升上大学的考生在复习过程中往往是盲目的，或者是备考中的一些失误。如果他们不及时纠正自己的问题，很容易造成复习效果一落千丈。

升上大学的考生在复习过程中往往是盲目的，或者是备考中的一些失误。如果他们不及时纠正自己的问题，很容易造成复习效果一落千丈。

误区一:避重就轻，忽略基础

考生应从专项训练中回归基础知识的理解，加强基础知识的掌握和应用。在这个阶段，基础知识是考生复习的重点，也是考生在考试中发挥其他能力的基础。不要只钻难题、怪题、原题，不要因为题简单就掉以轻心，不必要地在考试中丢分。

注意查漏补缺，对之前试卷中的错题进行修改归类，及时纠正，做到“所有题都错了”，就能出其不意的考到。

误区二:万事万物，一味追求完美

对于每一个考生来说，不可能从全局或者单个科目的角度涵盖一切。而且，由于试卷受纸面和考试时间的限制，不可能覆盖所有知识点，但一定要重和轻。

所以，考生在备考过程中，要注意重点知识的复习。集中精力，分清主次，复习效果会好的。

总的来说，整个备考复习应该包括以下几个过程:综合测试——发现问题——总结反思——解决问题。要专门准备错题本，逐一分析每一道错题，把所有知识点分成三部分，100%掌握，似是而非，模棱两可，完全不可能。

第一种

100%掌握的试题往往被考生忽略。其实这部分知识还是需要关注一段时间，才能完全巩固，无论试题如何变形，都能坦然面对。

第二种

似是而非、模棱两可的内容是大部分考生更应该关注和解决的问题。这部分知识是考生成绩能否再次提高的关键。因为这部分知识的基本概念、基本定理、解题思路是考生熟悉的，不够熟练。所以考生要重新咀嚼概念定理，多训练类似的题型和例题，争取在考试的时候在这一部分多得分。

第三类

是完全不可能的内容，因人而异。一般来说，我们把问题分为四类:塞子问题、基础问题、中档问题和综合问题。大部分学生不能完全专注于综合题的部分。建议考生复习顺序由浅入深，循序渐进，不要跳跃式复习。

误区三:没有计划，盲从

每个考生的知识都不一样，分数相差很大，最终目标也相差甚远。具体来说，不同年级的考生面临的问题差别很大，复习方法不能照搬同一个模式。

模拟考试分数中低的考生，重点看基础题；中级考生要注意中级题和一些综合题的复习；中等水平以上的考生更要注重中级题和综合题的强化训练。

最后阶段的复习方式是高考的关键，要遵循因人而异、不求同的原则。

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