2021年,江西师范大学科技学院升级的《教育学》考试大纲适用于小学教育专业。
一、参考书目:
《基础教育学》,教育科学出版社,靠前版,2002年7月。
二、考试内容:
靠前章教育和教育学
(一)对教育的理解
1.记忆:教育、学校教育、教育者、学习者和教育影响的含义。
2.理解:几种教育形式。
(二)教育的历史发展
1.记忆:教育起源的几个主要观点、代表人物和代表作品。
2.理解:教育各个历史发展过程的基本特征。
(三)教育学的产生和发展
1.记忆:不同历史发展阶段的典型代表和代表作品。
第二章教育职能
(a)教育职能概述
1.记忆:教育功能、个人功能和社会功能的含义。
2.理解:教育功能的类型。
(二)教育的个体功能
1.了解教育对个人发展的促进作用。
(三)教育的社会功能
1.理解;教育的人口功能和教育促进社会可持续发展的功能。
2.理解:教育的文化、经济和政治功能。
第三章教育目的
(a)教育目的的类型和功能1、记忆:教育目的的意义。
2.理解:教育目的与教育政策的关系。
3.理解:教育目的的功能。
(二)教育目的的选择和确立
1.记忆:教育目的价值取向的意义。以人为本和以社会为本的价值取向的内涵、代表人物、代表作品、产生时间。
2.理解:确立教育目的选择的基本依据。
3.理解:确立教育目的价值取向应注意的问题。
(三)中国教育的目的
1.记忆:全面拓展教育、德育、智育、体育和美育的内涵。中国的义务教育法,
《教育法》颁布时。
2.理解:中国教育目的的理论基础。
3.理解:教育目的的精神实质。实现教育目标的策略。
第四章教育制度
教育系统概述
1.记忆:教育制度和终身教育的意义。教育系统的特点。
2.理解:教育制度的历史发展。
3.理解:制约教育制度的社会因素。
(二)现代学校教育制度
1.记忆:学校教育体系的意义。
2.理解:现代学校教育体系的类型
3.理解:现代学校教育制度的改革。
(三)中国现行的学校教育制度1、记忆:义务教育的意义。
2.了解中国现行学校教育制度的演变。
3.理解:中国现行学校教育制度的改革。
第五章教师和学生
(a)教师
1.记忆:教师的意义及其个人专业发展。
2.理解:教师职业的基本特征。
3.理解:教师个体专业发展的内涵和途径。
(2)学生
1.记忆:学生的意义及其发展。
2.理解:学生在教育过程中的地位。学生发展的一般规律。
3.理解:学生的本质特征。中小学生发展的时代特征。
(三)师生关系
1.记忆:师生关系的内涵。
2.理解:师生关系在教育中的作用。
3.感悟:理想师生关系的建立。
第六章课程
课程的组织
1.课程标准的意义。学科课程与活动课程的含义及代表人物。
(二)课程改革的发展趋势
1.理解:影响课程改革的重要因素。
2.理解:中国课程改革的未来发展。
第七章课堂教学
(一)教学与教学理论1、记忆:教学的意义。
2.理解:教学与相关概念的关系。古代教学思想的精髓。
3.理解:当代教学理念改革的六大趋势。
(二)课堂教学策略
1.记忆:教学策略的意义。
2.理解:教学策略的特点。
第八章班级管理和班主任工作
(一)班级组织
1.记忆:班级组织的意义。
2.了解:班级组织的特点。班级组织的作用。
(二)班级管理的内容
1.理解:班级制度管理,班级活动管理。
2.理解:班级组织建设与班级教学管理。
(3)班主任
1.记忆:班主任的意义。
2.理解:班主任的角色。
3.了解:班主任建设和管理班级集体的操作方法
三、考试方法和试卷结构:
1.考试方式:闭卷和笔试。
2.试卷分数:试卷满分150分。
3.考试时间:120分钟。
4.试卷结构:
单项选择题50分,名词解释30分,简答题30分,随笔题40分。
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