湖北函授大学学报是不是核心期刊？

湖北函授大学学报--期刊级别：省级期刊

《湖北函授大学学报》是由湖北省教育厅主管、湖北开放职业学院主办,经国家新闻出版总署批准的省级综合性学术理论期刊。曾荣获“全车民办高校优秀期刊”。 《湖北函授大学学报》办刊宗旨：坚持为社会主义服务的方向...

主管主办：湖北省教育厅湖北开放职业学院

快捷分类：教育教育综合社会科学II

出版发行：湖北半月刊A4

期刊刊号：1671-5918, 1671-5918

创刊时间：1994年影响因子 0.113

审稿时间：1个月内

期刊级别：省级期刊

杭州购房入户函授大学结业证可以用吗

杭州购房入户函授大专毕业证书可以，但是结业证书还要咨询当局，不过有高中学历也可以。

结业证是指学生在学校学习成绩未及格，不能达到毕业资格，或者所在学习机构没有颁发国家或者地区教育机构认可的证书能力，或者该项学习按照国家规定不应或不能颁发毕业证。

则在学校已修完大纲规定课程后由其所在学习机构所发的证书，以示其已修完该门课程。

在职研究生结业证书也称研究生课程班结业证书。根据学校规定，修满学分，通过校内考试结业的在职研究生课程班学员，学校颁发的结业证书，就是在职研究生结业证。

《湖北函授大学学报》的主办单位是哪，评职称是否有效？

来稿要求

稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。论文4000—6000字符数为宜，来稿请使用word排版，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等。

论文的基本要素齐全，文章标题、作者单位（全称）、作者姓名、关键词、摘要（中英文）、结语、参考文献、作者简介（出生年月、性别、籍贯、职称、学位及研究方向等）。

本刊被中国期刊全文数据库全文收录，《万方数据——数字化期刊群》入网期刊，《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊。

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上函授的大学有用吗

当然有用啊！ 如果你拿个函授大专证书或者本科证书去应聘 公司对你的感觉也会不一样的 觉得你是个用功的人，工作了还抽时间读大学！ 然后函授本科证书本身对你以后的发展也是很有帮助的！比如考公务员，考职业证书之类的！

湖北函授大学学报版面费要880,是不是太贵了

湖北函授大学学报——基本都是2页短文，有点贵。

像这样的刊物很多，不知你的写作内容和水平如何，若付出了真正心血，不要超过400。还有很多党校类、行政学院类学报是不收费的。

复合影响因子：0.141

综合影响因子：0.065

主管：湖北省教育厅

主办： 湖北开放职业学院

周期： 月刊

出版地：湖北省武汉市

语种： 中文;

开本： 大16开

ISSN： 1671-5918

CN： 42-1453/G4

历史沿革：

现用刊名：湖北函授大学学报

创刊时间：1994

我一直想考个文凭，所以函授大学文凭，父亲特别反对怎么办，说没有用，可是我很想，怎么办？

现在社会发展对人才的要求越来越高，能够拥有一个较高的文凭，对于个人的未来发展，无疑是非常重要的。相比全日制学习获得的文凭来说，函授大学所得的文凭的含金量自然要低一些，但也是有较大作用的。尽管如今很多单位在招聘员工的时候并不看好这个，但是你通过学习获得知识，提升技能，还是有用的。建议你跟家人好好说说，争取取得他们的支持，实在不行的话，你可以坚持一边工作一边学习，相信能够完成你的学习，实现你的远大梦想。好好努力，祝你好运！

北京人文函授大学学院网址是多少？

我是北京人文函数大学88届法律系大专班毕业生，毕业证书号为（京文证法字47708号）现在国家需要认证学历，要求我提交的材料有：1、由毕业院校档案馆提供的加盖学校红章的毕业院校录取审批表复印件。2、由毕业院校学籍主管部门出具的学籍证明。请问我到哪里去办理。多谢！

中国书画函授大学的教学成果

1、2011年全年，网络部继续组织拍摄和制作远程教育讲座。根据学员的学习需求拍摄了郭世平老师的楷书结构84法讲座及草书技法72法的系列讲座，逐步制作完成。就学员提出的学习系统使用意见，开发研制更加功能完善的学习系统升级版。

2、注重职工思想工作，增强内部团结，协作、互助、配合的气氛大增，工作热情空前高涨。

3、教学思路改革转向成功。函授为主的办学模式取代了我国传承千年的师傅带徒弟、面对面、手把手的传统教育形式。网络信息时代的到来，为开展书画函授教育提供了新的技术条件，我们在教学形式上也由原来函件形式与远程教学结合的远程教育，转变为以现代网络远程教学形式，即通过计算机网络、多媒体与远程通讯技术相结合的形式实现的一种跨地区、跨学校的全新教育体制与教学模式。与之前的教学形式相比，在时间、空间上均有无可比拟的优越性。网上远程教育，使教师和学员能够跨越空间进行实时或非实时的交流。教师的讲授与学员的学习可以在不同的地点进行，师生之间可以进行充分的交流，辅导部也能及时地了解学员的学习进度和学员对课程的理解程度，解答学员提出的问题。

4、教学改革取得的成果：批改作业的效率大大增加，节省了邮寄来回的时间，提高了教学计划完成的质量，由于教学辅导部作业批改的及时、认真，也调动了学员发送作业的积极性；明确的作业要求说明，使学员的练习和学习更有条理；学习系统资源的随时使用，让更多在职学员能自由安排学习，又跟的上学习进度。

5、经过大量的前期准备，开通了书画金石学习社区，学员共享学习资料，上传自己习作，品评同学习作，更好的完善学员与老师、学员与学员、学员与书画爱好者的交流沟通。也使学校的教学质量、教学优势更加透明化。

6、“有比较才有进步”，为了督促学员的学习，学校对学员内部开设学员相册，要求学员主动开通并上传习作，达到“习作切磋，取长补短，优点借鉴，互助进步”的良性学习氛围，以此来提高我校整体的学员毕业质量。

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