我教你从前3个月的100分提到200分(绝对正确！)希望对升了大学的考生有用。

专升本成功经验分享：我在三个月内成功提分100分！" title="专升本成功经验分享：我在三个月内成功提分100分！" />

首先，也是很重要的一点。希望大家能理解学院级晋升的本质。专科层次的晋升是选拔性考试，不是能力本位考试。这种考试对高级能力要求不高。它只要求你掌握大学水平提升所需的知识，灵活运用，回答几篇论文。所以，你不需要学习更多的知识，更彻底的学习，只需要掌握规则和应用方法，你不会被大学生折磨，反而会折磨大学生！

很多学生喜欢耍小聪明，这是家长和老师所不屑的。按照他们的说法，学习要脚踏实地，循序渐进，没有捷径可走！他们说的对吗？在我看来是真的，但是有点太绝对了。通常他们的学习应该包括两点:学习知识和考试。希望大家记住我的话:学习知识不能投机取巧，但考试肯定是有规律的！特别是不涉及高深知识的选考，规律性很强！接下来的两个月，大家心里一定有这么一句话:规律！大专生规律性强！不知道你几年前有没有做过大学推广的题目，有没有发现，无论是谁出的题目，大学推广的思路都不会变，每年大学推广的大方向都是不变的，所以一定有很强的规律性！所以，你收集了往年的大学晋级问题！我要的不是做这几套题，也不是让你做几遍。我要的是彻底研究这几套问题。换句话说，当你看到每个问题时，你可以立即在脑海中反思老师想测试你什么，你需要掌握什么知识。例如，当你看到一个大的数学问题时，你想到的不是这个问题的解决方案，而是你看到这种类型的问题时的思维。我不知道你是否考虑过你为什么做这道数学题。为什么会这样？就是思路不清晰，做数学题的节奏很重要。有时候思路一旦卡住可能很难往下想。所以在反复学习那几套专业科目的时候，一定要把思路绝对搞清楚。以后看到类似的问题没关系，但是思路越清晰越好。当你写好每一步的时候，你就知道下一步该怎么做了，但想到哪一步是相似的，其他科目都是一样的，这绝不是一步。

接下来，我教你一些具体的技巧和学习方法。因为有规律性，所以一定要有很强的技巧！下面总结一些技巧和方法，希望对大家有所帮助。

早上靠前次英语考试，我先问你一个问题。英语考题中哪一个口语最多？没有悬念，是单项选择，英语考试单项选择比例是多少？你们的内心一定是最清晰的！所以，不要在电台选择上浪费太多精力！而且你要知道国内英语教学的趋势是忽视语法，注重词汇和能力！目前四级没有语法题，单项选择题都是词汇题，大学生单项选择题中的语法题肯定越来越少了！词汇题越来越多，可以去问英语老师。这就是中国英语教学的趋势！所以不要在语法上浪费太多时间！最好背好单词！另外，不知道大家有没有听过一句话“得到完美阅读的人赢得世界”。自从中国开始英语教学以来，这个短语就一直流传下来。没有人会质疑这句话。阅读和完美阅读在英语考试中起了决定性的作用。我高考错了七次，一次阅读错了一次，两次完美阅读错了两次，而我同学一次阅读错了三次，三次阅读错了三次，四次完美阅读错了四次。差距不是这样的。

关于英语，我建议你多向从河南省升本的全日制学生学习。河南升本的英语老师都是疯子，为自己的变态而骄傲！他们里面有句名言:我不正常，我存在。他们对各种英语考试的技巧有透彻的了解。许多学生在那里学习了一段时间后，在阅读、整理和写作方面都有了很大的提高。我确信我在这里说的没有他们说的那么彻底。推荐你去学或者关注学生工作后的学习技巧！

另外，英语有一个常识。完形填空空有20个选项，ABCD必须是4！你可以把上一年的特别推广翻倍，真的。格式塔填充空如果有一两个问题最后行不通，可以查一下选项个数(我只是有两个问题最后行不通。查了一下，发现A5，B4，C5，D4、结果两个问题我选了B，另一个选了D。结果两个问题交叉，两个错了)

顺便告诉大家一个习惯。不知道你记不记。反正我没记过，因为我看到我们很多同学平时笔记都很认真，每个科目都有一个甚至两个大的，但问题是，你有时间看吗？还是记得以后什么都用？如果不是，为什么要浪费时间？剩下的时间多背单词就好了。我的建议是准备一个可以放在口袋里随身携带的小笔记本。上面写了什么？无论哪门学科，都不要写下你根本不会的东西，而是记住那些看似懂或掌握不好的东西，比如看似熟悉但记不清的英语单词，数学公式，管理学，生理病理考点等，然后带上它们。一有空就去看一看，等一本书补齐整理好。如果你已经彻底掌握了，就不用整理了。

这是我总结出来的一点经验和技巧，希望对大家有帮助。关于时间的关系我只写了这么多，大家可以提问。最后给初三的兄弟姐妹们发一句话:学习知识要听老师的话，老师永远比我们掌握得好！与其相信老师，不如相信自己，因为老师从来没有像学生一样理解考试！

另外，现在还很迷茫的兄弟姐妹们，升上大学前43天来到学校底层的失败者们并没有绝望。你怕什么？绝望中寻找希望，人生才会辉煌！

大声喊叫:别人被考试折磨，我们被考试折磨！

如果你还没有找到复习生理病理解剖学的方法。那么，我们可以看看河南省大学生18年来的生理病理解剖复习方法。

一、生理和病理的内容和特点

1、要充分了解生理病理解剖，生理病理解剖实际上由生理病理解剖组成。

2.生理学是生物学的一个分支，是研究物体正常生命活动的科学。包括人体生理学和动物生理学，而我们同学学的是人体生理学，简称生理学。

3.病理解剖学是病理学的一个分支，研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归。生理学和病理解剖学都是以解剖学、组织学和胚胎学为基础，以及药理学和临床医学。

4.有大量的关于生理学和病理学的知识，许多问题，以及分散的调查地点。

5.生理和病理是密切相关的，生理和病理是相互依存的，要类比学习，融合知识。

二、生理和病理学习方法

1、研究真题。在老师的指导下，研究生理学和病理学的真题，了解生理学和病理学的思想和规律，把握重点和难点

2.注意背诵。虽然生理学和病理学开始逐渐向理解靠拢，但记忆仍然是考试的中心，所以学生需要记住老师画的重点

3.多练习。物理病理学考试除选择题外，分为两部分，相互独立，题型多，需要在短时间内调动大量知识。所以要多练习做题速度，养成良好的做题习惯，保证最后的正常发挥。

第二，上课一定不能“走神”！

统计结果表明；90%以上的“差生”都是上课心不在焉造成的。“走神”的表现是多种多样的，比如看窗外，看同学，观察老师，打瞌睡，看课外书，和别人闲聊，想别的问题或者别的事情，等等。特别是打瞌睡，可以说是“严重的讲课事故”，是退步的导火索，是学习进入“恶性循环”的开始。只要心不在焉，就跟不上老师的思路，不能先回答，也不知道老师接下来会怎么解释。他们只能是被动的倾听者，而不是课堂教学的积极参与者。

所以，只有在课堂上杜绝走神，才能取得进步，提高成绩，做一个快乐轻松的学生。要做到这一点，首先要合理安排自己的睡眠时间，保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点以后开始睡觉，一个是中午10到30分钟的午休时间。这是提高成绩的靠前步，就是保持旺盛的精力，不要再“打瞌睡”。很多学生在寻找自己的学习错误时忽略了这一点。然而，如果这一点处理不当，对中等水平以下的学习者往往是致命的。可以回忆一下自己的学习历史。你一定过得很开心。什么时候开始衰落的？你是经常中午去操场玩，还是总有一段时间中午有事？总是熬夜？导致白天昏昏欲睡？特别是晚自习效率极低，作业也写不完，成绩逐渐下降。

其次，一定要时刻提醒自己用“三闲”不懈奋斗。所谓“三闲”指的是八卦、多管闲事、游手好闲的思维。这是做学生最大的敌人。只有能驾驭“三闲”的人，才能成为考试成绩优异的学生。

3.尽量在课堂上多表达自己，告诉老师你的理解。

目前的教学模式主要是“集体教学”。它最大的缺点是不能因材施教。这对成绩不是很理想的学生非常不利。面对四五十人，甚至七八十人，老师不可能分析回答所有人的理解。成绩差的学生往往还没搞明白就继续下去。很多时候上课内容环环相扣。如果前一个没有完全理解，可能会导致后面的更难理解，最终导致听课失败。如果课后没有及时补救，会逐渐跟不上上课。

那么，成绩不好的学生应该怎么听课呢？策略是:“先回答。”不要怕答错，不要怕出丑，不要在意别人善意的笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

很多时候，老师可能不知道学生不懂什么。接下来应该重点关注哪一部分？我应该“再说一遍”吗？这时候老师会提问，让学生举手或者集体回答。在这种情况下，你必须主动表达自己，大声说出你的理解，让老师听到，并尽量让老师接下来的讲解针对你的理解。

如果你总是先准备好回答问题，你的注意力会非常集中，听课的效率会非常高，学习也会逐渐变得轻松有趣。

第四，经常去找老师，告诉他你对一些问题的理解。

很多时候你觉得自己已经学会了，但是做类似的题目还是不容易。这说明你还没有完全理解这些问题所涉及的知识。这个时候，你就不用去找老师了，因为经过努力，你完全可以做出一个答案，有时候只是差一点点；不过，建议你去找老师，详细说一下你的理解。老师听的时候会发现你的知识缺陷或者解题方法不当。老师的几句话，会让你的能力有质的飞跃。其实这才是教师职业价值的最大体现。

5.马上准备一个笔记本，把你问的知识写下来。

每个学生都会一错再错，但是好学生再错的概率远远小于差生。大量的调查结果表明，一个好学生能在各种考试中保持好成绩的关键原因之一，就是他真的把自己不太清楚的知识提出来，并内化为自己的知识。为什么要在这里强调“真实”这个词？因为我们的“差生”有时候遇到自己理解不了的问题会问老师，耐心听老师讲，理解老师。但是我只满足于理解，并没有把自己理解的知识写出来，内化为自己的知识，就匆匆忙忙的去做下一题或者做其他的事情。几天后，我在考试中遇到了这样一个问题。写的时候发现不完整，没看懂。我重复了“一错再错”的错误。如果当时问了，我会马上完整的写下来，如果在写的过程中发现问题，我会马上“破釜沉舟，问到底”，这样就不会有遗憾。除此之外，你还可以记住其他知识，比如经常错的题，规律的知识，你认为重要又容易忘记的知识，以及一些材料的特殊性质。结果证明，每个学生只要改变学习习惯，掌握最有效的学习方法，就能学好。作为教师，有责任帮助“差生”改进学习方法，尽快提高学习成绩。

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