专升本：排名前1%的学生靠天赋还是靠努力？" title="2020年普通专升本：排名前1%的学生靠天赋还是靠努力？" />

今天的学霸已经不是古代的书呆子了。上课坐着听课都一样。课后玩游戏娱乐性很强，到了考试的时候就可以轻松摆脱人渣。那么，你是靠天赋还是靠努力学习霸权呢？事实上，他们都不是...

既不天赋也不努力。真正的决定因素是习惯。

包括小编在内的许多人都明白这样的学习:

在他们看来，每天上课睡觉打游戏，然后考前翻书，最后90分是天赋高，认真听夜战的结果高达六七十分，是天赋低；面对同样的问题，一秒钟理解是高天赋，深思冥想是低天赋；天赋完全由基因决定，天生的，不可逾越的，永久保留的。低天赋的人再怎么努力也弥补不了这个差距。天赋是勤奋的力量。

综上所述，许多人的学习观是:

成就=天赋×努力；

天赋=成就÷努力；

努力=成就÷天赋，这个简单的公式。

怎么说呢，这是很肤浅的学习观。

学习习惯对于那些让“学神”不费吹灰之力就能取得更好成绩的因素来说非常重要。

渗透到学习的每一个细节，都是一种“天赋”的错觉。

学习习惯有多重要？

一个学习习惯好的人，习惯了坚持无聊。

所以也是刷书里无聊的一章。学习习惯差的学生在枯燥的环境中容易分心。花了两个小时，在流浪中随时停停，勉强推过这道坎；而后者倾向于专注，20分钟就可以推。

而且两个人的印象很不一样；同样是接收信息的班级，注意力不集中的同学更容易分心，比如想着昨天的比赛或者和女神约会；而后者更容易适应环境，进入状态。

一个学习习惯不好的人，前期可能生活在一个节奏缓慢的教育环境中，体会到拖延学习到开小差的快感，从而习惯拖延；相反，习惯了的人可能在每一次即时的行动后都获得巨大的回报，所以这种积极刺激的积累使他们养成了不拖延的习惯。

所以课堂上也有点难讲。前者更倾向于课后推掉消化，然后开始短暂的旅行，而后者更倾向于直接马上解决问题。

结果，前者不仅完全浪费在上课时间上，而且在时间上加倍，课后消化效率更低，造成了极其可怕的时间损失(其实这也是我所在的小编大学学习效率低下的主要原因)；而后者可以在一个马平川的课余时间自由推进和刷水平，从而给予三至四倍的有效学习时间。

一个学习习惯不好的人，前期可能缺乏挑战困难的教育，所以更习惯于放弃；学习习惯好的人，在一个个坚持下来之后完成的难题中获得成就感，所以更习惯于坚持。

所以也是学习中的难题。前者可能因为困难而放弃，认为没有必要研究这样的难题；而后者会仔细研究，然后干掉大BOSS，涌动一波经验值，在滚雪球的挑战和成就感中达到越来越高的境界。

事后很多人会觉得这是天赋和智商。

学习本身就是一个积累的过程。很多人误以为学习这个动作只是积累距离，这是大错特错。学习也可以积累学习的速度——换句话说，学习本身就有它自己轻微的加速度。

学习越多，越适应学习。在“放纵/学习”这个艰难的选择中，你越是选择后者，你的突触建立就会越强，下一次选择坚持学习，痛苦就会少一些。所以我一直觉得那些说“能努力也是天赋”的人，要么是想的太简单，要么是在为自己的懒惰找借口。

当然，更不用说学习本身可以帮助你积累试错经验，改进学习方法。

毕竟最痛苦的不是“我不能”，而是“我本来可以”。

当然，学习效率还有其他因素，比如学习环境:已经进入冲刺状态的重点高中晚自习班的学习效率肯定比距离期末考试还有半个学期的大学日常生活要好很多。在好的环境下，习惯上的很多缺陷都是可以弥补的。所以，要选择好的环境。这也是环境/出身可以带来的一大优势。

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