“如果一个工人想做好工作，他必须首先磨利他的工具”。只有学习方法科学合理，才能提高学习效率和效果，达到事半功倍的效果。

“如果一个工人想做好工作，他必须首先磨利他的工具”。只有学习方法科学合理，才能提高学习效率和效果，达到事半功倍的效果。所以考生在学习的时候一定要注意掌握正确科学的学习方法。根据以往的经验，需要在相对较短的时间内掌握财务管理，并以良好的状态迎接考试。在学习方法上，要注意“预立不预立”、“两薄一厚”、“研究与实践相结合”、“紧扣基本点”、“反复做题”、“提高计算能力”。

第一，“预立，不预废。”

一切都是提前的，不提前就是浪费。学习财务管理，必须制定具体的学习计划。已经制定了详细、周密、切实可行的方案，开了个好头。可以根据《财务管理》课程的具体要求和自己的特点合理安排自己的学习计划。建议按照重要性核算原则分配宝贵的学习时间。“重要”有三层含义:第一，在学习初期重点理解章节，如自学教材的第2章、第7章、第10章；后面重点是记忆章节，比如教材的第一章、第八章、第九章；第二，重点要放在重要章节，比如自学教材的第四章、第七章；第三，自考命题的学生更注重理论考核，其实喜欢死记硬背的命题方法，不要把时间都花在计算题目上，多花点精力背短答案。

第二，“两薄一厚”

你必须进出。“一细”是指在详细学习之前必须掌握财务管理的基本框架，明确整个课程分为几个大块，每个大块主要包括什么，每个大块侧重在哪里等。，这样你在学习前就能很好的了解整本书，让自己有居高临下的感觉。“两瘦”是指通过细致的学习和练习，要对所有内容了如指掌，解题自然流畅，公式术语随时出现，这样课本才能“读瘦”“出来”。所谓“读万卷，写如神”就是这个道理。比如《财务管理》第一章第七节，时间价值的作用是什么？这是一个容易被忽视的问题。很多考生专注于背公式和简单计算，却忘记了时间值的作用，无法理解为什么要计算时间值，甚至把时间值的计算和兴趣的计算混为一谈，影响了时间值的准确把握。时间值的作用是比较不同时间点的流量。当两个流同时发生时，可以直接比较。如果两个流发生在不同的点，就不能直接比较，必须调整到同一时间点才能比较。所以时间值的计算就是调整流量。通过使用时间值计算，可以将发生在不同点的流量调整到同一时间点，然后进行比较。教材中第二章计算债券价格，第四章计算净现值和盈利指数，都是时间价值的具体应用。因此，时间价值是财务管理的计算基础。如果时间值掌握的很好，就不需要在上面的应用中记忆公式了。

“一本厚”就是理清教材思路，详细研究教材内容，阅读“厚”的书籍，从而丰富对相关知识点的理解。比如有人说:“求时间的现值，就是求现值；求最后的价值，就是求最后一点”的价值，对吗？这种说法是片面的。求现值是指将发生流量调整到发生点的前方，如果发生流量向前调整，称为求现值。比如把2003年初发生的100万元转移到2002年初或者2001年或者2000年……叫做求现值，说明同一个流量可以有无数个现值。所以，看清问题，就是找到哪一点的现值。而求最终值是指将发生流调整到发生点的后面，只要将发生流向后调整，就叫做求最终值。把2003年初发生的100万元转移到2004年初、2005年初或2006年初，叫做求最终价值。可见，终值无数。所以，要看哪一点是最终值。这一步很关键，需要时间，但需要毅力。在这个层面上，你可以熟悉相关的知识和能力，并自由使用，无论是准备考试还是工作。

第三，“研究与实践相结合”

学习教材，做大量练习是很有必要的。考试准备可以概括为“课本→练习→课本→练习”。学习的第一步是全面、深刻、细致地掌握教材内容，坚决防止一上手就做题，单方面做海战术的学习方法。但是不能只看教材，不能完全掌握教材的内容。所以第二步就是通过做题巩固课本的知识点，不断发现自己不懂的地方。第三步，对于自己不懂或不知道的，回到精读，体验教材讲解，最后做习题。经过反复循环，理解问题和解决问题的能力可以不断提高。因此，笔者主张把研读课本和认真做题有机结合起来，切不可忽视。至于话题，一般来说可以分为三类。第一类比较简单直白，主要帮助考生理解和掌握教材。大部分自考题目都属于这一类。第二类题的难度相当于全国统考题，目的是提高，多做自然是有益无害的；第三类题目是历年全国统一命题试题，包括1998年以来历年试题。通过做这类题目，可以找出解题思路和方法，针对性强，对考试有利。

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