2021年，江西师范大学科技学院升级的《教育学》考试大纲适用于小学教育专业。

一、参考书目:

《基础教育学》，教育科学出版社，靠前版，2002年7月。

二、考试内容:

靠前章教育和教育学

(一)对教育的理解

1.记忆:教育、学校教育、教育者、学习者和教育影响的含义。

2.理解:几种教育形式。

(二)教育的历史发展

1.记忆:教育起源的几个主要观点、代表人物和代表作品。

2.理解:教育各个历史发展过程的基本特征。

(三)教育学的产生和发展

1.记忆:不同历史发展阶段的典型代表和代表作品。

第二章教育职能

(a)教育职能概述

1.记忆:教育功能、个人功能和社会功能的含义。

2.理解:教育功能的类型。

(二)教育的个体功能

1.了解教育对个人发展的促进作用。

(三)教育的社会功能

1.理解；教育的人口功能和教育促进社会可持续发展的功能。

2.理解:教育的文化、经济和政治功能。

第三章教育目的

(a)教育目的的类型和功能1、记忆:教育目的的意义。

2.理解:教育目的与教育政策的关系。

3.理解:教育目的的功能。

(二)教育目的的选择和确立

1.记忆:教育目的价值取向的意义。以人为本和以社会为本的价值取向的内涵、代表人物、代表作品、产生时间。

2.理解:确立教育目的选择的基本依据。

3.理解:确立教育目的价值取向应注意的问题。

(三)中国教育的目的

1.记忆:全面拓展教育、德育、智育、体育和美育的内涵。中国的义务教育法，

《教育法》颁布时。

2.理解:中国教育目的的理论基础。

3.理解:教育目的的精神实质。实现教育目标的策略。

第四章教育制度

教育系统概述

1.记忆:教育制度和终身教育的意义。教育系统的特点。

2.理解:教育制度的历史发展。

3.理解:制约教育制度的社会因素。

(二)现代学校教育制度

1.记忆:学校教育体系的意义。

2.理解:现代学校教育体系的类型

3.理解:现代学校教育制度的改革。

(三)中国现行的学校教育制度1、记忆:义务教育的意义。

2.了解中国现行学校教育制度的演变。

3.理解:中国现行学校教育制度的改革。

第五章教师和学生

(a)教师

1.记忆:教师的意义及其个人专业发展。

2.理解:教师职业的基本特征。

3.理解:教师个体专业发展的内涵和途径。

(2)学生

1.记忆:学生的意义及其发展。

2.理解:学生在教育过程中的地位。学生发展的一般规律。

3.理解:学生的本质特征。中小学生发展的时代特征。

(三)师生关系

1.记忆:师生关系的内涵。

2.理解:师生关系在教育中的作用。

3.感悟:理想师生关系的建立。

第六章课程

课程的组织

1.课程标准的意义。学科课程与活动课程的含义及代表人物。

(二)课程改革的发展趋势

1.理解:影响课程改革的重要因素。

2.理解:中国课程改革的未来发展。

第七章课堂教学

(一)教学与教学理论1、记忆:教学的意义。

2.理解:教学与相关概念的关系。古代教学思想的精髓。

3.理解:当代教学理念改革的六大趋势。

(二)课堂教学策略

1.记忆:教学策略的意义。

2.理解:教学策略的特点。

第八章班级管理和班主任工作

(一)班级组织

1.记忆:班级组织的意义。

2.了解:班级组织的特点。班级组织的作用。

(二)班级管理的内容

1.理解:班级制度管理，班级活动管理。

2.理解:班级组织建设与班级教学管理。

(3)班主任

1.记忆:班主任的意义。

2.理解:班主任的角色。

3.了解:班主任建设和管理班级集体的操作方法

三、考试方法和试卷结构:

1.考试方式:闭卷和笔试。

2.试卷分数:试卷满分150分。

3.考试时间:120分钟。

4.试卷结构:

单项选择题50分，名词解释30分，简答题30分，随笔题40分。

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