1.掌握基础知识。现代汉语作为现代中华民族共同语言的研究体系，有自己的基本知识结构。因此，作为学习效果的测试内容，学习者有必要掌握这些基本知识点。每一章都有相关的知识点，学生可以结合考试大纲仔细思考和理解。只在这里& # 8221；声音& # 8221；有一章举了个例子。

首先，分析语音现象，语音的物理、生理和社会属性是最基本的，要进一步研究和分析语音现象，必须掌握音位及其分类；其次，分析和掌握现代汉语语音，最自然的语音单位音节及其结构构成很重要。然后，要进一步了解声母、韵母、声调的特点和初步形成，并在此基础上掌握音节的拼写规则；最后需要掌握语音在实际应用中的暂时性变化，即语言流动的音变，如轻声、变调、儿童变化等。

2.把握难点和重点。因为这门课的特殊性，要求考生一个个攻克堡垒，不能有丝毫疏忽。当然，我们应该能够充分利用时间，准确把握相关的难点和重点，从而提高考试成绩。以下章节解释:

“声音& # 8221；本章在综合把握的基础上，有几个重点，也有几个难点:①价值调整与范畴调整的联系与区别。首先要了解两者的关系，其次要把握两者的区别。②声母的特点。可以掌握发音位置和发音方法，这是考试的一个重点。一定要对每个声母的特点有准确的理解。⑦韵母的分类和特点。其中单元音韵母的特点和复元音韵母的结构分类是难点，四声也是不可忽视的内容。(4)声调变化中轻声的性质，上声的语调和儿童的拼写，字母与音素的关系。

“词汇& # 8221；第三章着重从以下几个方面进行理解和把握。⑦语素的性质、类型及其与音节、汉字的关系。(2)词语的构造。在这里，注意简单词的形式和复合词的类型。③语素义与词义的关系，尤其是第二类和第四类。④一词多义的意义构成、反义词的类型以及同音词和一词多义的关系。⑤同义词的差异。⑧基本词汇的特点，外来词的类型，术语与常用义的区别，成语与成语的区别，语素、词、词之间的联系与区别等。

“语法& # 8221；第二章本章占考试总量的三分之一，是考生整本书的难点和重点。在本章中，除了基础知识，还要特别注意以下几个方面，这是考生必须掌握的。(1)词类划分的依据和结果，每类词的关键特征，以及具有异同特征的词类的差异，如时间名词和时间副词、动词和形容词、形容词和副词、区别词和形容词、介词和连词、助词和语气词(参考& # 8221；& # 8221；、”& # 8221；)，等等。(2)句法结构越来越难，一定要理解。如句法结构的关系型和功能型，复杂句法结构的层次分析，定语和状语的确定，宾语和补语的区别等。③句型划分的标准和结果，主谓句的类型，常见句型中存在句、兼语句和把语句的特点。复句要求多个复句可以用换行符的方法进行分析。④语气部分主要抓住疑问句。⑤句子变化有三种形式，其中& # 8221；颠倒& # 8221；还有& # 8221；紧缩& # 8221；必须掌握。⑥多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点。一词多义就句法结构而言是一种静态的可能意义状态，这是一种正常的句法现象，而歧义则是对句子进行动态的现实理解的结果，应该避免。

“修辞学& # 8221；第三章从这两个角度把握教材内容。(1)靠前、二节是标准修辞，即以正确、简洁、规范为表达目的的修辞活动。因此，我们主要理解颜色词的使用，词语和句子的处理和调整等，在& # 8221；句型选择& # 8221；特别注意长短句的适用语境和效果分析。②第三、四节为超常修辞，即以生动形象等特殊表达效果为目标的修辞活动。因此，要掌握常用修辞的定义、结构和效果。此外，还要注意一些有异同的词的比较，如转喻、类比与隐喻、真实与回环、排比与重复、排比与对偶等。

“正文& # 8221；第二章本章内容比较零散，因为古汉语课也要涉及，所以考核比例比较小，10%左右，仅限于常识性理解。如汉字(主要是古文字)的形体演变，汉字的特点，复音词和多义词的识别，汉字的构造方式(主要是前四种定义)。此外，汉字(主要是简体字)的规范化和标准化也是重点。

最后要强调的是，经常有& # 8221；改病句& # 8221；课本上似乎没有专门的章节，但稍加注意就会发现每章都有相关内容，有的在课文中，有的在实践中，需要我们总结。一般来说，我们可以从三个方面来分析病句产生的原因:一是词，比如误用词、造词等，二是语法，比如误用词类、词语(成分)搭配、相关词使用不当、成分不全等，三是修辞问题，比如作文、句子语序不当、语义歧义、表达不慎、前后缺乏参照等。

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