临时抱佛脚的时候，有一个重点需要注意，就是整理常识点。

组织常识点

现阶段，复习已经进入最后冲刺阶段。此时需要适度调整复习对策，避免再次选择刷题，盲目跟风不可取。在这个环节，要灵活运用已经做过的错题，有意识的进行刷法安排。在最接近成功的领域努力，是最容易成功的方法！

到现在，学生的常识早就成型了，新的常识打字很难记住，会让常识越来越杂乱无章，影响以前的常识，因小失大。两者之间，是无法与原本理解的常识上的进步相比的。按照安排，你可以查一下我现在掌握了多少常识，就算忘了，也只是暂时的。

1.组织试题，进一步建立高考

看哪种题型考察什么常识点，这是整理常识最大的规律。

2.组织特别推广问题，并进一步确定如何测试这些问题

通过整理专项推广调查的常识点，可以找出什么是高频考点、边缘考点、冷考点；针对大问题，要注意梳理问题的类型，梳理疑难问题的分析视角，做好答案的重点，熟练说出解决每一类问题的“窍门”。

确定主要困难

3.整理教材内容和笔记，进一步确立重点难点

整理教材的常识，其实就是处理整体与一个部分的相关性。你需要整理常识，互联网，关键常识点。这里有一个小技巧。你为什么不试试呢？自己做个三轮收购返利提纲！

找笔记本电脑好像和编教材一样，写标题，写文件目录，写常识点，一个个整理出来。大部分常识都不需要进行，但对于一些关键但不熟悉的常识点，则需要拓展。

4.整理错书，进一步建立薄弱环节

错题原本是学生最人性化的一次考试，凝聚了他的心，但毕竟很多学生都把它扔到了一边。整理错题不是对错题的修改，只是整理错题，找出哪些题更错，分析不正确的原因，然后有意识的推广。

做完后，回头看一下常识点，再用同节的练习开始训练。比如根据错题，你告诉大家不定分没掌握，输了就10分，那么你就可以加强这件事的布局，记住题型，保证考试的时候拿分。

综上所述，学生一定要注意常识点的安排，加强复习情境下的常识点复习！

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