1.要欣赏下面的唐诗，不合适的是()

听郑(刘)

哽弦促听，无限钦人之悲怨。

它似乎知道春风的柳州，就像知花知鸟。

谁整夜担心灯？你认为月亮在哪里？

更入几重离别恨，江南绕洛阳城。

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A.“听”是这首诗的“重点”。诗中既有直接的描写，也有侧面的对比，很好的展现了玩家高超的技艺。

B.诗以“声”为主，但不像“关颖语花底滑，深咽春水难流冰下”，而是以声写形，有“比他们在声里说过的话更无言地说”的效果。

C.“谁”和“在哪里”使用疑问句来引起读者的广泛联想，使个人能够根据自己的生活经历来欣赏《郑》中所表达的悲伤。

D.全诗用“秦人无限哀怨”的筝音来抒发别离之情，借助“哀怨”意象来刻画筝音之苦，使人见其形闻其声。

答:答

2.要欣赏下面这首诗，不合适的是()

致船及其舵手(孙)

远处的海面上有一艘小木船

在汹涌的海浪中，我匆匆奔向海岸

陡峭的海浪多次吞没了它

但是每次它都安全地出现在浪尖上

我没有看到船的驾驶员

但我知道他经历过成千上万次这样的测试

浩瀚的大海给了他粗矿石的灵魂

险恶的风浪已经锻炼了他的冷静和勇敢

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A.“小木船”在惊涛骇浪的湍流中认认真真地航行，海大船小，形成强烈的对比和悬殊的对比，反映出木船所处的恶劣环境。

B.诗人运用了焦平面长焦定格的手法，将被“巨浪”多次“吞噬”的小船固定在“波峰”上。画面清晰生动。

C.最后四首诗，从乘风破浪的船身，想到与狂暴的风浪搏斗的人们，化危机为安全，船与人融为一体。小木船已经成为精神的象征，给读者以深刻的思考和启示。

D.这首诗的前四句是诗人与客观形象的比较，后四句是诗人的主观判断，赋予歌唱对象积极的意义。

回答:d。

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