福建省教育厅发布了《关于做好2021年高考招生工作的通知》，明确2021年高考大纲沿用2015年大纲(2021年起英语专业基础英语考试取消听力考试)，考生可从福建省教育考试院网站下载。乐贞小编首先分享了大学语文公共课考试大纲，考生可以看看。

附件:福建高考大纲

大学语文考试大纲

一、考试的基本要求

《大学语文》的考试范围和基本内容限于本《考试大纲》规定的28篇精读课文，但泛读课文可以作为阅读理解的范例材料。具体考试内容包括:

1.语言知识:查文言文中常见的文言虚词、实词、句式。现代汉语不考语言知识；

2.文体知识:评估古代文体分类及其在文言文中的主要形式特征。现代文学不考文体知识；

3.作家作品知识:评估与文本精读相关的古今作家作品的基础知识；

4.文本阅读分析:考察主要观点(或主题、主旨、主要情感倾向)、思想内容、写作特点、语言修辞等。既要整体把握课文，又要分析讨论课文的相关段落。

5.写作表达:考一篇800字左右的作文，除了诗歌，对文体没有限制。

二、28篇精读课文的考核要求

(一)课文阅读分析的整体考核要点:

1.把握和总结文本的主题(议论文的中心论点、说明文的解释对象特征、叙事文本的中心思想、诗词歌赋的基本思想感情、小说主题)，理解其思想和认知意义；

2.了解文本的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的解释方法，记叙文和小说中的叙事方法，景物和人物的描写方法，诗词散文作品的情景交融、比喻等抒情方法。需要联系正文相关段落具体分析；

3.熟记课文中的关键词或有艺术表现力的妙词，并简要说明其含义和表达功能；

4.熟记和理解课文中常用的修辞手法，如比喻、类比、对仗、排比、夸张、反讽、典故、借代、暗示、层次、反问、反问等，并指定它们的表达功能。

(2)28篇精读课文具体考核要点:

1."庄子养生大师(节选)"

(1)理解本文中心点的普遍意义。

(2)记住本文基于寓言的隐喻方法的论证特点。

(3)分析“熟练又熟练”、“熟练舒服”、“充满野心”等成语的含义。

2.《唐太宗十思》

(1)理解本文三个层次论证之间的内在逻辑关系。

(2)分析君主要戒自谦与百姓能扛船翻船的对应关系。

(3)理解本文隐喻和对比相结合的论证特点。

3.“答司马剑”

(1)理解“破词先行，站在其中”的讨论方式。

(2)分析作者驳敌观点时“据实驳”和“据理驳”的特点。

(3)明白这篇文章虽然语气平和，但态度是坚定而柔和的。

4.“今天”

(1)认清本文的中心论点，理解这一论点的现实针对性。

(2)理解作者从“现在”的时间意义和客观存在意义两个方面论证了中心观点的特点。

(3)了解各种论点与本文中心论点的关系。

(4)了解演绎法的论证过程和作用。

5.“中国人失去信心了吗？”

①背这是一篇反驳文章。

(2)理解本文确立的中心论点，以颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信。

(3)本文论证特点分析。

(4)理解这篇文章最后一段的深刻含义。

6.邱（中文姓氏）

(1)掌握皮毛的定义、种类和特点。

(2)了解本文采用的各种解释方法。

(3)了解本文的结构和表达特点。

7.桥的运动

(1)理解“桥梁的运动是桥梁的存在形式”这一抽象道理。

(2)掌握本文的结构层次和模式。

(3)了解桥梁的“动平衡理论”。

(4)根据本文内容了解科学素描的特点。

8.“脚下的包围圈”

(1)明白本文肯定了项羽的伟大历史功绩，批判了项羽缺乏政治远见的基本倾向。

(2)把握三个场景描写所塑造的项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽的主要人格特征。

(3)具体分析了本文运用心理描写和细节描写来表达人物特征的写作特点。

9.《张仲诚后传》

(1)认清本文论证与叙事并重的特点，分析二者的内在联系。

(2)了解反驳部分“以辩传人”的写作方法的具体应用。

(3)分析细节描写在刻画张勋和南缙云性格特征中的作用。

(4)分析本文中三位主人公之间的关系，并通过反面人物对比他们的特点。

10.《西山宴游记》

(1)理解本文反复出现的“是”字的含义。

(2)了解靠前层次的结构特征，作为第二层次的基础。

(3)了解本文运用侧面对比的手法来描述西山的特色。

(4)领悟作者感知“心之诠释凝练，与万物和谐”的过程。

11、《邓希泰的悲鸣》

(1)理解民族英雄文天祥为宋亡而哭的强烈爱国情怀。

(2)理解贯穿全文的“哭”字的结构特征。

(3)分析细节描写和景物描写在表达主题、表达情感、烘托气氛方面的艺术表现功能。

12.徐文长传记

(1)了解徐文长的独特个性，这种个性独立了一段时间，突出但不多，以及他患焦虑症和疯癫的悲惨命运。

(2)了解“文中有我”的一般特点，感受强烈。

(3)结合“以事传人”和“以理传人”来分析写人的方法。

13.家乡的野菜

(1)理解本文通过对比和对照表达的乡愁情怀。

(2)分析利用民歌、谚语染色、表达情感的作用。

14.废园外

(1)理解本文表达的作者强烈的爱恨情仇。

(2)通过想象分析现实与现实结合、现实与现实结合、叙事性与抒情性发展的艺术表现。

15.《民族战争》

(1)理解《追忆似水年华》这首诗的题目含义，总结这首诗的主要情感倾向。

(2)分析情景描写和细节描写相结合的写作特点。

(3)背诵这首诗。

16.《短歌》

(1)理解诗中表达的复杂矛盾的情感，总结全诗的主题。

(2)明确这首诗的抒情层次及其相互关系。

(3)了解经典、隐喻、象征等修辞手段在诗歌中的作用。

(4)背诵这首诗。

17.山里的一个秋夜

(1)划分这首诗的场景写作部分的层次，总结各自的重点。

(2)了解诗歌中动静结合写作的写作特点。

18.《春天的希望》

(1)通过诗人看时所见所感，了解诗人抒情性的艺术特征。

(2)分析这首诗中两句意义的两种解释各自的特点。

(3)理解这首诗中细节描写对深化主题的意义。

(4)背诵这首诗。

19.秦淮公园

(1)理解诗人夜宿秦淮河之情所蕴含的深刻主题。

(2)明白这首诗构思精巧，表达了含蓄的写作特点。

(3)背诵这首诗。

20.关山月

(1)分析这首诗的情感层面，用“月”来理解全诗的结构特征。

(2)通过选择典型的事物和场景来表达情感和愿望，从而说明这首诗的特点。

(3)背诵这首诗。

21.《告别剑桥》

(1)抓住作者故地重游的情怀，珍惜与他告别时交织在一起的情怀。

(2)通过选择意象和使用隐喻符号来理解这首诗的艺术特征。

22.“祖国，我亲爱的祖国”

(1)实现诗人对祖国的热爱和对祖国日益繁荣昌盛的炽热感情。

(2)掌握这首诗中多重显性和隐性意象叠加的抒情手法。

(3)了解诗中抒情主人公的情感变化过程，明确诗的情感逻辑层次。

23、《虞美人(春花秋月是什么时候)》

(1)理解诗人在特殊情况下所表达的特殊感情。

(2)理解“触物使人快乐”的抒情手法。

(3)说明“雕柱玉”、“小楼”、“朱妍”的双重对比关系。

(4)背这个单词。

24、《林玉岭(寒蝉)》

(1)了解这个词的点染手法所起的作用。

(2)分析“今晚喝完酒在哪里醒的？“杨柳岸和小枫残月”在这个词的结构中的作用。

(3)背这个单词。

25.《水龙吟邓健康上新亭》

(1)理解作者在这个词的最后部分所指出的“无人会遇，登船”的深刻内涵。

(2)背单词下一部分三个典故的能力，以及作者使用典故的创作意图。

(3)背这个单词。

26.前赤壁傅

(1)了解苏轼写此赋时复杂的心态和情感变化，把握作者淡忘得失、安分守己的心态。

(2)创造性地运用主客体问答、约束客体、延伸主体的方法，理解和分析表达内在矛盾的独特构思。

(3)具体分析了写景、抒情、说理的有机结合，具有理趣之美。

27、《暴风雨》

(1)理解这部小说的标题“风暴”的含义。

(2)分析七晋与赵、九晋与六晋的对应关系。

(3)了解人物对话在刻画人物、表达小说主题中的作用。

(4)指出细节描写和心理描写在突出七金人物性格特征中的作用。

(5)分析小说开头和结尾的场景描写在烘托和深化主题中的作用。

28.《断魂枪》

(1)了解这篇论文的背景叙述对展现人物的意义。

(2)总结主人公沙子龙的性格特点和复杂心态。

(3)分析次要人物王三生和孙老在塑造沙子龙中的对比和烘托作用。

(4)了解本文中人像、语言、动作描写的意义。

三、试题及分数结构

(1)选择题:20分

(2)填写空题:10分

(3)文字说明:10分

(4)翻译题:10分

(5)简答:20分

(6)简要分析题:30分

(7)作文题目:50分，命题作文，文体不限(但不能写成诗)，要求800字。

四、考试命题书

《大学语文》，福建教育厅编著，、邵主编，主持，厦门大学出版社，2004年8月第二版。

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