考生要想提高学习的效率就要遵循复习教学的规律，提高复习教学的有效性。有效的复习教学应把握以下三条原则。

一是把握考点的针对性

要保证复习教学的有效性，必须瞄准考点，突出重点，有的放矢地进行教学。这就要求学科教师既要关注考点尤其是高频考点的知识考察点，又要关注学生的学情，把握学生学习的盲点和易错点，以此作为复习重点。比如，复习初中历史中的“西安事变”这一知识点，不仅要引导学生掌握“西安事变”的背景、内容和意义，更要引导学生对这一事件做出客观分析和评价，提高学生的思辨能力和批判性思维。

二是把握知识的系统性

复习课不同于新授课，知识信息量大，知识点间的联系错综复杂，同时，机械的知识回顾易导致学习枯燥乏味，因此，以理清知识点的横向和纵向联系为重点，引导学生在回顾知识中建构知识网络，生成新知，至关重要。这就需要学科教师引导学生由点及线、由线及面、由面及体地进行知识梳理，建构单元或章节知识网络。“点、线、面、体”思维导图式复习，既有利于学生整体把握知识，培养聚合性思维，建构新知；更利于发展学生的发散性思维，收到“整体大于部分之和”的功效。时下，不少教师在复习教学中画知识树，这种做法就能提高复习效率。

三是把握训练的对应性

复习训练不在于做多少题，进行多少模拟训练，而在于学以致用，提高解决实际问题的能力。复习课的科学训练，关键在于针对考点，尤其是高频考点进行对应训练，提高学生知一返三、学以致用的能力。学科教师要在对应训练中，引导学生通过联系生活、一题多解、拓展应用等科学训练内化规律、掌握技巧、形成能力。

总之，复习要找准方法，不能盲目复习，有效的学习方法是通过学习效率的关键。

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