今天小编编辑了2018年绵阳师范学院历史专业考试大纲，可供2019年考生参考。

大纲要求:

一、考试的目的

《中国古代史》考查学生对中国古代史基本变化和重大问题的掌握情况，以及古代政治、经济、制度、文化、民族等必要的历史知识，巩固所学知识，为进一步学习各种断代史、专业史课程和撰写历史论文奠定基础。

《世界近现代史》使学生了解现代世界社会的性质、主要矛盾、社会变迁和发展规律，认识到人类发展的最终归宿是整合的必然。考察大纲的实施情况，尤其是培养学生分析问题和解决问题的能力，以及历史思维和思辨能力，可以促进大纲的进一步实施，提高教学质量。

《历史教学论》为培养既有良好的历史教育理论素养又有较强实践教学能力的合格中学历史教师奠定了坚实的基础。通过本课程的学习，学生可以了解中学历史教学的历史和现状，了解和掌握中学历史课程标准、教材和教师培养的相关知识，了解和运用中学课堂教学的目标、原则、过程、班级类型和基本方法。具有爱岗敬业的职业道德，树立为中华民族伟大复兴献身教育的责任感。通过教学设计和编写教学设计案例、观察见习、课堂试讲、教学实习等多种教学活动，可以学习和掌握中学历史教学的基本技能，加速学生潜在教学能力向真实教学能力的转化过程。

二、命题要求

考试将从低到高三个层次对学生进行测试，高层次的内容包含低层次的内容，即:记忆——准确识别和记忆基本史实、相关历史知识和重大历史结论。理解——历史时期的主要特征和基本的历史概念、结论和观点；了解历史变迁及其原因；了解史料的内容和要旨。应用——运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析历史现象，评价历史事件和历史人物；将史料中的有效信息与所获得的知识结合起来进行论证，文字表达准确清晰。为了更好地评估学生的综合技能运用能力，兼顾科学性和客观性，为了达到上述目标，本课程的考试形式采取客观试题的形式，基础知识占40%，理解分析能力试题占60%。具体形式如下:

考试形式和试卷结构:

考试形式:闭卷

考试方式:考试

考试时间:180分钟。

试卷满分:150分

试题类型:选择题、名词解释、简答题、分析比较题、综合论述题等。

三、考试内容

(一)《中国古代史》考试内容

靠前章原始社会

死记硬背:学习这一章，要了解猿人和他的社会生活，古人和古人创造的文化；母系氏族公社的文化、遗迹、经济生活和社会组织；父系氏族公社的遗迹、社会组织、经济、文化和艺术；了解家庭私有制的产生和发展。

理解:需要了解中国历史是如何开始的，北京猿人遗址的发现和研究对证明“劳动创造人”的科学真理有什么意义，氏族是如何形成的，母系氏族向父系氏族过渡的条件，两个阶段的历史特点，原始社会是如何崩溃的。

第二章是夏商时期奴隶社会的建立和发展

记忆:夏朝国家机构的建立及其经济生活:商代国家机构的建立及其经济生活:夏商时期的科技文化艺术成就。

理解:要求学生掌握夏朝是我们奴隶社会的形成时期，商朝是我们奴隶社会的最初发展时期。

第三章是西周奴隶社会的繁荣

记忆:西周王朝的建立及其奴隶制国家机器的强化:周初的宗法、分封制、良田制，西周的社会经济文化发展；井场系统。

理解:西周中后期社会矛盾激化，西周奴隶政权衰落。要求学生掌握西周，这是中国奴隶社会的繁荣时期。奴隶制的政治经济制度更加完备，社会经济文化有了新的发展。需要重点考察西周国家机构的内容和本质，以及西周的几项重要制度——分封制、宗法制和礼乐制。

应用:学习从政治、经济、文化等方面了解历史事件。

第四章是春秋时期奴隶社会的解体

死记硬背:春秋王室衰落的表现，列强争霸的原因、实质和历史意义；井田制的崩溃和封建生产关系的出现以及生产力在其中的作用；新地主阶级夺取政权的斗争。

理解:要求学生掌握春秋历史的一般特点:奴隶制逐渐解体，封建因素迅速增加。生产力的提高是奴隶制向封建制转变的经济基础。要从铁器的使用，井田制的崩溃，私有土地的出现来关注这种变化。大国称霸是这一时期最突出的政治现象。要着重了解霸权战争的历史条件、几个阶段和历史影响。

应用:学会用唯物史观全面评价孔子的思想。

第五章是战国时期封建制度的确立

暗记:各国变法概况，商鞅变法运动在秦；战国时期的社会经济发展状况，了解生产关系对生产力的促进作用；各国兼并战争与秦统一六国的条件及历史意义:春秋战国时期的思想文化。

理解:要求学生掌握战国时期，也就是中国封建制度建立的时期。他们应该着重了解各国政治改革运动的内容、实质及其在封建制度最终建立中的作用。持续的战争是战国时期的一个主要政治特征。有必要分析战国后期大一统趋势的形成以及齐雄最终统一于秦的原因。

应用:百家争鸣是战国时期思想界的一个独特现象。要注意分析其背景，掌握各大流派的主要思想。

第六章是统一的君主专制——秦朝

死记硬背:秦统一国家的建立与加强中央集权的措施:秦的阶级结构、秦的暴政及其灭亡。

理解:要求学生理解秦朝是中国历史上靠前个统一的封建王朝。虽然存在时间较短，但其历史地位非常重要。统一的多民族国家的建立，各种巩固统一措施的实施，专制集权制度的建立，都对未来历史产生了重要影响，所以在研究时要特别注意。

应用:秦始皇是一位重要的历史人物。他应该遵循历史唯物主义的原则，对其进行全面的评价。秦末农民起义是我国历史上靠前次大规模的农民起义。我们应该注意分析起义的原因，它的重要历史作用和它对后世的重要影响。

第七章是西汉统一的多民族封建国家的发展

死记硬背:西汉的建立，国家的培植与压制，闻婧的统治；汉武帝的成就和秦朝灭亡的痕迹，赵璇的统治；西汉时期的社会经济发展；西汉末年社会危机，王莽改革失败。

理解:要求学生理解西汉是中国统一的多民族封建国家政权巩固发展的时期，政治、经济、军事、文化事业在空之前都有发展。还要注意汉武帝在政治、经济、思想上强化专制主义的措施。

应用:要注意分析西汉末年严重社会危机的社会基础和地主阶级为缓解第二次危机所做的努力，分析王莽改制出现和失败的原因。

第八章东汉中央集权由统一走向分裂

背记:学这一章，一定要明白:东汉的建立和早期的政治；外戚与宦官之间的专制轮替；明确讨论和党内辩论；从黄巾起义到军阀混战。

理解:要求学生掌握东汉初期恢复巩固封建秩序的措施，东汉经济的发展，强大的地主田庄，黑暗统治，东汉后期的黄巾起义。汉族的科技、思想和文化。

应用:通过研究东汉时期的边疆民族以及东汉与民族的关系，得出

第九章三国两晋南北朝的社会进步与民族融合

记忆:三国鼎立的形成；曹魏、蜀汉、东吴的政治经济:西晋的短期统一与灭亡；东晋的局部安全；东晋内乱与北伐:门阀系统的形成；南朝的政治变迁，南朝的阶级关系，南方的经济发展；北魏孝文帝改革的背景、主要内容及意义：胡华与汉化:北齐与北周。

理解:要特别注意宗族的形成和专政的影响，注意这一时期南方的经济发展和大土地所有制的发展。北魏孝文帝时期改革的原因、性质和历史影响应该得到重点理解。

应用:要求学生通过分析三国形成的原因，学会分析其他历史事件的原因。

第十章隋唐五代政治

死记硬背:隋朝兴亡与初唐政局:隋朝的建立与统一；两都建设，大运河开挖；杨迪皇帝的暴政与隋朝的灭亡；唐朝的建立与“贞观之治”；武则天的统治；《开元之治》。隋唐时期的政治制度和经济制度:三省六部；科举制度；政府系统和招聘系统；租对租制；两部税法。隋唐时期的社会经济:农业；手工业；商业和城市。隋唐统一多民族国家的发展:突厥；维吾尔族；镨；南诏；大号。周世宗的改革。

理解:要求学生掌握隋朝的官僚制度，隋朝的社会经济繁荣，隋末农民起义的原因、特点和意义。唐朝的政治制度和经济政策，唐太宗和贞观的统治，武则天时期的措施，开元时期的改革，安史之乱的影响，唐朝统一的多民族封建国家和对外交流的发展，唐朝文化的繁荣。

应用:周世宗改革的现代启示。

第十一章辽、宋、夏、金、元政治

记忆:北宋的建立和中央集权的加强以及北宋中期的社会危机和改革。辽、西夏的建立与宋立傲、宋夏的和平战争。金的建立与宋金和平战争。蒙古崛起，元朝建立。元朝制度与统一多民族国家的发展。元朝的灭亡。

理解:要求学生掌握北宋加强中央集权的措施及其影响，王安石变法的背景、内容和作用，北宋与辽、西夏的和平与战争关系。南方社会经济的发展和经济重心向南方的进一步转移。蒙古人的发展和他们在历史上的贡献给了成吉思汗一定的评价。元朝的统一在我国历史上占有重要地位，因此我们应该高度重视元朝统一的历史意义。

应用:在研究中还要关注蒙古贵族采用中国法律对蒙古人发展和巩固其在全国统治的作用，分析其“分而治之”国策的实质。

第十二章明清政治(鸦片战争前)

回忆:明朝的建立和专制制度的加强，清朝的建立和专制集权的加强，明清时期社会经济的增长和资本主义的萌芽，明清时期统一多民族国家的发展。

理解:要求学生掌握明朝封建专制的加强和影响，明朝中叶张的改革，明朝中后期商品经济的发展和资本主义的出现。清朝前期加强中央集权的措施，清朝前期维护领土完整和民族团结的措施及其影响，对于康熙来说，应该给予适当的评价。清初资本主义的成长极其有限。

应用:明清时期是中国封建文化的总结时期，科技、文学、哲学都有一定的发展。书籍的编排体现了明清文化的总结性特征。

(二)《现代世界史》考试内容

引导演讲

现代世界历史的开始时间。

理解:现代世界历史的划分；现代世界历史的主要内容。

应用:从宏观和微观的角度，可以理解人类历史是如何在人类社会发展和转型的关键时期开始从分散走向整体，真正成为世界史的。

靠前章是西方的崛起

记忆:地理大发现、文艺复兴、宗教改革、开明专制的起止时间和核心内容。

理解:地理发现、文艺复兴、宗教改革、开明专制的历史意义。

应用:地理大发现、文艺复兴和宗教改革相互联系，相互促进，共同为西欧资本主义的发展创造了条件。

第二章西欧资本主义的发展

记忆:西欧资本主义发展的具体表现；

理解:西欧国家农业资本主义发展的表现；商业资本在早期资本主义发展中的作用；早期资产阶级的基本构成

应用:商业资本在早期资本主义发展中的作用；

第三章启蒙时代

记忆:启蒙时代的教义和代表人物；

理解:启蒙运动的背景和内容；

应用:启蒙运动的历史意义。

第四章是英国资产阶级革命

记忆:英语革命的原因；英国革命的进程；

理解:英国革命的特点和意义；

应用:评价克伦威尔；论英国资产阶级革命的保守性和彻底性。

第五章法国大革命

回忆:君主立宪制的统治，吉伦特；雅各宾派，总督政府的统治，《世界人权宣言》；热多反应

理解:法国大革命爆发的原因；立宪派、吉隆德和雅各宾派对法国大革命的贡献和局限。

应用:法国大革命的特点和意义；英法美资产阶级革命比较:如何评价雅各宾派的恐怖主义政策；用史实说明人民在法国资产阶级革命中的作用。

第六章17-19世纪的商业战争

记忆:维也纳体系

理解:殖民地的起源；殖民地的历史作用；维也纳体系

应用:维也纳体系对欧洲格局的影响。

第七章开明君主

死记硬背:玛利亚特蕾莎母子改革的内容，普鲁士开明的君主政体；

理解:开明君主政体的本质及其与资本主义的关系。

应用:如何评价“开明专制”；开明君主专制与绝对君主专制的异同。

第八章美国革命

记忆:独立宣言；1787年的宪法；

理解:美国独立战争的背景:北美独立战争的意义:

应用:分析1787年联邦宪法在美国政治史上的地位；美国独立战争与拉丁美洲独立战争之比较。

第九章传统文明中的东欧和亚洲

记忆:1861年俄国农奴制改革的主要内容；克里米亚战争；明治维新的主要内容；

理解:明治维新的背景；

应用:明治维新的背景和意义；关于明治维新的性质，史学界有几种观点。

第十章靠前次工业革命

背:英、法、美、德、俄工业革命的特点；

理解:英国工业革命的背景；英国工业革命的社会后果；

应用:16-18世纪西方获得优势，东方落后于西方的原因是什么？

第11章12 19世纪的欧洲

回忆:1832年议会改革；英国自由改革(1867年议会改革)；1884年议会改革；西进运动，宅地法，解放宣言；1848年革命的特点；

理解:1848年革命的背景和主要任务；1848年革命的性质；1848年革命的意义:美国内战爆发的原因及历史意义；俾斯麦外交在德国统一中的作用。

应用:分析1848年法国大革命和1789年法国大革命的异同；比较德意统一运动的异同；

第十三至十四章资本主义世界体系最初形成于19世纪上半叶的政治思想

回忆:民族主义、民主、自由主义、保守主义、英国古典政治经济学、实证主义社会学；

理解:现代殖民主义双重历史作用的初步体现

应用:现代殖民主义的双重历史作用；东方问题和克里米亚战争；

(三)《现代世界史》考试内容

模块2中学历史标准与历史教学

记忆内容:历史课程标准规定的中学历史教学目标；历史课程标准的基本理念；中学历史新课程改革的理念；中学历史课程资源的界定；中学历史课程资源的类型。

理解内容:中学历史新课程改革的改革内容；新课程改革对教师的要求；新课程改革中的师生观：历史课程标准与历史教学大纲的比较；历史课程标准的设计思路；历史课程标准的基本特征。

应用内容:如何确定每节课的历史教学目标；根据中学历史新课程改革，是否应该改革“历史教学论”；面对新课改，大家该怎么办；历史课程标准指导下的中学历史教学。

第四单元中学历史教材和教学资源的开发

记忆内容:历史教科书的含义、内涵、内容、文体结构和表达方式。

了解内容:中学历史教科书的演变；新历史教科书的文体结构；新版历史教科书的特点。本文分析了不同历史教材之间的差异，以及中国师范大学版、北京师范大学版、人民教育学会版和岳麓版几种教材各自的特点。

应用内容:中学历史教学资源在教学中的应用；如何分析中学历史教材？

模块5中学历史教学模式和教学方法

记忆内容:讲课的定义和类型；备课的意义和类型；讲座的定义和类型；类别定义和类型；备课的意义和要求；班级评价技能的定义和类型；备课、历史教学原则、组织形式、历史教学方法的定义、历史教学方法的类型、讲座；

了解内容:了解课程标准规定的课时目标、重点和难点；听课的作用和要求；讲座的作用和要求；班级的作用和要求；教学方法与教学方法和模式的区别；讲述和解释的区别；教学方法可以共存于一个班级；班级评价的作用和要求；

应用内容:学习如何备课，如何介绍教学，确定重点和难点；历史多媒体课件的应用:如何利用历史课程标准备课，如何听课，如何训练听力技能；如何训练口语课的技巧；如何听课；如何评价自己和别人的功课？

第九单元中学历史教学评价

中学历史教学中的评价心概念

中学历史课堂教学评价

学生历史学习评价

中学历史试题的生活化技术与试卷分析

模块10历史校本研究与教师专业成长

记忆内容:教师素质、道德素质、知识素质、能力素质、身心素质的基本构成；提高教师素质的途径；教师发展性评价；

理解内容:历史校本研究的含义和特点；历史校本研究的方法和途径:教学反思能力；

应用内容:教学中如何提高教师的心理素质和教学能力。

模块11中学历史教学见习与实践

记忆内容:教育见习和实习的定义和内容；

了解内容:教育实践的意义，历史教育实践的基本过程，教育实践中的注意事项；

应用内容:将所学理论应用于中学历史教学实践。

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