在学习课本时，我们通常采取五个步骤，这样我们可以更深刻地记住知识点。

,在学习课本时，我们通常采取五个步骤，这样可以更深刻地记住知识点。

第一步，选择阅读。拿到教材后，我先浏览了一下“两头”部分，也就是前言(引言)的第一部分，目录和考试大纲。很多考官往往忽略了这个“两头”，或者有一种误解，认为看不看都无所谓。其实不是。比如序言，往往是作者思想的体现。它就像一个指南针，告诉读者该往哪个方向走。引言往往告诉读者这门课程的性质、特点和学习内容，让读者对新课程有一个简单而大致的了解，从而让读者明白这是一门怎样的课程，减少盲目性，消除读者心中的“神秘感”。教学大纲的第一部分，“课程的性质和目的”，是学习这门课程的指导原则，它就像一面旗帜，带领我们前进。目录是全书结构的充分体现。可以说，掌握了目录，就意味着学好了全书的三分之一。

第二步，泛读。就是看完整本教材，不要太详细，了解一下就行，对教材内容有初步印象，心中有数。在看的过程中，要把重要的、难的、难的一面画出来。“不动笔墨不看书”，可以提高注意力，加深印象。

第三步，仔细阅读。不要为了听懂每一个字而放过每一个字，尤其是在泛读的时候，要把不懂的一扫而光。可以采用“循序渐进”的风格，即每次看一个句子、一个段落，就能理解一个句子、一个段落；也可以用“逐层”的方法，就是跳过难以理解的地方，再看一遍就一扫而空。认真阅读时，要注重理解，不要盲目记忆，也不要贪求完美。“只有懂的东西才容易记住。”这一步，你不妨做笔记，最好是提纲式的。对于抽象或难学的课程，可以增加精读的次数，做一些巩固的练习。

第四步，挑选并阅读。也就是选择记忆消化的重点和难点。在这个过程中，我们不妨结合大纲，把目录当成一个问题来自问自答。这个方法很好。

第五步，通读。考前1-2周，可以再“扫”一遍教材，加深印象，查漏补缺，增加信心。

以上是阅读课本的一般步骤，也可以交叉。考试前也要看看课本上所列的题目和上一次或最近的考题，做点什么，看看哪些部分需要努力，以便及时修复。

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