夸大

对客观的人或事物进行扩展或简化的描述。比如:飞下三千尺。五岳兴风作浪，乌蒙取泥丸子。

效果:态度明确，引起读者共鸣；烘托气氛，增强感染力；唤起丰富的想象力，有利于突出事物的本质。

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成对的

一种修辞手法，使用一对具有相同字数、相同结构和对称意义的短语或句子来表达两个相对或相似的意思。

对比和二元性的区别:对比的基本特征是“对立”，两者意思相反；对偶的基本特征是“对称”，要求字数相等，结构对称。

双重性的作用:形式工整，音韵和谐；表达简洁，概括性强。

平行

构成特点:结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的短语或句子的排列，有三个或三个以上排列的短语或句子。

排比的效果:增强文章的气势，增强感情的表达。

提问和提问

两者无疑都是问的，但提问并不代表肯定或否定什么，而提问显然是肯定和否定内容。提问，自问自答；提问，回答问题。

效果:提问的作用是提问，启发思考，强化印象；反问句的作用是加强语气和意义的表达。

反复地

重复相同的单词和句子。

效果:突出强调思想感情，加强节奏感。

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引起

正对比:就是陪衬和主要事物朝同一个方向变化。

如:花落水落红，闲愁多种，东风无怨。

对比:就是陪衬和主要的东西朝相反的方向变化。

比如法院树一直不知道人去，老花来春。热爱乐坛。

诚挚的

用句末的词作为下一句开头的词的修辞方法。

比如塔脚下有一个湖。湖边有柳树，柳树发芽了，发芽了。

效果:环环相扣，引人入胜。

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