本专业学生主要学习计算机科学与技能的基础理论和知识，承担讨论和使用计算机的基本实践，具有讨论和开发计算机系统的基本能力。

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南京信息科技大学简介

继续教育学院负责全校继续教育的统筹、协调、安排和办理，开展统筹规划、办理、督导、辅导和服务。合起来也是学校直属的函授站，兼具办理和运行功能，是校园服务社会的重要窗口。办理规模包括全校成人教育和非学历教育；办学方式主要有成人函授、业余、自学、培训等。办公室有四个:学院办公室、教育科学办公室、招生办公室和自学培训办公室。学院前身为南京气候研究所函授短训部，成立于1978年。1981年更名为继续教育部，1990年更名为成人教育中心，1999年更名为成人教育学院，2011年更名为继续教育学院。本，学校一直把教学质量放在第一位..

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南京信息工程大学计算机科学与技能发展前景

第一，社会需求短期内还是很大的，计算机毕业生就业市场广阔。从全球IT行业的发展来看，经过几年的低迷发展，IT行业现在已经走出低谷，大力重组，IT行业在国民经济发展中日益显示出巨大的活力。从中国的情况来看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国有180多万从事计算机软件开发的人才，印度有90万，而中国有40万从事计算机软件开发的人才。这说明我国计算机软件人才的缺乏将严重束缚我国IT行业的发展，尤其直接影响我国经济的发展和社会的提升。同时，由于我国经济社会发展不平衡，东西部差距很大，城乡差距很大，特别是在我国经济相对落后的地区，急需计算机专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，社会在一定时期内会对计算机专业人才有很大的需求。第二，随着计算机毕业生的增加，就业竞争会更加激烈。换句话说，信息技术和计算机专业的学生人数占中国所有理工科学生总数的1/3。这必然会导致计算机专业毕业生的就业竞争更加激烈。第三，用人单位给毕业生增加了选择的度，导致对毕业生的要求越来越高。未来，由于中国经济发展可能面临失衡，国内计算机专业毕业生的工作仍会出现结构性对立，最终导致择业时出现“忽冷忽热”的不均衡现象。经济发达地区或者工资薪金高的地区也会成为学生工作的首选，造成毕业生需求相对过剩。用人单位在选择毕业生时有大量的选择，导致对毕业生的要求越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业本质和归纳本质，还要求毕业生具有一定的工作能力，包括中心技术、一般工作技术和特殊工作技术。因此，提高计算机专业的归纳性，培养计算机专业的归纳性越来越突出和必要。

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