《学前教育学、学前心理学》是2023年吉首大学专升本考试科目之一，考试时长 120分钟，满分100分，考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、判断题、名词解释题、案例分析题。2023年吉首大学专升本《学前教育学、学前心理学》考试大纲已经公布，考试大纲明确了考试内容，考试题型，考试要求等。需要考试该科目的同学一定要研究考试大纲，院校会根据考试大纲进行出题，具体考试大纲内容请参考下方。

2023年吉首大学专升本《学前教育学、学前心理学》考试大纲

《学前教育学》部分考核大纲

一、课程编号

二、课程类别：学前教育专业专升本专业基础课程

三、编写说明

1、本考核大纲参考牟映雪的教材《学前教育学》（第二版）进行编写。

2、本大纲适用于学前教育专业专升本考试。

四、课程考核的要求与知识点

第一章 学前教育的演进与发展

1、识记：（1）教育、学前教育、学前教育学的概念；（2）各社会形态下的学前教育特征；（3）学前教育的价值。

2、理解：政治、经济、文化、人口、家庭、妇女等社会因素与学前教育的关系。

3、运用：（1）21世纪世界学前教育发展的新趋势；（2）当前中国学前教育发展面临的问题与挑战。

第二章 学前理论的形成与发展

1、识记：（1）柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、洛克、卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想；（2）中国社会转型时代的中国学前教育理论体系；（3）现代典型的学前教育方案。

2、理解：福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想及对我国当前学前教育的借鉴意义。

3、运用：结合中国教育实际，总结形成适合中国国情的综合学前教育方案。

第三章 学前教育政策与法规

1、识记：近代以来美国、英国、德国、日本以及中国主要的学前教育政策与法规。

2、理解：（1）主要发达国家学前教育政策与法规的主要特点；（2）当前我国学前教育政策与法规问题。

3、运用：能够借鉴主要发达国家学前教育政策与法规的主要特点，分析当前我国学前教育政策与法规的问题，树立以法治教的意识。

第四章 幼儿与教师

1、识记：（1）幼儿的特性；（2）儿童观的类型；（3）幼儿教师的职业特点；（4）幼儿教师的多元化角色；（5）幼儿教师的专业素养；（6）幼儿教师专业发展的策略。

2、理解：（1）师幼互动的内涵、特征及模式；（2）科学儿童观的内涵。

3、运用：能够结合实际分析当前我国学前教育者应该树立的儿童观。

第五章 幼儿的全面和谐发展教育

1、识记：（1）我国幼儿教育目标的内涵、特点；（2）幼儿全面和谐发展的内容。

2、理解：（1）幼儿全面和谐发展教育的组成部分；（2）幼儿体育、智育、德育、美育的关系；（3）《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域目标。

3、运用：（1）幼儿体、智、德、美四育的内容及特点；（2）“四育”的工作原则。

第六章 幼儿园课程设计与环境创设

1、识记：（1）幼儿园课程的概念及特点；（2）幼儿园课程价值的内涵；（3）幼儿园环境的含义、分类。

2、理解：（1）幼儿园课程设计的两种基本模式：目标模式与过程模式；（2）幼儿园课程实施和幼儿园课程评价的基本问题；（3）幼儿园环境创设的原则。

3、运用：（1）能够用幼儿园课程的基本原理分析幼儿园实践中的问题；（2）能够结合实际分析幼儿园物质环境与精神环境的创设。

第七章 幼儿园的教育活动及其基本原则

1、识记：（1）幼儿园保教活动的内容与要求；（2）幼儿园教学活动、游戏活动与日常生活活动的内涵及功能。

2、理解：幼儿园教育活动的基本原则。

3、运用：幼儿园教学活动、游戏活动与日常生活活动的组织与指导。

第八章 幼儿园教育的拓展与合作

1、识记：（1）家园合作的内涵及意义；（2）幼小衔接的含义及意义；（2）社区教育的含义。

2、理解：（1）幼儿教育的合力影响；（2）幼儿园教育与小学教育的差异；（3）幼儿园小学化倾向的表现、原因及影响；（4）国内外幼小衔接的发展现状。

3、运用：（1）家园合作的基本策略；（2）幼小衔接的内容和方法。

五、课程考核实施要求

1、考核方式

本考核大纲为学前教育专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

2、考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记占20%，理解占40%，运用占40%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等占50%，较难占25%。

（4）本课程考试试题类型有单项选择题、判断题、名词解释题、简答题、案例分析题五种形式。

3、课程考核成绩评定

考试卷面成绩为50分。

六、参考书目

[1] 牟映雪.学前教育学（第二版）[M].北京：教育科学出版社，2017

[2] 王萍、万超.学前教育学[M].长春：东北师范大学出版社，2017

[3] 黄人颂.学前教育学（第三版）[M].北京：人民教育出版社，2015

一、课程类别：《学前儿童发展心理学》

二、编写说明

1、本考核大纲参考张文军的教材《学前儿童发展心理学》进行编写。

2、本大纲适用于学前教育专业专升本考试。

三、课程考核的要求与知识点

第一章学前儿童心理发展概述

1、识记：（1）学前儿童心理发展的实质；（2）学前儿童心理发展的特性。

2、理解：（1）学前儿童心理发展的一般规律；（2）各年龄段学前儿童心理发展的特点；（3）学前儿童心理发展的影响因素。（4）研究学前儿童心理的方法。

3、运用(或掌握)：皮亚杰认知发展阶段理论。

第二章学前儿童注意的发展

1、识记：（1）3-6岁幼儿无意注意和有意注意的发展

2、理解：（1）学前儿童注意品质的发展；（2）学前儿童注意分散的主要原因。

3、运用(或掌握)：预防学前儿童注意分散的方法。

第三章学前儿童感知觉的发展

1、识记：学前儿童方位知觉的发展特点。

2、理解：学前儿童时间知觉的发展发展特点

3、运用(或掌握)：感知规律在幼儿园教育活动中的运用

第四章学前儿童记忆的发展

1、识记：（1）记忆的概念和分类；（2）遗忘规律与记忆回涨。

2、理解：（1）记忆的发生；（2）幼儿记忆的发展特点。

第五章学前儿童想象的发展

1、识记：（1）想象的种类；（2）学前儿童想象的发展特点。

2、理解：学前儿童想象的发生。

3、运用(或掌握)：学前儿童想象的培养。

第六章学前儿童思维的发展

1、识记：学前儿童思维发展的一般趋势。

2、理解：（1）直觉行动思维的特点；（2）具体形象思维的特点；（3）抽象逻辑思维的特点；

第七章学前儿童言语的发展

1、识记：（1）学前儿童词汇发展特点；（2）学前儿童口语表达能力的发展

2、理解：单词句、双词句和复合句的特点。

3、运用(或掌握)：学前儿童言语能力培养的方法。

第八章学前儿童情绪情感的发展

1、识记：学前儿童情绪情感发展的一般趋势。

2、理解：情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。

3、运用(或掌握)：（1）学前儿童积极情绪情感的培养；（2）学前儿童消极情绪的排除。

第九章学前儿童意志的发展

1、理解：学前儿童意志的发展及特点。

2、运用(或掌握)：学前儿童意志培养的主要途径。

第十章学前儿童个性的发展

1、识记：（1）学前儿童自我意识的发展特点；（2）学前儿童性格发展特点。

2、理解：学前儿童的气质类型和教育。

3、运用(或掌握)：学前儿童性格的培养。

第十一章学前儿童社会行为和人际关系的发展

1、识记：（1）性别角色发展阶段（2）依恋的概念及类型。

2、理解：（1）学前儿童亲社会行为和攻击行为；（2）同伴交往在儿童心理发展中的作用；（3）学前儿童师幼关系的类型。

3、运用(或掌握)：依恋对儿童发展的影响及建立良好亲子依恋关系的策略。

四、课程考核实施要求

1、考核方式

本考核大纲为学前教育专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

2、考试命题

（1）本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

（2）试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占30%，理解约占40%，运用约占30%。

（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等占55%，较难占20%。

（4）本课程考试试题类型有选择题、填空题、简答题和论述题等四种形式。

3、课程考核成绩评定

考试卷面成绩为50分。

五、参考书目

[1]张文军.学前儿童发展心理学[M].长春：东北师范大学出版社，2017年版.

[2]陈帼眉.《学前心理学》第二版[M].人民教育出版社，2015年版.

本文资料来源：https://jwc.jsu.edu.cn/info/1325/11396.htm

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