1、明确教师的讲课思路，掌握学科特点和教师讲课要学的特点。

思考是思考线索的步骤。能否抓住老师的思路，是检验一个学生听力水平的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合、归纳演绎、比较分类等。常见的思维规则包括形式逻辑中的同一性、矛盾性和排中律；以及辩证逻辑中对立统一的思维规律，量变到质变的思维规律，否定之否定的规律。从某种意义上说，掌握科学的思维规律和方法，就是掌握最基本的学习方法。

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因此，我们应该学习一些关于思维的科学知识，如哲学、心理学和逻辑学，以提高我们的思维能力和听力水平。同时，由于每个老师讲课的特点不同，我们的听力方法也要灵活。如果有的老师语言简洁，重点突出，很少重复，那就需要我们听课的时候特别注意；有的老师板书工整有条理，老师板书要及时记录；有些老师的课内介绍和课前总结往往是教材的重点和难点，我们要高度重视他的介绍和总结。

总之，只有把握好每一门学科的不同特点和每一位老师的教学风格，才能有明确的目标，在重点上下功夫，事半功倍。

2.不要深究，上课做笔记，努力掌握课堂上学到的东西。

在课堂上，老师总是一个接一个地大声问问题。有时候，我们会遇到一些不理解的问题。这个时候，不要打断倾听，到角落里去。而是把暂时不懂的问题写下来，留到课后解决，以保持听力的连续性。否则，如果你停止倾听，下地狱问一个问题，教室的完整性就会被破坏。等你回过神来的时候，老师已经讲过其他问题了。

这样就会因为落后而一步步被动，甚至造成全班都无法理解的严重后果。尤其是专科的班级，很容易漏掉某个知识点，很难解决问题。所以在课堂上一定要跟上老师的思路，心不在焉，不掉队，不卡壳，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记是教师讲课的书面记录。俗话说，“好记性胜过烂文笔”。

这说明课堂记笔记是记忆和理解知识，提高学习效果的重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以帮助我们集中思想，及时记下老师讲课的重点、重点、难点，便于课后查阅、复习、巩固。

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