函授电大能不能转盐城工学院的函授或者成考、还有成考难不难？？？

你上电大的函授还是开放教育？如果开放教育就不能转了。

不过最好是坚持下来，哪里的学习都差不多，没有浪费时间的说法，只有自己想不想学，如果想学，就不会浪费时间了。转学不容易的。

10年退伍兵，部队函授本科文凭有学士学位，可以报考辽宁省政法干警考试么？

看你是否符合当地招收政法干警的标准要求，10年兵，年龄应该超了！10年兵当政法干警不合适，因为还要上两年警校！而且你的10年兵龄是否能计算到工龄里都是问题！

函授本科的文凭能盖过全日制大专吗？

函授本科的文凭是比大专的高，如果你是先拿了全日制大专的毕业证的话，又拿了函授本科毕业证的话，应聘时你不妨将这俩种学历证明都标清。

如果直接是函授本科的话，看你学的是什么专业，学的怎么样，实力怎么样。

因为这两个起点不一样，所以难免有差别。如果要选择，还是全日制的大专好。

只是想获得一张本科文凭是报名电大好还是函授好，两者有什么区别，社区内的学校是可以报名吗

网络教育虽然仅仅只有20年的发展史，但已经成为了在职者最认可的学历提升形式。其优势有：不耽误工作、一年两次报考机会、考试通过率95%以上、学历国家承认学信网可查、国内重点大学颁发学历。其劣势也逐渐呈现，如：招生名额缩减、专科可选专业减少。学历认可较低。

自考是成人学历提升中难度最大的一种学习形式，自考的优劣势都很明显，优势是能学到一定的书本知识，是所有形式中含金量最高。劣势是拿证率太低。即便参加自考培训班，也不是很理想。

业余是成人高考后的一种学习形式，根据院校安排，需在傍晚或周末到校参加学习，这也是成人学历教育中唯一一种需要到校学习的形式。优势就是只要通过了成人高考，拿学历就只是时间问题了。劣势就是耽误你的应酬和休息时间。

函授也是成人高考后的一种学习形式，平时以自学为主，每学期有集中面授。优劣势参考业余学习形式。

电大即广播电视大学，现改名为开放大学，其本质没变。这所大学与我们平时所说所见所想的大学不同，它没有全日制学历教育，只有成人继续教育。而其拿证简单，甚至有人形容其为“花钱买证”，因此认可度不高。

成人教育，考了网络教育的专科文凭,以后升本科文凭有没有限制。能不能考函授，或自考类的文凭

你的网络的文凭在教育部的网上不知道能不能查到,要是能查到就可以报专升本的成人或是自考,也可以是远程的,要是不能查到就不行了,QQ1224010759

国际护士证的题型及函授本科的文凭能参加这样的考试吗?

你说的不知道是不是ISPN考试，就是美国护士教育委员会引入其他国家护士的考试。重庆没有考点，中国一般在三个地方有，上海，沈阳，和北京。国际护士证的说法没有，一般都是到别的国家工作前在卫生部涉外认证中心将学历和执业证书认证下就可以到外国从业。如果查询ISPN相关信息，可以再向我提问或者上中国卫生人才网自己查询。

第二军医大学曾经跟上海科技出版社出版过两本ISPN考试的用书，你可以查询下。

ISPN是卫生部人才中心同CGFNS在中国大陆、香港和澳门组织的国际护士执业水平考试，考试对象为取得中国执业护士资格的人员，考试使用语言为英语，试题是以临床实际工作为背景的客观性选择题。我国引进ISPN，旨在为国内护理执业水平引入先进的测量工作和测量思想，让国内护理教育者更了解目前国际护理教育体系、概念和方法，进一步提升国内护理教育和实践水平。ISPN不是执照考试，它仅测试护士的知识水平。如果中国护士想在美国从业，还必须考到美国护士从业执照。但是，ISPN考试有助于通过美国护士从业执照考试。在美国从事护理工作，中国护士执业资格证明并不被承认，护士必须通过美国护士从业执照考试，取得美国颁发的护士从业执照。能否通过美国护士从业执照考试，ISPN是个先决参考条件。ISPN项目中，CGFNS提供ISPN考试资料和成绩评定，卫生部人才交流服务中心负责报名、组织考试和合格证明发放工作。

考试分为护理1和护理2两部分。护理1要求考生在150分钟内完成150道题，护理2要求考生在2小时内完成121道题。 考试范围主要包括了护理知识的四大领域——成人健康护理、儿童护理、心理健康护理和母婴护理。

我是一名专科大三的学生，目前实习当中，想问下是否可以函授一张本科文凭，具体怎么做？我是苏州的

可以的，你可以报考网络教育，现在好多大学都有网络教育，你只要交了钱不用去上课，期末抽个时间去参加考试就可以。而且考试很简单，考前学校会给你发两套试题，找人做了就可以，背好答案到时候正式考试的题目就在那两套试题里面挑的。本科一般是2年就可以，北京这边的费用是一年6000左右。可能全国各地费用也差不多吧，取得文凭就是时间的问题了

厦门理工学院函授本科有哪些专业

截止到2018年底，全世界学习汉语的人数将超过1.5亿，对外汉语教师需求量至少要500万。截止2015年底，全球孔子学院仅能满足的中文学习者数量仅为65.5万，到2015年底能满足的中文学习者数量为150万人，这样的速度远远不能达到1.5亿市场需求。到2013年底全球孔子学院累计的中文教师数量仅为1.8万人，到最新达到5万人，而全球对外教师至少需求500万名。由此可见，对外汉语师资在未来很长时间内都处于严重匮乏的局面！

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