分析问题:先判断对错，再说明原因。

1.在制定教育目标时，既要考虑社会需求，也要考虑人自身的发展需求。

2.教育规律是指教育中各种因素之间本质的、必然的联系。

简答题

3.运动的具体任务是什么？

4.教育的目的是什么？培训目标是什么？

5.教育目的的社会本位理论的基本观点是什么？

论述题

6.试论马克思主义关于人的全面发展理论的主要内容

参考答案:

歧视问题

1.回答:正确。社会需求和人自身发展是辩证统一的。一方面，教育总是根据社会的需要培养人，人自身的发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个人组成的，社会需求并不排斥个人兴趣、爱好和才能的发展。因此，教育目标的制定应体现社会需求与个人发展的辩证统一。

2.回答:错了。这个说法不全面。教育规律既包括教育中各种因素之间的本质联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系。

简答题

3.答:增强学生体质，包括:(1)促进学生各项身体器官的正常发育和功能发育，全面发展学生的身体素质和基本的人体活动能力，提高对环境的适应能力；(2)教给学生体育与卫生的基本知识和基本技能；(3)通过体育教育，对学生进行思想道德教育。

4.答:教育的目的是培养人的素质标准，这是对受教育者的普遍要求。培养目标一般是指各级教育机构教育目标的具体化。

5.答:教育的目的要根据社会要求来确定。除了社会要求没有其他目的，教育成果只能用社会效率来衡量。

作文题:

6.回答:1。人的全面发展的含义是指人的劳动能力，即智力和体力的全面协调发展，即脑力劳动和体力劳动的结合，当然还有道德的发展；旧的分工造成人的片面发展；机械的大规模工业化生产为人的全面发展提供了基础和可能；社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养人的全面发展的必由之路。

2.美育可以促进教育目标的实现，促进学生德智体全面发展。

(1)美育能促进学生共产主义道德品质的形成，对培养学生高尚的道德情操、陶冶心灵、树立正确的世界观有特殊作用。

(2)美育能促进学生的智力发展，扩大租金，加深对客观现实的认识。

(3)美育对促进身心健康和体育教育起着关键作用。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！