2020年福建专升本考试时间为6月13-14日。你知道2020年福建专升本考试大纲吗？下面，乐贞老师编辑了2020年福建省学前教育专业基础课考试大纲。请仔细检查。

2020年福建省学前教育专业基础课考试大纲

学前儿童发展心理学(150分)

一、考试要求

学前儿童发展心理学是研究儿童从出生到学前心理发展规律的科学。通过本课程的学习，学生必须掌握关于学前儿童心理学的基本理论和基本知识。

二、考试内容

(a)导言

1.学前儿童发展心理学的研究对象；

2.心理发展的特点；

3.关键期和危机期的定义；

4.了解学龄前儿童的心理年龄特征。

5.学习学前儿童心理学的基本原理；

6.观测方法及其应用中的注意事项。

(二)新生儿心理的发生

1.新生儿无条件反射的类型；

2.新生儿条件反射的特点；

3.对“教育要从0岁开始”的理解。

(三)婴儿心理的发展

1.婴儿运动发育规律；

2.眼手协调的发展阶段和特点；

3.母子互动在儿童心理发展中的意义。

(四)学龄前儿童的心理发展

1.1~3岁儿童手部运动发育；

2.学龄前儿童心理发展的主要表现；

3.学前儿童"为独立而烦恼"的意识与教育。

学龄前儿童的心理发展

1.游戏的主要心理结构；

2.游戏在儿童心理发展中的意义和作用；

3.观察分析儿童早期的心理特点；

4.观察分析儿童中期的心理特点；

5.观察分析儿童后期的心理特点；

(6)学龄前儿童知觉的发展

1.知觉在学龄前儿童心理发展中的意义：

2.视觉发育的主要表现形式；

3.了解学龄前儿童识别颜色能力的主要方法；

4.婴儿触觉发育的形式；

5.手探活动的形成和发展阶段；

6.儿童左右定向知觉的发展阶段；

7.“看见悬崖”实验；

8.学龄前儿童形状感知能力的发展趋势；

9.儿童时间知觉的特点；

10.儿童观察发展的特点；

11.影响学龄前儿童知觉发展的因素；

促进学龄前儿童认知发展的12项措施。

(七)学前儿童注意力的发展

1.重视学前儿童心理发展的意义；

2.学龄前儿童无意注意的原因；

3.儿童的无意发展；

4.影响儿童有意注意的因素；

5.孩子关注的发展；

6.孩子注重素质的发展；

7.影响儿童注意力分散的原因；

8.防止孩子注意力分散的措施。

(八)学龄前儿童记忆的发展

1.宝宝的记忆表现；

2.物体永久性的定义；

3.学龄前儿童记忆的发展；

4.儿童记忆的年龄特征；

5.儿童记忆的培养。

(9)学前儿童想象力的发展

1.孩子想象无意的表现；

2.儿童有意想象的发展；

3.培养孩子的创造性想象力；

4.孩子想象力夸张的原因。

(十)学前儿童思维的发展

1.儿童思维的指标和前提条件；

2.思维在儿童心理发展中的意义；

3.学龄前儿童思维发展的趋势；

4.直觉行动思维及其特点；

5.形象的具象思维及其特征；

6.学龄前儿童掌握概念的特点；

7.学龄前儿童判断能力的发展；

8.学前儿童推理能力的发展；

9.学龄前儿童理解力的发展；

10.自我中心思维的定义

(十一)学前儿童言语的发展

1.婴儿发音准备阶段；

2.宝宝发音理解的准备；

3.一、学前时期口腔发育阶段；

4.词语、句子及其特点；

5.儿童语音发展的表现；

6.儿童词汇发展的表现；

7.儿童语法结构发展的表现；

8.儿童口头表达能力发展的表现；

9.儿童“口吃”的原因及矫正方法；

10.“内部发言”、“游戏发言”、“问题发言”的定义。

(十二)学龄前儿童的情感发展

1.情感在儿童心理发展中的作用；

2.布里奇斯的儿童情绪发展理论；

3.儿童情绪社会化的趋势；

4.孩子情感丰富的意义；

5.儿童情感深化的意义

6.儿童情绪自我调节的发展趋势；

7.依恋的定义；

8.婴儿依恋的特点；

9.儿童依恋的发展阶段；

10.儿童道德意识的发展。

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(13)学龄前儿童的社会发展

1.亲子互动及其重要性；

2.亲子互动的影响因素；

3.父亲对孩子发展的影响；

4.同伴互动的重要性；

5.同行现场提名方式；

6.儿童同伴交往的类型；

7.影响学龄前儿童同伴交往的因素；

8.亲社会行为和攻击行为的定义；

9.影响学龄前儿童社会行为的因素；

10.培养孩子亲社会行为。

11.儿童的沟通技巧及其培养。

(14)学龄前儿童人格的发展

1.人格的心理结构:

2.人格开始萌芽的意义；

3.分析孩子的气质类型；

4.研究儿童气质的意义；

5.儿童人格的年龄特征；

6.一般能力和特殊能力的定义；

7.学龄前儿童智力的发展；

8.对学龄前儿童智力测验的正确态度；

9.自我意识的定义；

10.学前儿童自我意识的发展；

11.学龄前儿童自我评价的发展；

12.学龄前儿童自我调节能力的发展。

(十五)学前儿童心理发展的基本规律

1.学龄前儿童的心理发展趋势；

2.影响学龄前儿童心理发展的因素；

3.遗传质量、生理成熟度、社会环境的定义；

4.遗传在儿童心理发展中的作用；

5.社会环境在儿童心理发展中的作用；

6.影响学龄前儿童心理发展的主客观因素的相互作用。

教材:《学前儿童发展心理学》，陈庞北京师范大学出版社，1995年1月

学前教育(150分)

一、考试要求

学前教育学是研究0-6岁和7岁学龄前儿童教育规律的科学。通过本课程的学习，学生在入学前应形成对儿童教育的基本认识和态度，掌握学前教育的基本知识和技能。

二、考试内容

(一)学前教育的年龄和学前观念

1.学前教育研究对象年龄的历史演变。

2.1981年召开的国际学前教育协商会议对学前教育概念的界定

(二)学前教育的实施形式

1.学前教育的两种形式

2.学前家庭教育的特点

3.学前社会教育的特点

(三)学前教育理论的建立

1.柏拉图的学前教育思想

2.亚里士多德的学前教育思想

3.夸美纽斯的母亲养育学派与世界图

4.卢梭的《爱弥儿》

5.欧文的新社会观

6.学前教育学形成独立学科的客观条件和初步标志

7.弗罗贝尔对学前教育和教育方法的贡献

8.蒙台梭利对学前教育和教育方法的贡献

9.成熟度理论在学前教育中的应用

10.皮亚杰认知理论与学前教育

11.改革开放以来我国学前教育理论发展的主要观点

(4)学前教育和儿童发展

1.儿童全面发展观

2.儿童发展的规律性

学前教育在个人社会化中的作用

1.人的个体社会化

2.个体社会化的过程

3.学前教育在个体社会化中的作用

(6)儿童观的变化

1.儿童观的意义

2.古代的儿童观

3.现代儿童观

4.现代儿童观

(七)现代学前教育的新趋势

现代学前教育的新趋势

(8)幼儿园教育

1.中国幼儿园的性质

2.中国幼儿园的双重任务

3.幼儿园保育和教育目标

4.中国幼儿园教育目标的特点

5.幼儿园教育原则

(9)幼儿园生活活动

1.幼儿园生活活动的构成

2.幼儿园生活活动的组织和指导

(10)幼儿园的教育活动

1.幼儿园教育活动的性质

2.组织和指导幼儿园教育活动

(十一)幼儿园游戏活动

1.幼儿园游戏的特点和分类

2.游戏对学龄前儿童发展的意义

3.幼儿园游戏条件的创造

4.玩具类型

5.注意玩具的选择

6.角色游戏的特点及引导

7.结构博弈的含义和导向

8.表演游戏的特点及引导

9.智力游戏的构成与引导

10.音乐游戏

11.体育游戏

(十二)组织幼儿园为期一天的活动

1.幼儿园一日活动的构成

2.组织领导幼儿园日活动应注意的问题

第三，考试题型

1.选择题:10%

2.填写空问题:20%

3.名词解释:20%

4.简答:30%

5.作文题或案例分析题:20%

第四，参考书

《学前教育》，梁主编，北京师范大学出版社，1998年3月2日

乐贞老师编写的上述2020年福建省大专考试大纲，考前一定要认真复习。2020离福建高考越来越近了。考生必须为考试做准备。考生也可以在考前找到一些福建高考真题，提前练手。

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