一、课程的性质和基本要求

课程的性质

教育学是师范院校的公共必修课，关系到每一个师范生的专业素养。教育学是师范生将来成为教育者和合格人民教师的基础理论课，也是师范生学习其他教育课程的基础学科。

(2)基本要求

对教育教学的背景知识、基本知识和基本原理有基本的认知和应用能力，考核考生分析和解决教育教学实际问题的能力，考察考生在小学教育专业本科学习中的基本素养。

1.了解教育学的基本内容、理论体系、要求和发展史。

2.掌握教育学的基本理论，了解教育发展、社会发展和人的发展的关系，以及教学和德育的具体规律。

3.巩固教育的专业思想，树立正确的教育观，培养学生在教育实践中的基本技能和初步经验，提高师范生对教育工作的认识。

4.教育学知识指导教学实践，解决教学中的一些实际问题。

二.教科书和书目

没有指定的教材和参考书。

三、课程考核内容:

模块1教育和教育学

靠前章是教育学概述

教学目标:靠前节课，师生互不认识，互相介绍；课程介绍使学生了解初等教育的地位、作用、内容、研究和学习方法及意义。通过本章的学习，学生应该对教育学的本质和内容框架有一个基本的认识，并且能够认识到未来教师与学习教育学的关系，从而增强对教师职业的热爱，增强对教学的信心。

教学重点:教育学产生和发展的阶段，研究小学教育学的学习方法

教学困难:教育学的研究对象

教学时间:6课时

靠前部分是教育学的产生和发展

一，教育学的概念

二，教育学的产生和发展

第二节教育学的研究对象和方法

一、教育学的研究对象

二、教育学的研究方法

第三节学习教育学的意义和方法

一，学习教育学的意义

二、学习教育学的方法

第二章是教育的产生和发展

教学目标；通过本章的学习，学生应该了解教育的概念和要素，理解教育起源的理论，树立正确的教育起源观。他们可以在探索不同社会、不同社会历史发展时期教育的不同特征的过程中，总结教育的本质特征和属性，学会洞察现代教育发展的总体趋势。

教学重点:教育的概念，教育的发展和特点

教学困难:教育的起源

教学时间:5课时

靠前部分是教育的起源

靠前，教育的概念

二、教育的起源

第二节教育发展

靠前，原始社会教育

二、古代社会教育

第三，现代社会教育

第四，教育的本质

第三章教育制度

教学目标:通过本章的学习，学生可以了解教育制度、初等教育和义务教育的概念，了解教育制度与社会发展的关系，增强对基础教育和义务教育的专业情感和信心。

教学重点:初等教育、义务教育

教学难点:教育制度

教学时间:5课时

靠前节教育系统概述

一，教育系统的概念

二、建立教育体系的基础

第二节学习体系的形成和发展

一，现代学校教育体系的类型

二，我国学校教育制度的演变

第三，中国现行的学校教育制度

四、国内外教育体制改革的趋势

第三节初等教育及其地位

一，中国小学教育的发展史

第二，义务教育

模块2教育与社会

第四章是教育的功能

教学目标:通过本章的学习，学生可以了解教育功能的基本内容和具体表现，并认识到社会、

人的身心发展规律制约着教育，从而更好地遵循教育的基本规律，充分发挥教育的功能。

教学重点:教育的社会功能和教育功能

教学困境:教育的社会制约与人类发展的基本规律

教学时间:6课时

靠前节教育功能概述

一、教育功能的概念和类型

二、教育功能的发展演变

第二节教育的社会功能

一，教育的社会制约

第二，教育的社会功能

第三节教育的教育功能

一、人类发展的概念

二、人类发展的基本规律

二、影响人类发展的基本因素及其作用

第三，教育的教育功能

第五章教育目的

教学目标:通过本章的学习，掌握各级教育目标的概念和意义，明确我国当前教育目标的依据和表达，勇于做一个贯彻教育方针、实现教育目标的探索者和实践者。

教学重点:我国的教育目的、素质教育和全面发展教育

教学困境:教育目的的社会制约

教学时间:6课时

靠前节教育目标概述

一、教育目的的概念

二，教育目的的社会制约

第二部分是我国的教育目的

一，社会主义教育目的的理论基础

二，教育目的表达的历史演变

第三节素质教育和全面发展教育

一、中国素质教育的历史背景

二，素质教育的概念和特征

第三，素质教育和全面发展教育

第六章教育法规

教学目标:通过本章的学习，未来的教师可以根据教育法的规定行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作法制化、规范化；根据“教师的权利和义务”、“学生的权利和保护”等相关法律法规，可以合理地分析和解释教育教学、教师行为和学生行为中存在的现象。

教学重点:中国主要教育法规及其内容

教学难点:对教育法规的理解

教学时间:6课时

靠前部分是我国教育法规的范畴和内容

一、我国教育法规的范畴

二、我国主要教育法规及其内容

第二节国家中长期教育改革和发展规划纲要

靠前，教育的基本政策

第二，义务教育

三、师资队伍建设

第三节教师的资格、权利和义务

一、教师法

二.教师资格条例

第四节学生的权利和保护

一、儿童权利保护的法律和内容

二，学生的合法权利

模块3教育和教学要素

第七章课程设置

教学目标:通过本章的学习，学生可以明确课程、课程计划、课程标准、教材等概念，并明确不同类型的课程和制定课程的依据；掌握课程设计、课程实施和课程评价的基本内容；深入思考世界课程改革的趋势和我国基础教育课程改革的新进展，进而学习搜索最新版中小学各科课程标准进行阅读和思考。

教学重点:课程概述、课程实施和课程评价

教学难点:课程设计

教学时间:6课时

靠前课概述

一，课程的概念和类型

二，制约课程设置的因素

三，课程目标

第四，学校课程理论

第二节课程设计

一，课程设计理念

二、课程内容

第四节课程实施与评价

一，课程实施和结构

二，课程评价及其类型

三，课程评价的主要模式

四、课程评价过程

第五节基础教育课程改革

一、世界主要国家的课程改革趋势

二、中国基础教育课程改革的历史演变

三，中国当前基础教育课程改革

第八章教师

教学目标:了解教师职业的专业特点，掌握教师必须具备的基本素质，产生热爱教师职业的感情，为将来成为合格教师做好充分准备。

教学重点:教师必须具备的基本专业素质

教学难点:教师职业道德

教学时间:5课时

靠前节教师概述

一，教师的概念

二，教师的社会角色

三、教师劳动的特点

第二节教师专业素质

一、教师的人格素质

二，教师的专业性

第三节教师职业道德

一、教师职业道德

二、班主任工作条例

第九章学生

教学目标:掌握学生作为教育对象的基本属性，学会建立良好的师生关系；同时，从管理学生的角度出发，要了解班主任工作的职责、内容和工作方法，了解班级集体不仅是教育的对象，也是教育的巨大力量。

教学重点:学生的本质属性与学生管理

教学困难:学生的本质属性

教学时间:4课时

靠前节学生概述

一，学生的概念

二，学生的本质属性

第三，教师的学生观和师生关系

第二节学生管理

一、班级概念与班级管理(班级概述、班级管理)

二、学生活动管理(班级活动、课外活动)

模块4教育和教学活动

第十章教育活动

教学目标:通过本章的学习，让学生了解“教书育人”的不可分割性，了解教育活动在学校中的地位和作用，学会按照德育规律和原则进行德育，选择合适的德育方法和途径；我还学习探索艺术、自然、社会和教学中的各种因素，以进行审美教育。

教学重点:德育过程、德育方式和方法

教学难点:德育过程

教学时间:5课时

靠前节道德教育

道德教育概述

二，德育过程

三，道德教育的原则

四，德育的途径和方法

第二节美育

美育概述

二，美育过程

靠前章XI教学活动(一)

教学目标:通过本章的学习，让学生了解教学工作的基本程序和操作方法；掌握教学设计和教学价格的理论和基础知识，学会进行教学设计、教学评价和教学反思，设计教学计划、教学目标、教学内容和教学过程，设计板书，模拟教学评价和教学反思。

教学重点:教学位置、教学过程、教学原则和方法

教学难点:教学过程的规律

教学时间:6课时

靠前节教学工作概述

一，教学的概念和地位

二，教学任务

第二节教学过程

一，教学过程理论的发展

二，教学过程的规律

第三节教学原则

一，教学原则的概念和意义

二，我国中小学的主要教学原则

第四节教学方法

一，教学方法的概念

二、我国中小学常用的教学方法

第五节教学模式

一，教学模式的概念

二，国内外教学模式的介绍

第六节教学组织形式

一，教学组织形式的概念

二、教学组织形式的类型

第十二章教学活动(下)

教学目标:通过本章的学习，学生不仅要对与教学活动相关的一系列名词、概念、规律、理论、要求和表达有清晰的认识，还要学会在实际教学活动中灵活运用这些规律、理论、规范和方法，有效地组织教学活动，为成为合格的人民教师提供理论支持和技术准备。

教学重点:教学工作的基本程序和教学设计

教学难点:教学评价与反思

教学时间:6课时

靠前节教学工作的基本程序

首先，备课

第二，阶级

第三，赋值和更正

第四，课外辅导

动词 （verb的缩写）学业成绩的考核与评价

第二节教学设计

一、教学设计概述

二、教案设计

三，教学目标的设计

四、教学内容的设计

四、教学过程设计

六、黑板设计

第三节教学评价和教学反思

一、教学评价

二、教学反思

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