武汉生物工程学院2014年普通生物学教学考试大纲

一、课程的性质、地位和任务

普通生物学是生物技术及应用类大学生的必修专业基础课。目的是让学生了解生物学的基础知识，掌握生命的基本结构和功能，生物生长发育的一般规律，生物学的基本群体，为以后学习其他专业课程打下基础。

二，教学的基本要求

通过理论教学与实验教学相结合，使学生掌握生物学的基础知识和基本实验技能，了解普通生物学在生物技术专业中的重要地位，了解生物学与其他相关学科的关系以及生物学的发展。

三，教学内容

前言

教学目标和要求:了解生活的基本特征；了解生物学常用的研究方法；了解生物学与现代社会生活的关系。

焦点:生活的基本特征

困难:没有

一、生物学生命的内涵、任务和概念

二、生物学的发展

第三，生物学涵盖的学科和分支

第四，生物学的研究方法

五、学习生物学的目的和方法

靠前章细胞

教学目标和要求:了解原核细胞和真核细胞的结构差异；植物细胞和动物细胞的区别。掌握真核细胞的亚显微结构；生物膜的结构和功能。了解细胞分化、衰老和死亡；掌握细胞周期的定义和细胞分裂的过程。

要点:1、细胞器的组成、结构和功能

2.细胞周期

3.细胞分裂

难点:1、细胞器的功能

2.周期性调节

靠前节是细胞的发现和细胞理论的建立

首先，细胞的发现

二、细胞理论的建立及其意义

第二节细胞的物质基础

首先，细胞的元素组成

第二，细胞的分子组成

第三节细胞的形态、结构和功能

首先，细胞的形状和大小

第二，原核细胞和真核细胞

第三，细胞涂层和膜系统

第四，细胞的主要细胞器

动词 （verb的缩写）细胞骨架系统

第六，细胞连接

七、细胞间的信号转导

第四节细胞增殖和分化

一、细胞周期

第二，细胞分裂

第三，细胞分化

第四，细胞老化和死亡

第五，癌细胞

第二章组织、机构和制度

教学目标和要求:掌握植物组织的类型和结构特征；了解植物器官的分类；掌握植物各种器官的结构特征；了解花的结构特征；了解种子和果实的结构和分类；了解高等动物的组织、器官和系统的概念；掌握动物组织的类型和结构特征；掌握动物各个器官系统的结构和功能。

重点:植物组织的类型和结构特征；植物各种器官的结构特征；动物组织的结构和功能；动物器官的结构和功能。

难点:植物组织的结构特征；植物各种器官的结构特征；动物组织结构与功能的关系；动物器官的结构和功能。

靠前节植物组织、器官和系统

一、植物组织

(a)植物组织的类型

(2)植物组织的形态特征和生理功能

第二，植物的器官、系统和功能

(a)植物的营养器官

(2)植物的生殖器官

(3)工厂系统

第二节高等动物的组织、器官和系统

一、动物组织的基本特征和功能

(a)上皮组织

(2)结缔组织

(3)肌肉组织

(4)神经组织

二、动物器官系统的形态结构和功能

(a)皮肤系统

(2)运动系统

(3)消化系统

(4)呼吸系统

(5)循环系统

(6)免疫系统

(7)排水系统

(8)生殖系统

(9)神经系统和感觉器官

(10)内分泌系统

第三章生物营养和代谢

教学目标和要求:了解生物的营养类型，酶的概念和作用特点，掌握能量代谢的类型，了解生命活动的调节。

重点:光合作用和生物氧化

难点:光合作用和生物氧化

靠前节生物营养型

靠前，自养

二、异养

第三节能量代谢

I .光合作用

二、生物氧化

第四节物质代谢

靠前，初级代谢

第二，次级代谢

第五节生活活动管理

首先，植物生命活动的调节

二、动物生命活动的调节

第四章生物的繁殖和发展

教学目标和要求:了解生物繁殖的基本类型；掌握植物的有性生殖过程；掌握动物繁殖和发育的机制

重点:植物有性繁殖；动物繁殖

难点:被子植物有性生殖过程；哺乳动物的生殖和发育过程

靠前节是生物繁殖的基本类型

靠前，无性繁殖

(1)营养繁殖

(2)孢子繁殖

第二，有性生殖

(a)复制

(2)异性生殖

(3)椭圆形复制

第二节植物的有性繁殖和发育

首先，植物的有性繁殖

(a)精子的生产

(2)卵细胞的产生

(3)开花、授粉和受精

(4)种子和果实

二、植物的生活史

第三节动物繁殖和发育

一、动物繁殖的意义

二、动物繁殖方式

第三，个人发展

四.人类生殖与发展

第五章生物群

教学目标和要求:了解生物分类的相关知识；了解各种生物的基本范畴

重点:生物分类的方法和层次

难点:生物分类方法

靠前节生物分类概述

一、生物分类的意义

二、生物分类的依据

三、生物分类水平

第四，生物学的边界

动词 （verb的缩写）生物体的命名

第二节病毒

一、病毒

第二，病毒

第三，病毒与人类生活的关系

第三节，在王国莫内拉上一节课

靠前，细菌

第二，蓝藻

第三，古细菌

四.其他原核生物

第四节原生动物世界

一、原生动物的主要特征

第二，原生动物的主要类群

第三，原生动物与人类的关系

第五节真菌领域

1.真菌门

二、地衣门

第六节植物王国

1.多细胞藻类

(一)主要特征和形态特征

(2)分类和代表植物

二、苔藓植物

(一)主要特征和形态特征

(2)分类和代表植物

第三，蕨类植物

(一)主要特征和形态特征

(2)分类和代表植物

第四，裸子植物

(一)主要特征和形态特征

(2)分类和代表植物

动词 （verb的缩写）被子植物

(一)主要特点

(2)被子植物的起源和演化

(3)被子植物分类

第六，植物王国演变的基本规律

第七节动物王国

首先，海绵动物

第二，腔肠动物

第三，扁平动物

四.原始动物

动词 （verb的缩写）环节动物

不及物动词软体动物类

七.节肢动物

八、棘皮动物

九、半绳动物

X.脊索动物门

第六章生物与环境

教学目标和要求:了解生物学与环境的关系；理解人口、社区和生态系统的概念；掌握生态系统的组成和功能。

要点:生态系统的组成和功能

难点:生态系统的功能

靠前节环境因素及其对生物学的影响

一.生物圈

二、生态因素及其对生物学的影响

第二节生物与环境关系的基本特征

一、最小因子定律

第二，宽容的法则

第三，各种生态因素的相互关系

第三节人口生态学

一.人口概念

二、人口的基本特征

(一)特征数量

(2)介于空之间的特性

(3)遗传特征

二、人口年龄结构

第三，性别比例

四.存活曲线

第四节生物群落

一、生物群落的概念

二、生物群落的基本特征

三.社区的组成和结构

(a)社区的组成

(二)社区结构

(三)群落的物种多样性

四.生物群落的演替

(a)社区继承的一般过程

(2)群落演替机制

(3)群落演替的例子

动词 （verb的缩写）生物群落的类型和分布

(1)森林

(2)草原

(3)沙漠

⑷苔原

(5)水生群落

(6)湿地

第五节生态系统

靠前，生态系统的概念

第二，生态系统的组成

(1)生产者

(2)消费者

(3)分解者

(4)非生物成分

第二，生态系统的功能

(a)物种流动

(2)能量流

(3)物质循环

(4)信息传递

第三，生态平衡

第六节人与环境

靠前，自然环境对人类的影响

(a)人类是自然环境的产物

(二)自然环境对种族形成的影响

(三)自然环境对人口分布的影响

(4)自然环境对人体健康的影响。

(e)自然环境对人类社会发展的影响

第二，人类发展对环境的影响

(a)人类在环境中的主观能动作用

(二)人类活动对环境的负面影响

第三，人与环境的协调发展

(a)保护环境

(二)合理开发利用自然资源

(3)人口控制

第八章生物学的起源和进化

教学目的和要求:了解生命起源和进化的相关知识

焦点:生命的起源

困难:生物进化的主要过程

靠前节生命的起源

一、对生命起源的理解

二、生命起源的条件

三、生命起源的主要阶段

第二节生物进化的主要过程

首先，从原核细胞到真核细胞

第二，从单细胞生物到多细胞生物

第三节生物进化的证据

首先，古生物证据

第二，比较解剖学证据

第三，胚胎学证据

4.动物地理学的证据

五.免疫学证据

不及物动词分子生物学的证据

七.遗传证据

第四节生物进化论

靠前，早期进化

第二，达尔文进化论

第三，现代综合进化

第四，分子进化的中性理论

5.不连续平衡理论

四、教材和教学参考书

教科书:

魏道之。普通生物学(第二版)。北京:高等教育出版社，2012

参考书:

[1]吴翔宇，陈寿良，葛乐贞。普通生物学，第二版。北京:高等教育出版社，2006

李荣谦，刘龙岩等。普通生物学，第2版。广东:武汉大学出版社，2004

彭羚，王亚芬，李娇。普通生物学实验。广东:华中科技大学出版社，2006

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