由于普通高考只有一次考试，所以很多高考考生都非常重视这种“第一次”，非常重视高年级生或专业老师在备考过程中提供的备考经验。但是这些经历一定适合你吗？

由于普通高考只有一次考试，所以很多高考考生都非常重视这种“第一次”，非常重视高年级生或专业老师在备考过程中提供的备考经验。

但也不能说有时候，有的考生会遇到这样的问题:备考的一些经验是相互矛盾的。比如备考的一些经验说，备考期间，考生要学会挤时间。但是另一个备考经验说，考生不要挤时间学习。那么，怎样的体验才是正确的呢？

往往在这种时候，一些候选人会失去独立的判断力，甚至犹豫不决，不知所措。事实上，这种情况可能有几个原因:

1.我只看体验，没有分析为什么会有这种体验；

2.缺乏实践，未能检验经验在实际行动中的适用性；

3.患得患失，怕他一直坚持错误的学习方法。

那么，考生应该如何正确看待这些冲突的经历呢？

1.学会分析和思考别人的经历是如何获得的

很多考生只关注从其他考生的经历中得出的结论，并没有深入分析为什么会得出这个结论。比如一些备考的经验提到，备考大学英语的时候，这些年注意学习真题就够了。

考生在阅读这句话的时候，要思考他这些年是怎么研究真题的，研究了多少遍，什么时候研究真题的，如何通过有限的真题来提高自己的阅读能力等等。如果这一切都清楚了，你就知道他为什么能得出“大学生用英语研究真题就够了”的结论。然后结合自己的情况，练习，和考试，形成自己的备考经验。

当然，如果直接从其他考生那里听到这个备考经历，可以问清楚获得经历的过程；如果在网上看的话，不妨多想想应该怎么做才能达到同样的效果。

2.遵循有限理性原则

有限理性是管理科学的一个概念，由诺贝尔奖获得者赫伯特·西蒙提出。它的基本内容是决策者不可能掌握所有的信息，不可能知道所有的决策细则，不可能找出所有的备选方案，不可能对所有的备选方案进行排序。因此，有限理性原则主张决策者在决策时追求的是“满意”标准，而不是最优标准。

而且这个原理的命题可以应用到考生身上。也就是说，如果考生没有时间对相互冲突的经历进行单独测试，就无法确定哪种备考经历更好更适合自己，进而很难对相互冲突的经历的优劣做出明确的排序。

所以，不要担心哪种备考体验最好，因为最好的方法在现实中几乎不存在，即使存在，你也没有太多时间去寻找最好的解决方案。那么，你需要做的就是，在深入分析不同备考经验的基础上，选择一个让你感到满意的方案，然后主动去实践，在实践中根据自己的实际情况进行调整和修改。

3.了解手表定律

手表定律的意思是，一个人有一块手表的时候，可以知道现在是几点，但是同时有两块手表的时候，就不能确定了。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，相反，它会让手表观察者对准确的时间失去信心。

其实大学对大学的复习也是如此。当面对冲突的经历时，你只能选择其中一种。但是，你自己手里有一块“表”。就算手表不准，30秒是慢是快，能有多大影响？只要不是快一个小时或者慢一个小时。

所以，找到复习方法的正确方法是找到一套学习方法和教材，而不是花太多时间去寻找所谓更好的学习方法。跟着备考的经验走不好，最好的才是真正适合自己的。

俗话说，条条大路通罗马。每个人备考的经历不一样，但是成绩都一样，都是为了考出好成绩。所以，如果考生现在有适合自己的复习方法，一定会尽力坚持；不用，只要选择一套学习方法，通过练习慢慢修改。不要模仿任何经验，看到任何经验就质疑自己的方法是否正确。只要你的复习方法能帮助你复习，就是对的。

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