考核要求

1.记住

(1)课程目标的含义

(2)确定课程目标的基本环节

(3)课程内容的含义

(4)课程内容组织的要素

(5)我国小学课程内容的特点

2.理解和应用

(1)课程目标的定位

(2)制定课程目标的依据

(3)课程内容选择的主要取向

(4)课程内容选择原则

第四章课程开发和学校课程建设

首先，评估知识点

1.课程开发的一般原则

2.学校课程建设

二、考核要求

1.记住

(1)课程开发的概念

(2)学校课程的内涵

2.理解和应用

(1)课程开发的几种模式

(2)课程开发的具体机制

(3)学校课程建设的一般原则

(4)学校课程建设的路径

第五章教学介绍

首先，评估知识点

1.教学理念和教学本质

2.当代主要教学理论

3.教学及其特点

4.教学规则和原则

二、考核要求

1.记住

(1)教学的定义

(2)教学过程的本质

(3)现代教学的基本特征

(4)教学规则和原则

2.理解和应用

(1)教学的历史演变

(2)教学的基本要素及其关系

(3)现代教学的产生和发展

(4)当代主要教学理论

第六章教学目标

首先，评估知识点

1.教学目标概述

2.教学目标分类

3.教学目标设计

二、考核要求

1.记住

(1)教学目标的含义

(2)教学目标的分类

2.理解和应用

(1)我国教学目标的分类

(2)教学目标的设计

(3)教学目标的编辑

第七章教学方法

首先，评估知识点

1.教学方法概述

2.小学常用的教学方法

3.教学方法的选择和应用

二、考核要求

1.记住

(1)教学方法的概念

(2)教学方法的分类

2.理解和应用

(1)小学常用的教学方法

(2)教学方法的选择

(3)教学方法的结合与应用

第八章教学手段

首先，评估知识点

1.教学方法概述

2.教学方法的选择

3.教学手段信息化及其对教学的影响

二、考核要求

1.记住

(1)教学手段的概念

(2)教学手段的作用

(3)教学方法的分类

2.理解和应用

(1)教学方法的历史发展

(2)影响教学方法选择的因素

(3)选择教学方法的原则

(4)教学手段的信息化及其对教学的影响

第九章教学组织形式

首先，评估知识点

1.教学组织形式概述

2.常见的教学组织形式

3.教学组织形式的改革与发展

二、考核要求

1.记住

(1)教学组织形式的含义

(2)教学组织形式的制约

2.理解和应用

(1)教学组织形式的历史演变

(2)课堂教学体系的完善与否定

(3)教学组织形式的改革

(4)新形势下教学组织的发展

第十章教学评估

首先，评估知识点

1.教学评价概述

2.学生学业成绩评价

3.教师教学工作评价

二、考核要求

1.记住

(1)教学评价的概念

(2)教学评价的分类

(3)学生学业成绩评价的概念

(4)教学评价的概念

2.理解和应用

(1)教学评价的功能和价值

(2)评价学生学业成绩的方法和操作

(3)学生学业成绩评价中的注意事项

(4)学生学业成绩评价的改革与发展趋势

(5)教学评价的内容和标准

(6)基于不同评价主体的教师教学工作评价

第十一章教学模式

首先，评估知识点

1.教学模式概述

2.当前值得关注的几种教学模式

3.教学模式的选择与应用

二、考核要求

1.记住

(1)教学模式的定义、结构和特点

(2)制约教学模式选择的因素

2.理解和应用

(1)情感驱动的情感与知识相互促进的教学模式

(2)质量效益导向的目标教学模式

(3)以学生为中心的自主学习指导教学模式

(4)探索结构导向的探究教学模式

(5)教学模式的应用

第十二章教学设计与实践

首先，评估知识点

1.教学设计

2.教学实施

3.教学反思

二、考核要求

1.记住

(1)教学设计的定义

(2)教学设计的基础

(3)教学设计的内容

(4)教学实施步骤

(5)教学反思的定义、类型和特征

2.理解和应用

(1)教学设计程序和模型

(2)教学设计原则

(3)教案设计

(4)教学实施的影响因素

(5)教学实施原则

(6)教学反思的步骤和方法

模块2:教育心理学

靠前章导言

首先，评估知识点

1.教育与心理发展的关系

2.教育心理学的研究对象和内容

3.教育心理学的发展阶段

4.教育心理学的研究方法

二、考核要求

1.记住

(1)心理发展的概念和基本问题

(2)教育心理学的研究对象

(3)教育心理学的基本内容

2.理解

(1)教育心理学的学科体系

(2)教育心理学的研究方法

(3)教育心理学的发展阶段

第二章学生心理

首先，评估知识点

1.学生的认知发展

2.学生的情感和个性发展

3.学生的个体差异

二、考核要求

1.记住

(1)皮亚杰的认知结构发展理论

(2)维果茨基的文化历史发展理论

(3)自我意识、自我概念和自尊

2.理解和应用

(1)学生能力发展水平的差异

(2)学生早晚能力表现的差异

(3)学生能力类型的差异

(4)学习成绩和性别差异

第三章教师心理

首先，评估知识点

1.教师的角色和特点

2.教师专业素质

3.教师的成长和培训

二、考核要求

1.记住

(1)教师的角色

(2)教师的特点

(3)教学效能感

(4)教师职业倦怠

2.理解和应用

(1)教师期望和教师声望对学生的作用

(2)教师的综合教学能力

(3)教师专业成长和培训的途径

第四章学习心理学导论

首先，评估知识点

1.学习及其分类

2.学习和大脑

3.教师的成长和培训

二、考核要求

1.记住

(1)学习的定义

(2)学习的相关概念

(3)学习的分类

2.理解和应用

(1)学习的作用

(2)大脑发育和学习的关键期假说

(3)大脑专业化和学习

(4)学习与大脑可塑性

第五章行为学习理论

首先，评估知识点

1.经典条件反射理论

2.联结主义理论

3.操作条件理论

4.社会学习理论和行为主义的新进展

二、考核要求

1.记住

(1)桑代克的三大学习定律

(2)强化的定义和方式

(3)观察学习的基本过程

2.理解和应用

(1)经典条件学习原理及其应用

(2)桑代克的试错学习理论

(3)操作条件作用理论

(4)行为的塑造

(5)观察学习的影响因素

第六章认知学习理论

首先，评估知识点

1.早期认知学习理论

2.认知结构学习理论

3.认知同化学习理论

二、考核要求

1.记住

(1)发现学习、接受学习和有意义学习的概念

(2)同化的概念和模式

(3)促进学习的条件

2.理解和应用

(1)格式塔学习理论

(2)托尔曼的认知行为主义

(3)认知结构理论

(4)对学习过程的看法

(5)布鲁纳的结构发现教学观

(6)有意义学习的过程和机制

(7)有意义学习的结果和条件

第七章建构主义和人本主义学习理论

首先，评估知识点

1.建构主义的起源和基本观点

2.个体建构主义理论

3.社会建构主义理论

4.人本主义学习理论

二、考核要求

1.记住

建构主义知识观、教学观和学习观

2.理解和应用

(1)威特洛克的生成学习理论

(2)斯皮罗的认知灵活性理论

(3)维果茨基的文化内化和活动理论

(4)情境认知和学习理论

(5)马斯洛的学习理论

(6)罗杰斯的学习理论

第八章学习动机

首先，评估知识点

1.学习动机的概念和分类

2.学习动机理论

3.学习动机的培养和激发

二、考核要求

1.记住

(1)学习动机及相关概念

(2)学习动机的分类

(3)培养学习动机的措施

2.理解和应用

(1)驱动力理论

(2)激励理论

(3)期望值理论

(4)归因理论

(5)成就目标理论

(6)自我价值理论

(7)自决理论

第九章知识的学习

首先，评估知识点

1.知识的分类和表示

2.对知识的理解

3.知识转让

二、考核要求

1.记住

(1)概念定义:知识、概念和转移

(2)知识的分类

(3)移民的分类

2.理解和应用

(1)知识的表征

(2)知识理解过程及影响因素

(3)学习迁移理论

第十章学习技巧

首先，评估知识点

1.技能的含义、特征和分类

2.运动技能

3.心智技能

二、考核要求

1.记住

(1)概念界定:技能、动作技能、心智技能

(2)技能的特征和分类

(3)运动技能的分类

(4)影响运动技能形成的因素

(5)心理技能形成的特点

2.理解和应用

(1)运动技能的学习过程

(2)心理技能的形成过程

(3)心智技能的培养

第十一章创造性思维

首先，评估知识点

1.创造性思维概述

2.创造性思维的培养

二、考核要求

1.记住

(1)创造性思维的概念

(2)创造性思维的特征

2.理解和应用

(1)创造性思维的过程

(2)创造性思维的测试

(3)创造性思维的影响因素

(4)创造性思维的培养原则

(5)创造性训练方法

第十二章学习策略

首先，评估知识点

1.学习策略的定义和分类

2.认知策略

3.元认知策略

4.资源管理策略

5.促进学习策略

二、考核要求

1.记住

(1)学习策略定义

(2)学习策略的分类

2.理解和应用

(1)复述策略

(2)精细加工策略

(3)组织战略

(4)元认知策略

(5)资源管理策略

(6)促进学习策略的方法

第十三章品德的形成

首先，评估知识点

1.道德心理学概述

2.道德发展理论

3.品德的形成和培养

4.纠正学生的不良行为

二、考核要求

1.记住

(1)品德的定义

(2)品德的心理结构

(3)道德修养策略

2.理解和应用

(1)皮亚杰的认知发展阶段理论

(2)科尔伯格的道德认知发展阶段理论

(3)道德形成的影响因素

(4)品德的形成过程

(5)纠正学生不良行为的方法

ⅲ考试形式和试卷结构

1.科目考试采用闭卷笔试方式，考试时间150分钟，满分200分。

2.试卷涵盖了两科每章的内容，模块1和模块2各占考试成绩的50%。

3.不同能力水平的试题要求的分数是:一般记忆30%，理解40%，应用30%。

4.试题难度比例为:易30%左右，中50%左右，难20%左右。

5.本科目的考题一般包括选择题、真假题、简答题、随笔题、数据分析题等。

ⅳ参考书目

1.《当代教育心理学》，、刘如德主编，北京师范大学出版社，第3版，2019年4月。

2.《课程与教学论》，王主编，高等教育出版社，第三版，2017年12月。

ⅴ题例题

模块一

一、选择题(每题1分，共30分)

1.把教学过程分为清晰、联想、系统、方法四个阶段的教育者是()。

A.杜威·夸美纽斯

C.赫尔巴特·斯潘塞

二、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述体验课程理论的基本特征。

三、随笔题(每道小题10分，共20分)

1.请谈谈自主教学法发展过程中的注意事项。

五、材料分析题(每项15分，共30分)

“我认为受过教育的个体是社会的个体，社会是许多个体的有机结合。如果放弃孩子身上的社会因素，我们就只剩下一个抽象的东西；如果从社会方面放弃个人因素，我们只会有一个僵化的、毫无生气的集体。”以上材料在课程内容选择上体现了怎样的定位？请根据所学谈谈你对这个取向的理解。

模块2

一、单项选择题(每题1分，共20分)

1.教育心理学的研究方法中，哪一种不包括定量研究方法？( )

A.实验方法b .问卷调查法

C.测试方法d .文件分析方法

二、选择题(每道小题2分，共20分)

1.布鲁纳认为，每一次知识学习都应该经历哪几个过程？( )

A.b .获取和转化

C.认知d .评价

三.真题或错题(每道小题1分，共10分)

1.在斯金纳看来，负强化就是惩罚。( )

四、简答题(每小题4分，共16分)

1.简述迁移的作用。

动词 （verb的缩写）作文题(每道小题10分，共20分)

1.试论建构主义的学习观。

六、材料分析题(14分)

李华是一个非常聪明的学生。他最大的特点就是喜欢玩，不努力学习。每次考试他都很幸运，希望侥幸过关。他期末考试没考好。他认为他的运气太差了。请用归因理论来分析李华的行为。

2021年广东专升本考试时间为4月10-11日。准备参加考试的考生必须在考试前做好准备。广东专升本视频课程已经更新。考生可以登录乐贞教育观看，争取取得好成绩。

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