一、适用专业

本大纲适用于汉语言文学专业。

二，课程和教材的性质

本课程是专升本汉语言文学专业的一门基础课程。以《中华人民共和国通用语言文字法》等政策法规为依据，系统讲授现代汉语通用语言文字的基本理论和知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语通用语言文字的能力，为学生今后从事汉语教学及其他语言文字相关工作打下良好基础。

大纲主要依据黄伯荣、廖旭东主编辑《现代汉语》(六个新版本，靠前册、第二册)，高等教育出版社出版。

三、考核内容

靠前章导言

1.现代汉语包括现代汉族的共同语言和方言。本课程主要讲共同语言。共同语言的口头和书面形式。

2.现代汉族的共同语言是以北京语音为标准语音，以北方方言为基本方言，以典型的现代白话作品为语法标准的普通话。现代汉族共同语言的形成。

3.现代汉语方言。七个方言区。方言与共同语言的关系。

4.现代汉语的特点:语音特点、词汇特点和语法特点。

5.现代汉语的地位。

6.规范汉语，普及普通话。

第二章发言

1.演讲概述

(1)言语的性质:身体的、生理的和社会的

(2)发音的基本概念:音节与音素，辅音与元音，声母、韵母、声调、辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。

(3)汉语拼音方案。

2.辅音和声母。

(1)辅音的发音。按发音方法分类:停音、擦音、停擦音、鼻音、边音；浊音，浊音；送气音，无送气音。根据发音部位，可分为双唇音、唇齿音、前尖音、中尖音、后尖音、前舌音(舌音)和后舌音(舌音)。

(2)声母的发音。

(3)声母识别。

3.元音和韵母。

(1)元音和韵母的发音。单元音韵母，复元音韵母，鼻音韵尾韵母；四个电话；区分难的总决赛。

(2)韵母的结构。

4.语气。调整值和类别；普通话的声调；声调歧视。

5.教学大纲。音节的结构；拼音；音节的拼写。

6.音变。

①变调。上声变调，“一，不”变调。

(2)轻声。轻声的本质和规律，轻读的规律。

(3)二花的性质和作用，二花音变的主要规律。

(4)语气词“啊”的音变。

7.语音标准化。建立发音标准，普及标准发音。

第三章正文

1.汉字的产生、特点和作用。

2.汉字形体演变:甲骨文、金文、篆书(大篆、小篆)、隶书、楷书、草书、行书。汉字演变的简化趋势。

3.汉字的构成单位:笔画和部件。汉字的书写顺序。汉字的构成方法:象形、意、识、音。汉字构造的语音走向。

4.用标准汉字。掌握整理好的汉字，纠正错别字。

第四章词汇

1.词汇。词汇单位:语素、词、固定短语、缩略语。

2.语素。确定语素的方法-替代法。语素分类。

3.单词及其构成。单词是可以独立使用的最小语言单位。简单词和复合词。复合词有三种:复合词、附加词和重叠词。复合词的结构。

4.语素、词和词之间的关系。

5.意义是一个词的内容。词义的概括性。词义模糊。词义的民族性。词义构成。

6.意义和义素。意义是对词语理性意义的分项描述。单音词和多义词。多义词之间的关系。同音字。

7.语义场。语义场是根据不同词的共同特征或关系进行比较而划分的一个类别。语义场类型:类属语义场、关系语义场、同义语义场、反义语义场等。

同义意义范畴:同义词差异的主要方面。区分同义词的方法。同义功能。

反义场的分类:互补反义场和极性反义场。反义词失衡。反义词的作用。

8.语境。根据上下文解释单词的意思。语境简化了词义。语境使单词的意思具体化。语境增加了暂时的意义。语境表现了词义的选择性。

9.现代汉语词汇的构成:基础词汇和一般词汇。基本词汇的特点:稳定性、生产力和通用。旧词、借词、方言词、工业词、暗语。

10.成语；成语，谚语，成语，歇后语。习语的特点:意义的完整，结构的固化，风格的优雅。习语的来源和结构。习语的作用和应用。成语和成语的区别。歇后语:比喻谐音。歇后语的应用。

11.词汇的发展变化:新词的出现，旧词的隐退和复出，词义的演变。词义演变的方式:词义扩展、词义缩小、词义转移等。

12.词汇标准化原则。词汇标准化:方言词标准化、外来词标准化、旧词标准化、新词标准化。

第五章语法

1.语法概述。语法和语法体系。语法的本质:抽象性、稳定性和民族性。语法单位:语素、词、短语、句子。句法成分概述。

2.词性是词的语法分类。分类是基于词的语法功能、形式和意义，主要是词的语法功能，即组合词并充当句子成分的能力。形态特征(包括词性变化)可以起到次要作用。词义是指形态学上同类词的一般意义。在大类中划分子类时，意义很重要。实词是构成词:名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、感叹词。虚词是非成分词:介词、连词、助词、语气词。

3.实词

(1)名词的语法性质。时间词和方位词。

(2)动词的语法性质。判断动词、意愿动词和方向动词。

(3)形容词的语法性质。形容词和动词结合称谓。动词和形容词的异同。

(4)区分词的语法性质。

(5)数词的语法性质。基数，序数，约数，倍数。

(6)量词的语法性质。物质量词，动量词。

(7)副词的语法性质。副词形容词和时间名词的区别。

(8)代词是指具有替代和指示功能的词。人称代词、疑问代词和指示代词的语法特征。疑问代词任意和想象指称的用法。

(9)拟声词的语法性质。

(10)感叹词的语法性质。

4.虚词。

(1)虚词的语法特征。虚词在汉语语法中的重要性。

(2)介词的语法性质。介词短语。介词和动词的区别。

(3)连词的语法性质。“和，和，同，和，和，和”的用法。连词和介词的区别。

(4)助词的语法性质。结构助词“得、地、得”。短语“的”。动态助词“着、着、过”。比较级粒子:相似且相同。其他助词:所、给、被、连。

(5)语气词的语法性质。陈述语气，质疑语气，命令语气，感叹语气。一起用语气词。语气词“的”和结构助词“的”的区别。

5.词语的组合和灵活运用。词性误用。

6.短语。一个短语的意思。短语的结构类型。实词和实词的组合:主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、同位语短语、连续谓语短语、兼语短语、量词短语和方位短语。实词和虚词的组合:介词短语和助词短语。短语的功能类型:名词短语(或体短语)、动词短语和形容词短语(后两者可与称谓短语组合)。短语内部结构分析(层次分析法)。多义短语。

7.句法成分

(1)主语和谓语的构成。主谓意义类型。动词和宾语的构成。对象的含义类型。

(2)属性的形成。限制性属性和修饰符属性。定语和助词“的”。多层定语。状语的构成。状语和助词“地”。多层状语。补语的构成。补语的类型。补语和宾语的顺序及其区分。Head:定语和状语之后的头，补语之前的头。

(3)独立语言:插入语、称呼语、感叹语、拟声词。

8.单句。

(1)句式:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。疑问句:是非问句、特定问句、选择性问句、正反问句。

(2)句式:主谓句，不是主谓句。主谓语句:名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓语句、非主谓语句:动词非主谓语句、形容词非主谓语句、名词非主谓语句、感叹语句、拟声词语句。几种常见句式:“把”字句、“被”字句、双宾句、连续谓语句、兼语句、存现句。

(3)变式句。

(4)换句。

9.单句常见语言疾病考订。句法成分不匹配、不完整或冗余，语序不当，句式混杂、歧义。

10.复合句

(1)简单句和复合句的区别。复合句中从句之间关系的表达，复合句中从句的结构。

(2)复句的意义类型。并列、接续、解释、选择、递进。深刻复句:转折、条件、假设、因果、目的。

(3)复句的结构类型:复句。多个复合句。紧密复合句。

(4)复句应用中常见错误:意义上的小句之间缺乏联系，结构混乱，层次不清，相关词语应用不正确。

第六章修辞

1.修辞的本质。修辞和语境。修辞与语音、词汇、语法的关系。修辞的作用和学习修辞的目的。

2.文字的训练。意义训练:提高观察和认识事物的能力。力求用词准确得体；力求配合得当，前后呼应，整体和谐；争取色彩清晰。声音训练:强调音节的规则对称，声调的平仄，押韵的和谐，叠音的自然运用，双音和叠韵的适当协调。

3.句型的选择。根据不同语境的需要选择句型。长句短句。整句和散句。主动句和被动句。肯定句和否定句。口语句型和书面语句型。

4.修辞格的使用。

(1)隐喻；明喻，隐喻，转喻。

(2)类比:拟人，拟态。

(3)转喻。转喻的五种方式。

(4)耦合:直接耦合和间接耦合。

(5)夸张:膨胀、收缩、领先。

(6)双关:谐音双关和语义双关。

(7)仿词。

(8)讽刺。

(9)万全。

(10)二元性:对抗、对立、流水。

(11)排比:句子排比，句子成分排比。

(12)分层:升序和降序。

(13)真实。

(14)环回。

(15)比较:两个身体的比较，一个身体和两个侧面的比较。

(16)对比:正的对比。

(17)重复:连续地、间隔地重复。

(18)提问。

(19)问。

5.修辞格的综合运用:两者并用，兼而有之。

四、考试方式、时间、考试类型和分数

(一)本课程采用闭卷和笔试。

(二)考试时间为120分钟。

(三)试题类型及分值(试卷总分为150分)。

1.试题类型主要有:名词解释题、填空空题、选择题、判断解释题、问答题、改错题、分析应用题等。

2.试题内容及分数如下:绪论，约占总分的5%；声音，约占总分的20%；单词，约占总分的10%；词汇量，约占总分的20%；语法，约占总分的35%；修辞约占总分的10%

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