首先，复习题目要求

有些学生写作文没有耐心。他们在审题时只看题目一眼，不仔细审题就急于下笔。结果，他们就离题太远了。其实书面表达一般是控制性写作，提供文章的风格，人物的身份，事情发生的时间地点，文章的主题，这些都为写作提供了依据。

第二，使用合理的体裁和主题

在写作之前，我们必须先了解文章的体裁，然后才能考虑使用什么语言和语气。而且，合适的体裁无疑会给读者留下好印象。因此，在写作之前，我们必须仔细检查文章的体裁和主题。

一般来说，书面表达的主题与现实生活密切相关。比如交朋友写信、问信、介绍人、事、地、保护环境、爱护动物等，这些学生对他们很熟悉。有记叙文、说明文、应用文、记叙文、说明文，应用文多采用口述文。

每个流派都有自己的格式。比如写信的时候，要求写信人的地址和时间写在信的右上角；英文笔记不需要写地址，需要写明时间；口头通知不需要注明通知的时间和地点，但开头要加上地址和提示以及“谢谢。"。书面通知应当有明确的通知时间、人员或者单位。这些都需要学生平时谨记在心。

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第三，正确使用人称

按照评分标准，如果书面发言人声称自己犯了错误，全文扣7分，每年期末考试各年级统一批卷总有一批学生在这方面失分，实在令人遗憾。所以，写作之前，是建立一个人的必要步骤之一。

第四，掌握中心点

要点有没有写，内容有没有省略，是用文字表达评分标准的重要尺度。因此，在回顾文章的主题和人物后，我们应该考虑文章的要点。

如果题目给出中文提示和要求，可以仔细找出要点；如果是图片或图表，要仔细观察，故事要按照图片的顺序设计；在介绍事物的构图上，要注意画面中的箭头、事物、场景以及前后的对比变化，注意画面外的暗示。然后逐一列出要点，再用合理的词语和句型造句。

我们在提供这些方法的时候，其实还是需要结合平时的方法多练习。毕竟心里有底就不会慌。

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