2020年兰州文理学院学前教育考试包括学前心理学和学前教育两个核心课程。考试内容主要是指定教材，考试题型有单项选择题、填空题空题、名词解释题、简答题、随笔题、案例(数据)分析题六种。具体考试大纲如下

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一、考试的目的

综合考核普通专升本(专科)学前教育类专业毕业生是否达到教学大纲规定的目标。学前教育专业开设的核心课程主要有:学前心理学、学前教育、学前卫生学、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童游戏指导、儿童舞蹈与作曲、儿童艺术与手工、学前教师口语、奥尔夫音乐教学法等。甘肃普通专升本学前教育专业考试是考核高职院校同类专业应届毕业生是否具备学习学前教育的基本素质，重点考核学前心理学和学前教育学两门核心基础课。

二、考试范围

主要涵盖学前心理学和学前教育专业学生学前教育学两门核心课程:学前心理学主要评估学前儿童的心理概况、学前儿童的注意力、知觉、记忆、想象、思维、语言、情感和情绪、意志、社会交往、人格发展、游戏、性别角色等相关内容；学前教育学主要考察学前教育概述、学前教育与儿童、学前教育与社会、幼儿园教师、幼儿园教育的目的和内容、幼儿园生活活动、幼儿园教学活动、幼儿园游戏、幼儿园环境、幼儿园与家庭和社区的合作、幼儿的联系。本考试主要考核学生对学前教育核心课程基础知识的掌握情况和应用能力。考试不追求题型古怪，而是以基础知识为核心内容。为了保证试卷的可靠性，除了随笔题和案例(数据)分析题主观性较强外，其他试题主要以客观性的形式出现。

三、考试内容

考试内容主要是指定教材，考试题型有单项选择题、填空题空题、名词解释题、简答题、随笔题、案例(数据)分析题六种。

靠前部分:学前心理学

(1)性质

学前心理学是高师学前教育专业的必修课。它是研究学龄前儿童心理发生发展的过程和规律的科学，是心理学的重要分支之一。本课程主要介绍现代儿童发展心理学流派的基本观点，解释学龄前儿童心理发展的年龄特征，揭示学龄前儿童心理发展的原因和模式，探讨不同环境对学龄前儿童心理发展的影响，并提出帮助和引导学龄前儿童心理发展的具体方法。所以这门课是理论联系实际，偏重理论的学科，是学习各种学前教育理论课程和教学方法的基础。

(二)评估的重点

靠前单元学前儿童心理学概述

靠前课学前儿童心理研究的对象和内容

评估要点:1、学前儿童心理研究的对象。

2.学龄前儿童心理的年龄特征。

3.儿童心理发展的关键期。

第二课学前儿童心理学的理论流派

评估要点:1、格塞尔的成熟权力理论。

2.弗洛伊德的心理发展概念。

3.埃里克森人格发展的八个阶段。

4.沃森的儿童发展心理学理论。

5.斯金纳的操作条件反射。

6.班杜拉的观察学习理论。

7.皮亚杰的心理发展概念。

8.维果茨基最近的开发区。

第三课学前儿童心理学的研究方法

评估要点:1、观察法。

2.实验方法。

3.问卷调查法。

4.测试方法。

第四课影响学前儿童心理发展的因素

评估要点:1、生物因素。

2.社会因素。

第二单元胎儿发育

第1课遗传学和环境

评估要点:1、遗传与环境的相互作用

第三单元学龄前儿童的注意力

第1课注意概述

评估要点:1、注意力的概念。

2.注意力的外在表现。

3.注意力的类型。

第二课学前儿童注意力的发展

评估要点:1、1-3岁儿童注重发展的特点。

2.3-6岁的孩子注重发展的特点。

3.学前儿童注重素质的发展。

第三课学前儿童注意力的培养

评估要点:1、学龄前儿童注意力分散的原因及预防。

2.小心处理孩子多动症的现象。

第四单元学前儿童的感知

第1课感知概述

评估要点:1、视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉。

2.形状感知，方位感知，空感知，深度感知。

第二课学前儿童感知的发展

评估要点:1、学前儿童视觉、听觉、深度知觉、空知觉、方位知觉、形状知觉、时间知觉的一般规律。

2.“看见悬崖”实验。

第三课学前儿童观察能力的发展与培养

评估要点:1、培养儿童观察能力的方法。

2.学龄前儿童观察能力的发展特点。

第五单元学龄前儿童的记忆

第1课记忆概述

评估要点:1、记忆概念。

2.记忆的类型。

3.艾宾浩斯遗忘曲线。

第二课学龄前儿童的记忆发展

评估要点:1、幼儿时期的健忘。

2.住处。

3.对象是永久的。

4.3岁前儿童记忆发展的特点。

5.3-6岁儿童记忆发展的特点。

第三课学前儿童记忆的培养

评估要点:1、学龄前儿童良好记忆品质的培养方法。

第六单元学前儿童的想象力

第1课想象力概述

评估要点:1、想象的概念和特征。

2.想象力的类型。

第二课学前儿童想象力的发展

评估要点:1、想象力在学龄前儿童生活中的地位。

2.学龄前儿童想象力发展的年龄特征。

3.学龄前儿童的想象力与现实的关系。

第三课学前儿童想象力的培养

评估要点:1、儿童想象力的培养。

第七单元学龄前儿童的思维

第1课思维概述

评估要点:1、思维概念。

2.思维分类。

第二课学龄前儿童的思维发展

评估要点:1、学龄前儿童思维发展的一般规律。

2.学龄前儿童思维发展的特点。

第三课学前儿童思维的培养

评估要点:1、学龄前儿童思维训练的原则。

2.培养学龄前儿童思维的措施。

第八单元学前儿童的语言

第1课语言概述

评估要点:1、语言的概念。

2.语言分类。

3.语言习得理论。

第二课学前儿童的语言发展

评估要点:1、学前儿童的语言发展阶段及其语言发展特点。

2.学龄前儿童口头表达能力的发展特点。

3.学龄前儿童阅读理解能力的发展。

第三课学前儿童的语言培养

评估要点:1、学龄前儿童语言训练原则。

2.学龄前儿童的语言训练措施。

3.如何预防和纠正孩子口吃？

第九单元情绪和学龄前儿童的情绪

第1课情感和情绪概述

评估要点:1、情绪和情绪的概述和分类。

2.情感的作用。

第二课情绪和学龄前儿童情绪的发展

评估要点:1、3岁前儿童情绪的发生和发展。

2.3-6岁儿童情绪和情绪的特点及发展。

第三课情感和学前儿童情感的培养

评估要点:1、培养学龄前儿童积极情绪的途径和方法。

2.预防学龄前儿童负面情绪的途径和方法。

第十单元学前儿童的意愿

第1课意志概述

评估要点:1、意志的概念。

2.意志品质。

第二课学前儿童意志的发展

评估要点:1、学龄前儿童的意志特征。

2.学龄前儿童意志的发展。

第三课学前儿童意志的培养

评估要点:1、培养学龄前儿童意志的原则。

2.如何培养学龄前儿童的意志力？

第十一单元学龄前儿童的社会交往

靠前课学前儿童的亲子沟通和师幼沟通

评估要点:1、学龄前儿童的亲子互动。

2.婴儿依恋的发展阶段。

3.附件类型。

4.学前儿童师幼互动的特点。

第二课学龄前儿童的同伴关系

考核要点:1、学龄前儿童同伴交往的发展。

2.影响同伴交往的因素。

第三课学前儿童社交能力的培养

评估要点:1、亲社会行为和攻击行为。

2.影响学龄前儿童亲社会行为发展的因素。

3.学龄前儿童良好社会交往能力的培养措施。

第十二单元学龄前儿童的个性发展

第1课个性概述

评估要点:1、人格的概念。

2.人格的心理结构。

3.性格特点。

4.幼儿时期是儿童人格开始形成的时期。

第二课学龄前儿童的自我意识

评估要点:1、自我意识的概念。

2.学龄前儿童自我意识的发展。

第三课学前儿童的能力

评估要点:1、能力概念。

2.学龄前儿童能力的培养。

第四课学龄前儿童的气质

评估要点:1、气质的概念。

2.婴儿的气质类型。

第五课学龄前儿童的性格

评估要点:1、人格概念。

2.儿童人格的年龄特征。

第十三单元学前儿童游戏

第1课游戏概述

评估要点:1、游戏概念。

2.博弈论。

3.游戏分类。

第二课学前儿童游戏心理的发展

评估要点:1、学前儿童游戏心理的特点。

2.游戏在学龄前儿童发展中的作用。

第三课学前儿童游戏课程的设计

评估要点:1、幼儿游戏中教师的角色和作用。

2.学龄前儿童游戏训练原则。

第14单元学龄前儿童的性别角色

靠前课学龄前儿童的性别角色

评估要点:1、性别角色的概念。

2.性别角色的获得。

第二课学龄前儿童性别角色发展的差异

评估要点:1、学龄前儿童性别角色的发展。

2.性别刻板印象。

3.性别角色认同障碍的原因。

(3)考试参考书目

《学前心理学》，刘新学汤雪梅主编，北京师范大学出版社，2013年8月(第二版)。

第二部分:学前教育

(1)性质

学前教育学是学前学生的必修课，是理论与实践并重的基础理论课，侧重于学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。其目的是让学生了解学前教育在儿童发展过程和整个教育体系中的地位和价值，掌握学前教育的先进理念和基本理论，掌握科学的教育理念，了解学前儿童自身发展的特点和学前教育活动的基本特征。同时，要注重提高学生的学习能力，为今后幼儿园的教育和研究打下良好的基础。

(二)评估的重点

前言

评估要点:1、学前教育学的意义。

2.学前教育学的产生和发展。

靠前章是学前教育概述

靠前部分是学前教育的含义、要素、类型和发展趋势

评估要点:1、学前教育的意义。

2.学前教育三要素。

3.学前教育的类型。

第二节学前教育的特点、原则和任务

评估要点:1、学前教育的特点。

2.学前教育的基本原则。

第二章学前教育和儿童

靠前部分是学前教育与儿童关系的概述

评估要点:1、儿童发展的意义和特征。

2.影响儿童发展的因素。

3.学前教育与儿童发展的关系。

第二部分是儿童观的演变和建构

评估要点:1、儿童科学观的内涵。

第三章学前教育与社会

靠前节学前教育受社会的影响和制约

评估要点:1、经济对学前教育的影响。

2.政治对学前教育的影响。

3.文化对学前教育的影响。

第二节学前教育对社会发展的影响

评估要点:1、学前教育对经济发展的影响。

2.学前教育对社会发展的影响。

3.学前教育对文化的影响。

第四章幼儿园教师

靠前节幼儿园教师概述

评估要点:1、幼师的意义。

2.幼儿园教师的角色。

第二节幼儿园教师的素质

评估要点:1、幼儿园教师素质概述。

2.幼儿园教师职业道德。

3.幼儿园教师的知识结构。

4.幼儿园教师的专业能力。

5.幼儿园教师的专业发展。

第五章是幼儿园教育的目的和内容

靠前节幼儿园教育目的

评估要点:1、幼儿园教育目的的含义。

2.我国幼儿园教育目的的内容和特点。

3.我国幼儿园教育目的的实现。

第二节幼儿园教育内容

评估要点:1、我国幼儿园的教育内容。

2.选择幼儿园教育内容的原则。

第六章幼儿园生活活动

靠前节幼儿园生活活动概述

评估要点:1、幼儿园生活活动的意义。

2.幼儿园生活活动的意义。

第二节幼儿园生活活动指导

评估要点:1、进出公园指南。

2.餐饮指导。

3.洗涤的组织和指导。

4.睡眠组织指导。

5.幼儿园生活活动的指导原则。

第七章幼儿园教学活动

靠前节幼儿园教学活动概述

评估要点:1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。

2.幼儿园教学活动的组织形式和常用方法。

3.幼儿园教学活动的原则。

第二节幼儿园教学活动的指导

评估要点:1、幼儿园教学活动设计的指导策略。

2.幼儿园教学活动实施指南。

第八章幼儿园游戏

靠前节游戏概述

评估要点:1、游戏的基本特征。

2.游戏的功能。

3.游戏类型。

第二节幼儿园游戏的指导

评估要点:1、角色游戏指导。

2.表演游戏的指导。

3.结构博弈的指导。

4.常规游戏的指导。

第九章幼儿园环境

靠前节幼儿园环境概述

评估要点:1、幼儿园环境的含义和类型。

2.幼儿园环境的作用。

第二节幼儿园环境的创造

评估要点:1、幼儿园物质环境的创造。

2.幼儿园精神环境的营造。

第十章幼儿园与家庭和社区的合作

靠前节幼儿园与家庭的合作

评估要点:1、居家合作的内涵。

2.家庭合作的意义。

3.家庭合作策略。

第二节幼儿园与社区的合作

评估要点:1、幼儿园与社区合作的意义。

2.幼儿园与社区合作的内容和方法。

第十一章年轻的凝聚力

靠前节青年凝聚力概述

评估要点:1、连接年轻和年轻的意义和意义。

第二节青年凝聚力的策略

评估要点:1、连接年轻人和年轻人的策略。

(3)考试参考书目

《学前教育》，朱宗顺、陈文华主编，北京师范大学出版社，2012年3月(靠前版)。

第四，试题的难度

30%左右比较好问

大约60%中等难度的问题

难度增加10%左右

动词 （verb的缩写）解释

试卷满分200分，两门课成绩分别是:学前心理学靠前部分100分；第二部分《学前教育学》100分。考试时间为:学前心理学靠前部分90分钟；第二部分《学前教育学》，时长90分钟。两门课一张试卷，考试3个小时。

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