一、文本阅读分析。

文本阅读分析的总体评估目标是:

1.记住每篇课文的作者和它所属的文学体裁:只记住教材中指出的内容。

2.记住每篇课文的体裁:长、中、短篇小说、散文诗、民歌、散文诗、抒情散文、散文、报告文学、书信体散文、序跋、游记、随笔、全剧、独幕剧、历史剧、悲剧、喜剧等。

3.记住文字作品的写作背景和出版时间:除了本大纲规定的与作品内容具体相关的文章外，一般不要求记住具体的出版年份，只要求记住与重大历史事件相关的“时期”或“年份”。

4.记住文本叙事作品的主要人物。

5.理解和分析文本的思想内容:小说和戏剧的主题、情节和主题，讨论散文的中心论点，记录散文的中心思想，诗歌和抒情散文的基本思想和感情。

6.理解和分析文本叙事作品中的主要人物和诗歌或散文中的核心意象。

7.理解和分析文本的主要艺术特征。

(a)精读课文。

精读课文的总体评价要求是:

1.记住节选作品的原始出处。

2.记忆或识别作品中的关键句子、片段、核心意象、情节、主要人物和关键场景。

3.阐明作品的段落层次，解释作品的结构。

4.了解作品的写作背景，熟悉其思想情感内容，合理分析评价作品的基本倾向和认知价值。

5.了解作品的艺术特色和主要表现手法，对作品的局部或整体进行详细的分析和欣赏。

6.力求运用相关知识、理论和方法，从思想与艺术相结合的角度对作品进行整体把握和综合分析。

共需要精读作品31篇。每项精读作业的具体考核要求是:

1.王蒙，“组织部有个年轻人”。

(1)熟记小说写作的时间和历史背景。

(2)熟记作者的小说《活动改变人形》和《季节系列》。

(3)理解小说的叙事结构特征。

(4)分析小说主题。

(5)分析刘世武的形象及其意义。

(6)分析小说中人物的对比及其作用。

2.茹志君的《百合花》。

(1)熟记作者的短篇小说《莉莉》和《寂静的妇产医院》。

(2)。浅析百合被在表现主题、刻画人物和情节结构中的作用。

(3)分析小通讯员和新婚妻子的形象及其作品主题。

(4)分析小说选材和叙事重点的特点和作用。

(5)分析小说运用对比、烘托和细节描写来刻画人物的艺术特征。

3.白先勇的《花园里的梦》。

(1)熟记作者的短篇小说，如《余庆的妻子》《纽约客》《台北人》《孽子》等小说。

(2)分析小说主题。

(3)运用象征、暗示和意识流分析小说的艺术特色。

(4)分析穿插在小说情节中的戏剧《花园里的梦》对刻画人物心理的影响，表现人物的命运和突如其来。

扮演悲剧主题的角色。

4.冯骥才的《高个女人和她的矮个子丈夫》。

(1)熟记和理解小说情节所呈现的历史背景。

(2)熟记作者的中篇小说《神之鞭》、《雕管》，以及小说《三寸金莲》。

(3)分析小说主题。

(4)分析“裁缝的妻子”形象的含义及其在作品中的结构和作用。

(5)从叙事结构和表现手法上分析小说的艺术特色和效果。

5.铁凝的《哦，香雪》。

(1)熟记作者的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》、小说《玫瑰门》《无雨镇》等。

(2)对小说主题的简要分析。

(3)分析香雪的人格心理。

(4)分析小说的巧妙构思。

(5)分析小说擅长诗意的生活场景和自然风光，营造空的艺术境界。

6.阿城棋王。

(1)熟记作者的中篇小说《树王》和《孩子们的王》。

(2)分析小说的主题意蕴，小说中对“吃”和“棋”的描写及其对揭示主题的意义。

(3)分析王一生的形象及其意义。

(4)分析小说独特的叙事视角。

(5)分析小说的艺术特色。

7.陈然空之窗。

(1)熟记作者的中篇小说《无处说再见》《为过去干杯》《私人生活》等。

(2)分析小说主题。

(3)浅析小说第一人称叙事视角的特点和功能。

(4)分析小说叙事人称和叙事结构的特点和意义。

8.严歌苓的《小女孩钓鱼》。

(1)熟记作者的小说《第九寡妇》《小姨多鹤》《夜宴》《如何认识土地犯》《扶桑》等。

(2)分析作品如何在与姜维、杨老头的关系中塑造小宇的形象。

(3)分析小说主题。

(4)从叙事风格、心理描写、细节描写、语言等方面分析小说的艺术特色。

9.王安忆的婚宴。

(1)熟记作者的中篇小说《雨》、《萨沙·武贾西奇》、《小宝庄》，以及长篇小说《纪实与虚构》、《长恨歌》、《天香》等。

(2)熟记和理解作品背景和知青“下乡”运动。

(3)结合时代背景，分析小说的主题意蕴。

(4)分析知青眼中的婚宴与近期的茶景，体现了怎样的对比关系？对小说主题有什么影响？

(5)从叙事视角和表现手法上分析小说的艺术特色。

10.文庆邦的鞋子。

(1)熟记作者的短篇小说《走窑汉》及其长篇小说《断层》、《远方的诗》、《平原上的歌》等。

(2)了解作品主题。

(3)分析主人公形象。

(4)浅析小说《后记》表达这一主题的意义。

(5)分析小说的心理描写及其在刻画形象中的作用。

1.傅雷的《致傅聪》。

(1)熟记作者翻译的《约翰·克里斯托弗与高牢头》及其作品《世界艺术名著二十讲》等。

(2)记住这篇文章是家书，并不是为了发表。

(3)简要分析了本文的主题。

(4)简要分析了本文的写作特点和风格。

(5)结合历史背景和傅雷父子的经历，分析作者对事业(艺术)与人生、个人与社会、自我与他人、爱情与婚姻等的态度和看法。

12.孙俪的黄鹂——患病期间的琐事。

①熟记作者的小说《风云初起》。

(2)简要分析了本文的主题。

(3)简要分析了本文的概念特征。

(4)通过对黄鹂日常生活画面的描写和描绘，分析作者是如何从各个方面、各个层面揭示美的意义的。

13.巴金的《萧珊小姐》。

(1)背这篇文章是一篇悼念文章。

(2)熟记作者的散文集《随想》。

(3)浅析本文的艺术特色，情感真挚，表达自然，不铺陈。

(4)分析本文的主题。

14.张晓风的母亲的羽毛。

(1)熟记作者散文《悲哀的乡石》《地毯的尽头》《你还没有爱过》等。

(2)简要分析了本文的主题。

(3)浅析作品中“羽衣”形象的内涵。

(4)分析本文的结构特点，体会作者是如何运用“羽衣”这一意象，以想象和现实主义的不同方式，通过对“母亲”这两个时代的交错对比来表现主题的。

15.张杰的《摘麦穗》。

(1)熟记作者的小说《沉重的翅膀》《无字》、短篇小说《爱是不能忘记的》、长篇散文《世界上最爱我的人走了》等。

(2)分析本文中两个摘麦穗故事所表达的情感意蕴和意义。

(3)浅析“树梢上孤独的小火柿子”的象征意义。

(4)浅析本文的艺术特色，如冷静、优美的意境和含蓄的意蕴。

16.江洋的“学习苗圃”

(1)熟记作者翻译的《堂吉诃德》、干校散文六章、饮茶、小说《洗澡》等。(2)结合时代背景和钱钟书“大背景小点缀，大故事小插曲”这句话，分析本文的主题意蕴。

(3)分析本文的叙事特点，以及作者在描写E1日常生活细节时如何克制地传达情感。(4)分析江洋与钱钟书的感情和人生态度。

17.邵燕祥的文章有两个问题。

(1)熟记作者杂集《烦恼与快乐百篇》。

(2)分析本文的主题。

(3)通过列举民间关于僧侣的谚语，浅析《僧侣的隐喻》如何逐渐深化对现实的批判。

(4)简要分析《圣经》的立意特征。

(5)简要分析文士和法利赛人的话所透露的意思。

18.贾平凹的秦腔。

(1)熟记作者散文集《商州笔记》、长篇小说《浮躁》、《秦腔》、《古炉》等。

(2)分析本文的主题。

(3)分析秦腔的艺术特色。

19.周涛的《龚乃思的马》。

(1)作者是“新边塞诗派”的主要代表人物之一，代表作有诗集《牧羊集》《神山》《野马群》等。

(2)简要分析了本文的主题。

(3)分析本文如何揭示龚乃思的马的性格。

(4)浅析本文的艺术特色。

20.史铁生的《我与地坛》:

(1)熟记作者的短篇小说《我的远清平湾》，中篇小说《人生如弦》，长篇小说《静修笔记》。

(2)分析本文的主题。

(3)分析本文如何一步步揭示主题。

(4)立足于作者的人生，本文揭示的人生价值在于勇敢地面对命运的挑战。

21.郭小川的观星空。

(1)熟记作者诗作《将军三部曲》《甘蔗林-绿沙帐》《昆仑游》等。

(2)结合时代背景，分析这首诗的主题。

(3)从结构和手法上分析该诗的艺术特色。

22.曾卓有天赋。

(1)作者是“七月诗派”成员。他的代表作有《门》、《悬崖边的树》、《老水手之歌》等。

(2)结合时代背景，分析这首诗所表达的复杂情感内涵和主题意蕴。

(3)从意象和节奏两个方面分析该诗的艺术特色。

23.罗曼·麦金利堡。

(1)作者是“蓝星诗社”创始人，代表作有《黎明》、《死亡之塔》。

(2)记住这首诗是悼亡诗。

(3)分析这首诗的主题。

(4)分析这首诗采用的拟人、对比、烘托等艺术手法及其对表现主题的作用。

(5)分析这首诗的艺术特色。

24.郭鲁生相信未来。

(1)熟记作者的诗集《相信未来》、《食指的诗》等。

(2)这首诗的主题浅析。

(3)浅析这首诗在表现手法和结构上的艺术特色。

25.余光中的乡愁。

(1)熟记作者诗作《周子挽歌》、《白玉苦瓜》、散文《听冷雨》等。

(2)分析这首诗的主题。

(3)分析这首诗的四个核心意象。

(4)分析这首诗在结构、表现、音韵、节奏等方面的艺术特色，以及对表现主题的影响。

行动。

26.穆旦的智慧之歌。

(1)作者是“九叶派”的代表诗人，写过组诗《八首》，诗集《远征》、《旗帜》等。

(2)分析这首诗的主题。

(3)分析智慧与痛苦、痛苦与欢乐的关系。

(4)从结构、音韵、节奏、意象等方面分析这首诗的特点。

27.舒婷的双桅船。

(1)熟记此文是“朦胧诗派”的代表作品之一。

(2)熟记作者的诗《双桅船》《唱鸢尾花》《始祖鸟》等。

(3)分析诗歌中“船”和“岸”的多重象征意义，以及全诗的主题意蕴。

(4)分析这首诗中多意象组合所表达的主题的艺术特征。

28.流沙河《那是蟋蟀》。

(1)熟记作者的诗作《永别了，火星》《永别了，故乡》《草集》等。

(2)分析这首诗中“蟋蟀”的象征意义。

(3)分析这首诗是如何通过不同意象群的组合，在不同层面上拓展核心意象“蛐蛐”空的含义。

(4)分析这首诗的艺术特色。

29.海子的麦田。

(1)熟记作者诗作《亚洲铜》、《阿尔孙》、诗集《大地》、《海子诗》等。

(2)分析诗中麦田、小麦、月亮的含义。

(3)分析这首诗的主题。

30.老舍茶馆(第一幕)。

(1)熟记作者的话剧《龙须沟》和小说《红旗下》等。

(2)分析《茶馆》中“三次毁灭”的创作主题。

(3)分析作品独特的结构。

(4)分析王丽发的形象及其对全剧主题的意义。

(5)举例分析该剧的语言风格，说明人物对话的个性化特征。

31.田汉的《关汉卿》(第六场、第八场)。

(1)熟记作者《义勇军进行曲》的歌词，这是中华人民共和国国歌。知道作者的京剧。

本书《西厢记》、《谢瑶环》等。

(2)分析该剧的主题。

(3)以该剧为例，分析历史剧创作中如何辩证处理史料与艺术想象的关系。

(4)分析关汉卿的形象，体会作者在这个人物身上的感受。

(5)以元的创作和表演为中心线索，分析作者是如何创造激动人心的戏剧效果的。

(2)广泛阅读作品。

泛读作品的一般评估要求如下:

1.熟记作者和书名，熟记节选作品的原书出处。

2.记忆或识别作品中的关键句子、片段、核心意象、情节、主要人物和关键场景。

3.了解作品的写作背景，概括其主要思想或情感内容，掌握主要艺术特征和表现手法。

4.运用相关知识。并从思想与艺术相结合的角度对作品进行简要分析，共需要泛读作品29篇。每次泛读作业的具体考核要求是:

32.陈香河的广陵散。

(1)熟记作者的小说《不稳定的灵魂》等。

(2)浅析嵇康作品中的形象。

(3)分析作品创作嵇康的方式。

(4)根据时代背景分析作品主题。

33.陈映真将军家。

(1)熟记作者的小说《将军世家》、《第一份工作》、《夜车》、《赵南东》等。

(2)对小说主题的简要分析。

(3)从环境氛围的营造、意识倒叙的运用、独特的叙事语调等方面浅析小说的艺术特色。

(4)分析“瘦子”和“三角脸”的性格。

34.高晓声的陈焕生住宅区。

(1)熟记作者以陈焕生为主人公的系列小说。

(2)浅析陈焕声形象及其意义。

(3)浅析心理描写在小说人物塑造中的作用。

(4)浅析小说的文体风格。

35.张贤亮的《邢老汉与狗的故事》。

(1)熟记作者的中篇小说《绿树》、《男人有一半是女人》、长篇小说《男人的风格》、《死亡的习惯》、《我的菩提树》等。

(2)结合时代背景，简要分析小说主题。

(3)浅析邢老汉的性格和命运。

(4)从材料和艺术手法两个方面，分析小说如何通过描写邢老汉的悲剧命运来体现主题。

36.汪曾祺的《被告诫》。

(1)熟记作者的短篇小说《大闹年谱》。

(2)明白这是一部散文文化小说。

(3)简要分析小说的主题和风格。

(4)分析小说如何平淡含蓄地表达主题。

37.莫言的透明胡萝卜(省省吧)

(1)作者是第一位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，著有长篇小说《红高粱家族》《丰乳肥臀》《生死疲劳》《蛙》等。

(2)理解这篇文章的主题。

(3)浅析黑海形象在小说中的意义。

(4)简要分析本文的艺术特色:对人物感情的独特发现和细腻描写，象征手法的运用以及写实与写意相结合的艺术特色。

38.张承志的残月。

(1)熟记作者的中篇小说《北方的河》《黑马》，长篇小说《金色牧场》《心灵史》等。

(2)主人公杨三形象浅析。

(3)对小说主题的简要分析。

(4)分析作者如何通过内心独白和心理闪回来构建情节、刻画人物和表达自己。

39.迟子建的《亲吻土豆》。

(1)熟记作者的小说集《北极村童话》、小说《伪满洲国》《云外艳阳》《埃尔贡河右岸》《雪鸦》等。

(2)分析小说主题。

(3)分析小说在叙事风格上的特点。

40.韩少功《马桥词典》(节选)。

(1)熟记作者寻根小说《归来》、《爸爸》、《女女》、小说集《飞越蓝天》、小说《马桥词典》等。

(2)记忆作者是新时期“寻根文学”的倡导者和代表作家。

(3)背小说是“字典小说”。

(4)分析小说中的原生形象和“宝绮思”的人物内涵。

(5)分析“词典小说”在结构形式和艺术手法上的特点。

41.张学东的《送一个人上路》。

(1)熟记作者的小说《为蝌蚪想象一种表情》、《超低空滑翔》、中篇小说集《女人不哭》、短篇小说集《跪期的羊》等。

(2)浅析小说中的祖父形象。

(3)对比分析小说如何揭示主题。

(4)从童年视角分析叙事情节的独特方式和艺术手段。

42.苏童的《捡宝贝》。

(1)熟记作者的《1934年的逃亡》、《虞姬》，以及小说《北区》等。

(2)作者是新时期的先锋小说家。

(3)分析小说主题。

(4)分析小说在情节结构和叙事技巧上的特点。

43.琦君的面包。

(1)熟记作者的短篇小说《秦心》、随笔《烟愁》、《琦君随笔》等。

(2)简要分析了本文的主题。

(3)简要分析了本文在构思和写作结构上的特点。

(4)分析本文所表达的丰富、复杂、递进的情感。

44.丰子恺《苑苑苑堂续笔·刘波》。

(1)熟记作者传世的画作，包括凯子漫画、元元堂随笔等。

(2)简要分析作者在对老人往事、生活琐事的记忆和书写中的生存智慧。

(3)分析本文中的陆流波形象。

(4)结合本文写作背景，分析本文主题。

45.台静农《忆薄外翁》。

(1)熟记作者的短篇小说集《大地之子》、《建塔人》、散文集《龙坡随笔》等。

(2)简要分析了本文的主题。

(3)分析博外翁的人物形象，作者对他寄予怎样的情感。

(4)分析作者如何描写薄外翁这个人物。

46.宗璞的哭小弟弟。

(1)熟记作者的短篇小说《红豆》，散文集《丁香结》，以及一系列长篇《野葫芦入门》四部曲——《南渡》《东藏》《西征》《北归》等。

(2)记住这篇文章是一篇悼念文章。

(3)了解本文中小弟的形象。

(4)分析本文的主题。

(5)分析本文的结构特点和细节描写、侧面对比等艺术手法的运用。

47.西西的《致西西弗斯》。

(1)熟记作者的小说《我的城市》和《鹿鸣》。

(2)熟记本文涉及的希腊神话故事。

(3)简要分析了本文的主题。

(4)简要分析本文的叙述者安排及其在表达主题方面的意义。

48.凌克和后来当他转过头来看时，那个地方有血有泪。

(1)熟记作者的话剧《夜店》和电影剧本《不夜城》等。

(2)简要分析了本文的主题。

(3)浅析本文的艺术特色。

49.韩牛的两个童年问题。

(1)作者是“七月诗派”的重要成员，代表作有《华南虎》《悼枫树》等。

(2)浅析两首诗的主题意蕴。

(3)简要分析了本文两个问题的艺术特色。

(4)分析“早熟枣”形象是作者这一代知识分子苦难命运和追求的丰富。

50.张炜的《融入野外》。

①熟记作者的小说《古船》《九月寓言》《柏慧》《荒唐事还是浪漫》《刺猬歌》、

《你在高原》(39卷，10卷)，中篇小说《秋思》、《秋怒》、《七种蘑菇》等。

(2)简要分析了本文中“野地”的含义。

(3)分析作者的自我形象。

(4)结合中国现代化和城市化的实际，分析本文的主题。

(5)分析本文由作家的情感内心独白组成，集想象描写、讨论、抒情于一体。

的独特结构。

51.王小波，一只特立独行的猪。

(1)熟记作者的《时代三部曲》、《散文集》、《沉默的少校》等。

(2)结合历史背景，简要分析了本文中“猪”的形象特征和寓意。

(3)简要分析了本文的主题。

(4)浅析本文的艺术特色和语言风格。

52.臧克家的《有些人——鲁迅的回忆》。

(1)熟记作者被誉为“农民诗人”，代表作有诗歌《烙印》、《自画像》、《人生零度》等。

(2)浅析对比手法在这首诗中的应用和作用。

(3)这首诗的主题浅析。

53.雅仙《红玉米》。

(1)作者是台湾省创世纪诗社的发起人，代表作有《雅仙诗稿》《深渊》《盐》等。

(2)这首诗的主题浅析。

(3)诗中的“当年宣彤的风”和“1958年的风”是什么意思？浅析"红玉米"形象的内涵。

54.绿源重读《牛棚》诗抄n部

(1)作者为“七月诗派”成员，代表作有诗集《人的诗》《人的诗续集》等。,

(2)结合这首诗的写作背景，分析其主题意蕴。

(3)简要分析了这首诗所采用的暗示、隐喻和反讽等表现手法及其功能。

55.爱情的长恨歌。

(1)熟记作者的诗《石室之死》《魔歌》《时间的伤口》)《凌河》、长诗《浮生木》等。

(2)浅析这首诗与白居易同名诗的互文关系及其主题的异同。

(3)简析这首诗善于运用多样化的表现手法，营造独特的寓言效果。

(4)浅析这首诗塑造的杨贵妃形象。

56.北岛的回答。

(1)熟记作者为“朦胧诗派”代表诗人，代表作有诗集《太阳城札记》、中篇小说《波动》、散文集《失败之书》、散文集《时间的玫瑰》等。

(2)结合时代背景，简要分析这首诗的主题。

(3)浅析这首诗的艺术特色。

57.巩留《嘿，大森林——刻在烈士的抑郁上》。

①熟记作者的诗集《仙人掌》等。

(2)理解这首诗的主题。

(3)浅析大森林意象的象征意义。

(4)分析这首诗中使用的象征、叠字等手法及其对表达主题的影响。

58.西方“一人老”。

(1)熟记作者的诗集《虚构的家谱》、《大意如此》、《西川诗选》等。

(2)这首诗的主题浅析。

(3)这首诗运用了多种感情和想象，通过意象的组合，营造出一种苍凉而寂静的悲剧意境。

59.王家新的日记

(1)熟记作者的诗《纪念》《行走的悬崖》《楼梯》《未完成的诗》等。

(2)这首诗的主题浅析。

(3)分析这首诗的构思特点，体会作者是如何从日常所见的典型场景中呈现出生命与灵魂不屈不挠的进步、不屈不挠的包容、坚韧不拔的毅力和巨大的力量。

60.沙市长陈毅(第三场)。

(1)熟记作者的多幕剧《如果我是真实的》、《寻找男人》等。

(2)了解陈毅市长的主题。

(3)浅析该剧的结构特点。

(4)以第三场比赛为例，分析陈毅市长的人格特征。

二、课外作品阅读分析。

课外阅读分析考核是培养和检验自学者阅读、综合分析和书面表达中国当代文学作品的能力。

对于课外作品的评价，选取包括1949年后华侨华人在内的中国当代短篇小说或散文作品，根据试题要求写一篇分析文章。不少于600字，不超过1200字。要求正确、合理、结构完整、书写流畅、标点正确、书写工整。

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2015年全国自学考试中国当代文学选考大纲摘要。

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