自学者应在日常学习和生活中注重培养以下能力

在知识经济时代，人们越来越重视学习能力，尤其是创新学习能力，这被认为是一种必要的能力。真正的学习不仅是创新的基础，学习本身也是一种创新活动。因此，自主学习者应注重培养创新学习能力，更新学习观念，变被动学习为主动学习和创新学习。具体来说，自学者应该在日常学习和生活中注重培养以下能力:

1、主动阅读能力。尽管各种视听技术蓬勃发展，文本阅读仍然是人们获取信息的重要手段。阅读能力包括记忆、理解和应用。主动是指有强烈的求知欲，知道自学的意义，能够主动自觉地学习，能够科学地组织自学。通过粗读、细读、精读，了解教材，掌握要点，掌握知识点的精髓。总之，自学者有必要掌握一般的阅读方法，养成良好的阅读习惯。主动阅读能力是自学能力的重要因素之一，是自学能力培养的第一层次、基础和关键。

2 .独立思考能力。思维是狭义思维的代名词。思维以知觉为基础，超越了知觉的界限。它探索和发展事物内部的本质联系和规律性，是认知过程的高级阶段。思维可以分为敏捷与迟钝、深刻与肤浅、灵活与笨拙、简洁与琐碎、依赖与独立。所谓独立，通常被称为批判，其特点是反对从众，“不唯书，不唯上层，只唯实”；在学习中，人们往往不满足于消解疑惑，而是不断地质疑，在毋庸置疑的地方怀疑。独立思考能力是自学能力的核心内容。受问题启发，自学者可以定向思考；强调用心阅读，克服思维惯性；认真总结，培养思维的概括性和严肃性，高度重视思维技能的训练，培养思维的敏捷性和灵活性，即抽象概括、一题多解、一题多解等。

3 .知识在训练中掌握，能力在训练中提高。自我训练就是按照学习目标做练习，不需要老师和其他人的督促。任何知识的学习，任何能力的掌握都需要测试。而自测，就是自测和检查答案，能找出问题和问题的原因，从而改正，使之正确规范。自学辅导的教材为自学者形成自我训练和自我检查能力提供了直观、可操作的材料和方法。教材中，对做习题有强制性要求。作业本上有习题题，留空白色，答案附在课本背面，自学者可以知道当时的结果。训练自己如何做练习，如何进行自我检查。就这样，我很快形成了自我训练、自我采摘的良好学习习惯，很快就转移到各个方面。

4 .促进自制力。这就是自学习惯的转移。自控能力是管理自己的能力，即不受老师和他人的约束和监督，可以用规范的标准和道德要求自己的能力。这是一种自觉的能力。

5 .自制力。自控能力是指一个人调节和控制自己的意志能力。自主学习能力情感要素的优化和自主学习能力智能要素的优化是相辅相成的。只有克服自己盲目的冲动和外界不良因素的诱惑，才能全心全意地学习，全面发展。大量数据表明，自学习惯好，学习计划强，持续时间长，既提高了智商指标，又提高了情商指标，促进了综合素质的整体提高。

6 .这种能力是自学能力的深入发展，即自学者在遇到问题时，能够有意识地思考，有意识地寻找答案，有意识地寻找参考资料，直到问题得到解决。要求增强自学信心，养成良好的学习习惯，及时复习巩固所学知识，积极预习学习内容，通过自学学习相关资料，阅读参考书，扩大知识面，废寝忘食，针对学习中遇到的问题寻找解决办法。学习的动力总是那么旺盛，前进的精神和追赶的精神总是那么旺盛。

7 .加速概括能力的形成。对典型案例和相关知识进行分析、比较和抽象，找出共同的本质特征并得出结论的能力就是概括能力。概括能力形成的关键在于“加速度”这个词。

8 .主动应变能力。移动和适应变化的能力是自学能力结构中的重要心理因素。主动，是指有意识的努力，积极主动；权变是指处理突发情况和突发问题。

9 .培养创新思维。所谓创新思维能力，就是创造性思维能力。创造性思维是在解决科学或艺术研究中提出的难题的前提下，创造具有社会价值的新思想、新理论、新知识、新方法的心理过程。其特点是:积极寻求异性，敏锐的洞察力，积极的灵感。想象力在创新思维中起着特殊的作用。想象力是创造的源泉。没有想象力，就没有创造。创造性想象意味着不断改变旧的表象，创造新的表象。给思维一种独特的形式。

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