[记忆]

认知方法

指人们在认识事物、现象或人的过程中偏心使用的处理信息的方法，也称认知方式。

[经验]

不同认知方法的差异特征

(一)激动而深思

兴奋认知法的特点:反应快，但准确性差。信息处理策略是整个处理方法。破例:快速正确的认知方法

周到认知法的特点:反应慢，但准确率高。信息处理策略是细节处理方法。例外:缓慢-不正确的认知方法

(二)串联和一起

Das提议。在处理信息时，左优势脑中的部分个体表现出一系列的处理方式；右优势脑的一些个体表现出相同的加工风格。

系列认知风格特点:在处理问题的过程中，问题是一步步分析的，每个过程只考虑一个假设或一个特点。第一个假设成立后，进一步考虑第二个假设，对问题的结果进行逐一推导。

单向认知风格的特点:在处理问题的过程中，要采用眼界开阔的方法，把各种假设一起考虑，把各种可能性一起考虑，这样才能处理好问题。

(三)场独立性和场依赖性

场独立性不依赖于外部环境。他们在处理信息的时候，很少按照内涵标准或者内涵参照去表现出对他人的同情。这种人叫领域独立。

场依存的人要靠外部环境，永远靠“场”来处理问题。他们在处理信息时，也可以根据外界的参考，在与他人互动时考虑对方的感受。这种人叫场依存。

[使用]

如何在教育中发挥不同学生认知方法的优势

第四，性格测量

[经验]

性格测量的主要方法

检验法

测验法是在技能标准化的情况下，探索和区分被试的行为和内在心智变化的方法。

主要方法:自评问卷法(自评量表法)

测量多种特性的几种测试；

(1)明尼苏达多相性格测验(MMPI)

由海瑟薇和麦金利编写。注意主体的片面感受，而不是客观事实。

(2)爱德华个人兴趣量表(EPPS)

青年气质问卷

优点:题名数量固定，题名内容详细清晰，测量简单，评分方便

缺陷:由于编制中客观标准少，效度不易建立，测试内容多归因于情绪和情绪的问题，所以大家往往会因为时间的变化空对同一个问题选择不同的答案。此外，使用这种方法时，有引起反响的趋势。

投影法

投射测验是基于弗洛伊德的心灵分析的性格理论。这一理论强调人类的行为是由无意识的内在驱动力驱动的。

几个投影测试:

(1)罗夏墨迹检查

(二)主题统觉测试

(三)句子补全方法

动词 （verb的缩写）人物构成的影响因素

[经验]

影响性格构成的因素

生物遗传因素

遗传是性状不可缺少的影响因素，遗传因素对性状的影响程度因性状特征的不同而不同。一般来说，在与生物因素密切相关的智力和气质方面，遗传因素更为重要；就价值观、信仰、气质等与社会因素密切相关的特征而言，后天环境因素更为重要。在个体发展过程中，性格是遗传与环境相互作用的结果，遗传因素影响性格发展的方向和难度。

社会和文化因素

社会文化因素决定了性格的共同性，使得同一社会的人在性格上有一定程度的相似性。

家庭环境要素

家庭是社会文化的序章，他有强烈的性格刻画；父母教养方式的恰当与否，会直接决定孩子性格特征的构成；父母在喂养孩子的过程中，体现了自己的性格，有意无意地影响和刻画孩子的性格，构成了家庭中的“社会遗传”。

家庭教育方法的分类:威望教育方法、宽容教育方法和民主教育方法。

儿童早期

第一，性格的发展真的受童年影响。好的童年有利于孩子健康性格的发展，不幸的童年也会导致孩子不良性格的形成。但是它们之间并没有一一对应的关系。其次，早期的经验不能单独决定性格，而是和其他因素一起决定性格；第三，孩子早上的经历是否对性格有永久的影响，因人而异。

自然物理元素

生态环境、气候条件和空之间的拥挤程度等物理因素都会影响性状。自然环境对性格没有决定性的影响，更多的体现在暂时的影响上；自然物理环境对特定行为有一定的解释作用。

性格是与生俱来的“合金”，是遗传和环境相互作用的结果。继承决定性格发展的可能性，环境决定性格发展的现实类型。

[使用]

如何在教育中塑造学生的优秀品质

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