俗话说，上帝为你关上一扇门，总会为你打开一扇窗。高考被称为“全国普通高等学校招生统一考试”，基本上是社会所有人期望成才的现实而必要的途径。其价值与古代封建时代的科举考试无异，是所有社会学子登上高等知识殿堂的必经之路。社会上称之为“全日制”或“普通招生”。自学考试，俗称“高等教育自学考试”，自1981年正式开放以来，由于学习方法的开放性和理论知识的完整性，因其改变命运而受到大学生和社会励志人士的广泛欢迎。自考是为你重新打开的窗口。

01.自学是高考的重要补充手段。普通高等教育是一种社会常态化的教育机制模式；继续教育是在职人员追求社会进步最有效的手段。自考作为继续教育的先行者，对高考制度起着最实际的补充作用。自考生的主体基本上是专升本的学生，那些高考失利，生活不如意，期待“知识改变命运”的人。对于这类人来说，自考生可以使自己对社会的学习追求回归正常轨道，自身的价值可以得到主流社会的强烈肯定，符合现代化所需要的价值观和知识体系。

02.与高考相比，自考生的学习方式具有很强的自我教育和自我激励价值，更符合开放模式，受到社会各界学生的广泛欢迎。高考尽管参考文献数量庞大，但其自身群体多集中在18岁左右的高中毕业生和应届毕业生，很难照顾到其他学生的学习需求。而且终身模式一旦确定，多年来一直受到教育界各界有影响力人士的质疑，所以自考有很强的对比色彩，我们应该引以为豪。

03.自学的精神连续性是惊人的。自学的精神连续性也与高考的间歇性精神形成鲜明对比。高中的时候，几乎所有准备高考的人都是为了一个目的:考上大学。勤学苦练，高考学生追求未来的精神领域是同一个社会群体所无法企及的。但是不得不承认，高考的学生都是间歇性的:一旦高考结束，一切都会休息，很难有如此强大的精神意志和战斗状态。自学就不一样了。如果你想成为一名自考毕业生，日复一日，年复一年，自考考生的精神意志力不断得到锻炼。经过长期的奋斗和坚持，自考考生有了独特的个人价值，得到了社会的广泛肯定和好评。

04.自学思维专业理论训练比不上高考，但自身水平的局限和师生双向学习交流机制的固有特点，使学生沉迷于自学思维训练的表面阶段。而自学中专业思维的训练，需要自学群体达到另一个自学层次。没有一套完善的自我思考的专业训练机制体系，就无法完成学习任务。所以自考考生的理论素养是高考高中生参考群体无法比拟的，自考学生的价值再次得到彰显。

05.自考的应用意义自考的应用意义不同于高考。高考的目的是什么？找好工作？不，是为了考个好大学。以后能不能找到好工作，就看进入大学后的培训内容和方式了。众所周知，高考是学习的中转站，不是就业的中转站。社会上大多数就业单位不会根据高考成绩来选择员工。自考不一样。自学考试的目的是针对学习和就业单位。当然，也有一些自考的考生寻求毕业后考研，进入更高的学习阶段。但大多数自考考生选择直接就业，并不影响职业发展。他们最大的目的在于就业而不是学习。

06.自学的创新意义自学的创新意义还是比高考好。高考只是一种简单的学习积累方式。虽然有一些创新的试题给考生带来了阻力，但大多是学习过程中的知识展示，自身特点并没有很强的创新意义。自考不同，认知、理解、应用、创新四个环节融为一体。这种制度的表现就是创新人才的出现。所以可以大胆自豪地说，每一个自考毕业生都是专业自我培养下的创新产品，时代发展的客观形势呼唤创新，未来的挑战和压力也在孕育创新。

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