新华社北京5月8日电(记者查、、王攀)“砰、砰、砰”，一束白色弹丸从机器人发射架上射出，击中目标右侧。能做高难度动作的全向轮、能在复杂地形穿越障碍物的悬挂系统、灵活的两轴云台、从一米多高的高空坠落时不会破碎的坚固车身，都是东莞理工大学粤台工业技术研究院动能机器人实验室制造的步兵机器人。

“教师台湾省+大陆学生”，粤台工业科技学院(简称“粤台学院”)是广东高校两岸合作办学的先行者。2015年，经广东省教育厅批准，东莞理工学院引进台湾省的教学管理模式和师资队伍，成立粤台学院并开始招生，将台湾省的工程教育理念与mainland China新工科教育相结合，堪称广东高教界的“喝第一汤”。

向台湾省的老师竖起大拇指

“台湾省元素”是学院的特色。学院现有专任台湾省教师26人，均具有博士学位，毕业于台湾省大学、台湾省科技大学、淡江大学、大同大学等台湾省著名高校。学院有1000多名学生，学生大三去台湾省交流。

从2019年开始，学院开始招收台湾省的学生。学院根据广东和粤港澳大湾区的产业需求，设置了自动化、机械设计制造及其自动化、工业设计、计算机科学与技术(多媒体设计)、计算机科学与技术(跨境电子商务)、经济与金融6个本科专业。

由于近年来台湾省“少子化”现象严重，高校招生面临巨大压力，不少应届博士毕业生和高校教师在工作和科研中遇到瓶颈。此时，内地高校伸出的橄榄枝满足了他们的需求，为他们施展才华搭建了广阔的舞台。

“粤台学院以工科为主，满足东莞乃至粤港澳大湾区的产业需求。我们可能要为台湾省的生计发愁，但在这里却大有用武之地，这样我们才能扬长避短，实现教书育人的宏愿。”学院教务长、台湾省教师黄登奎说。

在一起生活了四年后，学院的领导和学生们向台湾省的老师们竖起了大拇指。“台湾省对学生的关心和对工作的投入给大家留下了深刻印象。他们不会课后离开，而是呆在办公室回答问题。办公室里有水果零食和方便面，欢迎同学们提问和聊天。”粤台学院院长陈伟对此印象深刻。

符合国际标准的工程教育

粤台学院鼓励学生根据自己的兴趣建立实验室和学术团队，以便在国际舞台上与强手竞争。来自台湾省的工业设计系主任潘长宇自豪地说:“去年我执导的四位同学的设计作品获得了意大利A-Design奖，带领男生们穿上西装领奖。他们看起来很自信，似乎已经变了。”

“一般来说，内容的平均水平是在课堂上教授的。对于掌握了课程内容、表现良好的学生，我们会配合他的学位传授知识点，鼓励他去企业实习或创新创业。”精密制造部主任、台湾同胞陈介绍，机器人实验室主要负责人蔡获得数千万天使投资基金，受聘于知名无人机企业公司。

短短几年，这所学院不仅形成了自己的特色，而且很快取得了成绩。4名经济金融专业学生在校通过注册金融分析师考试。在德国红点和IF国际工业设计大赛、美国数学建模大赛、IIIC国际创新发明大赛、全国大学生工业设计大赛的决赛中，同学们都取得了优异的成绩。该学院还与澳大利亚新南威尔士大学合作开设了硕士直通车项目。

展厅里有许多学生的设计，从测试仪器和头盔到座椅和发动机外壳，风格务实而富有创意。陈表示，学院在教学、科研和实践中注重实践，台省教师积极联系珠三角地区企业，为学生提供参与科研项目和实践的机会。

粤台学院副书记王宇表示，台湾省的工程教育较早与世界接轨，双方在工程教育方面有很大的空优势互补。大学生很受企业欢迎。虽然第一批毕业生今年6月才毕业，但约三分之二的应届毕业生通过实习已经转正。

促进两岸青年精神和谐

为了充分发挥合作办学的优势，粤台学院进行了诸多创新。经有关部门批准，学院可以自主制定培养方案和课程。台湾省的工资也很丰厚。学院提供宿舍、往返机票、医疗、社会保险等。，从而尽可能地解除他们的后顾之忧。

由于两岸教育模式的差异，办学有磨合的必要是不可避免的。以陈伟院长为例，他表示，台湾省高校对学生转专业没有门槛，但mainland China的门槛更高，因为高考分数因专业而异。“台湾省老师说可以转，我们说不行..我不知道我说了多少。最后，我为每年转岗的专业人员设置了名额限制。这是一个相互理解、逐步适应的过程。”

目前，来自台湾省的教师可以在东莞理工大学跨系授课，其他系的学生也可以参与粤台学院的实验室，实现两岸合作办学的“溢出效应”。其他大学也参观了广东和台湾学院。

陈伟说，两岸教育合作不仅是为了更好地传授知识，也是为了促进两岸青年的精神和谐，这是一件大事。希望未来粤台学院能够吸引更多的海峡两岸青年人才，继续携手推进合作。

责任编辑:王伟

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