2021年河北省小学专业教育考试科目为教育学、教育心理学。为了帮助考生取得高分，以下乐贞老师为考生编辑了《2021河北专业小学教育学模拟卷及参考答案》，请认真核对。

2021河北专业教育学模拟卷及参考答案

(考试时间:75分钟)

(总分:150分)

注:请将答案写在答题卡的相应位置。其他岗位答案无效。

一、单项选择题(本题目共28道小题，每道小题2分，共56分。每一项列出的四个备选中只有一个符合题目要求，选错、多选或不选都不会打分。)

1.中国古代和世界上最早系统的古代教育学著作是()。

A.《论语》《中庸》《大学》《学问》

2.现代学校在世界各地开设政治和思想道德教育课程，旨在使每个人都能形成社会所需的政治思想和信仰，成为社会期望的合格公民。这表明()。

A.教育人口功能教育的经济功能教育的文化功能教育的政治功能

3.有人认为，教育的目的应该根据社会需要来确定()。

A.个人标准理论

C.教育没有目的理论。辩证统一理论

4.我国确立教育目的的理论基础是()。

A.人的身心发展规律

C.人的自然发展理论

5.现代教育体系的核心部分是()。

A.学校教育制度b .教育法规

C.教育政策d .教育评价标准

6.被世界各国广泛接受的教育体系的发展方向是()。

A.大力发展学前教育b .终身教育

C.发展成人教育发展高等教育

7.“学而优则仕，按世界规范办事”体现了教师职业的()性。

A.演示b .创造力c .长期d .复杂性

8.陶行知先生“抱一颗心，不带半根草”的教育信条，体现在教师素质()上。

A.广泛的科学和文化知识。深入的教育学和心理学知识

C.崇高的职业道德；优秀的基本教学技能

9.国家制定了《教师专业标准》，体现了教师在社会中的作用。

A.政治地位

C.法律地位

10.强调“以儿童为中心”、“边做边学”的教育家是()。

A.布鲁纳·赞科夫·杜威·凯洛夫

11.对于发育正常的学生来说，遗传素质在他身心发展中的作用是()。

A.b .物质基础和生理前提

C.起着重要的作用

12.教育要循序渐进，受身心发展规律的制约。

A.顺序的，阶段性的，个体差异，发展速度不平衡

13.任何有效的教育都必须尊重学生身心发展的规律，尤其是学习的规律。所以，学生是在()的教育过程中。

A.主体地位

C.目标状态

14.认为课程内容不应超出孩子的经验和生活范围，课程应考虑孩子的需求和兴趣，否则不能激发孩子的学习动机的理论是()。

A.以学科为中心的课程理论

C.存在主义课程理论

15.校本课程开发的主体是()。

A.学校领导b .学校聘请的专家

C.学校教师d .学校上级部门

16.“没有台阶的堆积，没有英里的堆积，没有小溪的堆积，没有江海。”这句话包含的教学原则是()。

A.因材施教启发诱导循序渐进形象化

17.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明孔子非常重视()。

A.启发式教学b .学与思相结合c .因材施教d .理论与实践相结合

18.教育教学中的“一刀切”和“急进”违背了学生的身心发展。

A.序列b .个体差异c .阶段d .互补性

19.正是()定义了教学活动的方向、过程和预期结果。

A.b .教学方法

C.教学目标

20.下列哪个动词适用于经验目标的陈述？( )

A.感受、参与和发展b .设计、制造和创造

C.讲解，完成，背诵d .说话，表演，表演

21.在小学科学课上，老师用人骨模型帮助学生理解人骨的组成。这种教学方法属于()。

A.演示方法b .参观方法c .实验方法d .练习方法

22.适合采用组织策略作为教学策略的知识类型是()。

A.概念知识b .程序知识

C.战略知识d .陈述性知识

23.在语文课上，高老师发现班上有一个男生在给一个女生递纸条。高老师走到他们面前说:“你们在干什么？你在递情书吗？现在不是谈恋爱的时候。等你考上大学再说吧。”高老师的声音不大，但是学生们听到了。两个学生顿时脸红了。关于高先生的做法，以下说法是正确的()。

A.善于观察，及时引导学生。b .有亲和力，巧妙地杜绝早恋

C.方法粗糙，侵犯学生隐私d .任意作业，伤害学生自尊心

24.李晓林私下拿了水果摊上的一个苹果，被老师叫到办公室。老师问:“你私下拿过别人的东西多少次了？”“第五次了。”“为什么不改？”“我...我知道这是不对的，但有时候我也没办法……”老师应该从()开始教育李晓林。

A.道德认知道德情感道德意志道德行为

25.()是校园文化的核心。

A.建筑文化

C.自然生态环境

26.阶级形成的一个重要标志是()。

A.建立班级规范b .班级成员服从班级规范

C.班级成员认可班级规范d .班级成员内化班级规范

27.“多一把尺子，多一个好学生”，体现了()的评价观。

A.评价标准应该多样化。b .评价要注重过程

C.学生是评价的主体。评价是促进学生发展的“泵”

28.老师通过分析学生的档案、作业和论文来了解学生的情况。这种研究方法属于()。

A.观察法b .问卷调查法c .书面材料分析法d .谈话法

二、名词解释(本题目有3个小题，每个小题4分，共12分。请在答题卡上相应的位置回答。)

1.课程标准

2.形成性评价

3.行为研究

三、分析题(本题有4个小题，每个小题5分，共20分。标“×”不正确，标“√”正确，并说明原因。请在答题卡上相应的位置回答)

1.德育是德育的任务，与其他课程无关。

2.隐性课程不是学习者获得学历或资格证书的必要条件，教育者无需关注。

3.教学是“教材”。

4.非正式群体对班级发展有负面影响，班主任应尽可能取缔这些群体。

4.简答题(这个大题有4个小题，每个小题8分，共32分。请在答题卡上相应的位置回答。)

1.简述学科课程的优缺点。

2.简述设定教学目标的依据。

3.简述实施奖励时应注意的问题。

4.简述班级文化建设的途径。

五、理论应用题(本题有2个小题，靠前题18分，第二题12分，共30分。请在答题卡上相应的位置回答。)

(a)阅读下列材料并回答问题。(18分)

“老师，为什么你让我们在作业本上写字，你却不小心写在黑板上？为什么学生迟到要注册，老师却可以随意迟到？”这是一封学生写给老师的信。收到这封信后，老师并没有责怪学生，而是进一步理解了大多数学生对老师的要求，并进行深刻的反思。从那以后，我们对自己处处严格要求。在“班会”上，有“不拖”、“不挖苦学生”、“不迟到”、“不乱扔垃圾”等四条是给老师自己的。他让全班监督自己，犯规像学生一样被罚。

有一次，他扔粉笔头，罚自己扫地一天。还有一次，因为在路上帮老人推了一会车，上班迟到了5分钟。他没有解释，而是主动擦了5天黑板。从此班级变得自律，期末考试成绩从26分降到只有4分。

1.案例中师生形成的师生关系有哪些典型特征？(2分)

2.教师采取了哪些策略来建立良好的师生关系？(8分)

3.良好的师生关系在教育中起什么作用？(8分)

(2)请仔细阅读以下内容，并按要求回答。(12分)

一个学生数学考试得了68分，但是老师在试卷上批了“68-98”，并和学生分析了错误的原因:“你看，这道题错了，主要是上课没认真听讲。如果概念清楚，这道题就能做对，就能得78分，对吧？”学生们令人信服地点头。“看这个问题，我记得同样类型的题目，你曾经在一次作业中漏掉了，但后来改正了。为什么这次又错了？说明你没有认真改作业。如果能认真改，这道题就能做对，能考88分吧？”学生又信服地点点头，说:“上次改作业，是抄别人作业的……”老师摸着头说:“你老实，希望你记住这一课！”“如果你再看这个问题，我真的很对不起你。你误解了题目。如果你能小心一点，你能得98分！”学生抬头看着老师说:“我明白了，只要你认真听讲，认真做作业，改掉粗心大意的毛病，你就会得到98分，不，100分！”

你如何看待上述案例中老师的评价方式？

教育学参考答案

一、单项选择题(每题只有一个正确答案。请在答题卡对应位置填写正确答案，其他位置填写不得分。每道小题2分，共56分)

二、名词解释(每个小问题4分，共12分)

1.课程标准:以大纲形式规定相关学科教学内容的标准文件。

2.形成性评价:对学生在日常学习过程中的表现、成绩、情绪、态度和策略的发展性评价。

3.行动研究:是实际工作者在现实情境中进行的一种自我反思和探索(1分)，主要目的是解决工作情境中的具体问题(1分)，强调研究与活动的融合(1分)，让实际工作者在工作过程中学习、思考、尝试解决问题(1分)。

三、分析问题(每道小题5分，共20分)

1.x (1分)。德育是教育者培养受教育者一定思想道德素质的教育(1分)，德育包括德育、思想教育和政治教育(1分)。实施德育的途径不仅包括思想品德课，还包括其他课程的教学、班主任工作、少先队活动、课外活动等。(2分)。

2.x (1分)。隐性课程和显性课程不是二元对立的(1分)，它们相互作用，相互补充，在一定条件下可以相互转化(1分)。一些显性课程会继续发展为隐性课程，丰富学校的内容(1分)。从对学生的影响程度来看，隐性课程对学生身心发展的影响更为显著，是影响学生思想形成的重要因素，是德育的重要手段，是学生成长的重要精神食粮。(1分)

3.x (1分)。教学是教师教和学生学的统一活动(1分)，教材是教学的重要资源，但不是唯一的资源(2分)，教学活动可以用其他资源实现教学目标(1分)。

4.x (1分)。非正式群体是班级中若干小学生在心理一致或相容的基础上形成的群体，是班级中客观存在的普遍现象(1分)。不同类型的非正式群体对班级集体建设的影响不同，班主任要引导有负面影响的非正式群体转变为有正面影响的群体，而不是简单的禁止(3分)。

四、简答题(每道小题8分，共32分)

1.简述学科课程的优缺点。

答案要点:学科课程的优势是学习性强(2分)，逻辑性强，结构严谨，理论透彻，有利于学生掌握各门科学的原理和规律(2分)。学科课程的缺点是把各个学科的知识割裂开来，不能整体学习和联系(2分)；各学科容易出现不必要的重复，增加学生负担(1分)；忽视学生的兴趣和需求，容易导致理论与实践脱节，学以致用(1分)。

2.简述设定教学目标的依据。

课程标准中的相关要求，教材解读，学生年代特点，学生实际发展水平。(正确部署时每个点2分)

3.简述实施奖励时应注意的问题。

奖励要实事求是，公平合理；奖励要有教育意义；奖励要有群众基础，要得到学生集体的支持；奖励应该着眼于未来。(正确部署时每个点2分)

4.简述班级文化建设的途径。

班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、教育力量管理。(正确部署时每个点2分)

动词 （verb的缩写）理论应用题(共30分)

(1) (18分)

回答要点:

1.这种情况下师生关系的典型特征是民主、平等、和谐、亲密。(2分)

2.教师采取以下策略:

了解和研究学生，有正确的学生观，积极与学生沟通，善于与学生沟通，努力提高自我修养。(每分2分)

3.师生关系在教育中的作用:

(1)民主、平等、和谐、亲密的师生关系，让学生在教育环境中有安全感，对学生人格的提升意义重大；

(2)民主、平等、和谐、亲密的师生关系，使学生对老师产生信任感，愿意接受老师的教育和影响；

(3)民主平等，师生和谐亲密，激发学生学习兴趣，启发学生思维；

(4)民主、平等、和谐、亲密的师生关系本身就是具有道德、心理和认知价值的重要课程资源。

(每分2分；用材料讲解知识点；只有知识点，得半分)

(2) 12分

回答要点:

关注学生个体差异(2分)，提高课堂教学质量(2分)，避免负面光环效应，发现优势促进迁移(4分)，指导学习方法(2分)，改善教育环境(2分)。(用材料讲解知识点；只有知识点，得半分)

考生一定要认真核对乐贞老师为考生安排的以上内容。2021年河北专业课考试时间是5月8日。考生一定要牢记在心，努力取得好成绩。2021年河北专业课视频课程已经更新，考生可以登录乐贞教育观看。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！