职业教育教师文理科“教师教育综合技能”考试大纲

满分:150分。

考试时间:120分钟。

一.一般要求

要求考生准确记忆教育学的基础知识，正确理解教育学的基本概念和理论，能够运用教育学的基本理论、知识和方法，分析、判断和解决教育理论和实践相关问题。具体要求是:

1.了解和掌握教育的本质和发展，教育学的发展和研究方法，了解教育的基本功能和教育与社会、教育与人的发展的关系，掌握教育目标的相关理论，了解发达国家和我国教育制度的发展趋势。

2.掌握课程的概念和类型，了解课程的主要理论流派、课程编辑的相关内容以及当前我国基础教育的课程改革。

3.掌握教学的基本概念和教学工作的基本环节，熟悉和运用教学过程的基本规律、原则和方法，能够对教学实施后的教学进行评价，了解我国当前教学改革的常见教学组织形式和主要观点及趋势。

4.理解和掌握感觉、注意、记忆、思维、想象、解决问题和创造力的基本概念、分类、特点和影响因素，掌握学习的含义、内容、分类、相关理论和训练方法、学习动机、学习迁移和学习策略。

5.了解和掌握中学生认知发展、情感发展、人格发展和身心发展的理论、特点和规律。

6.了解心理健康的含义和中学生常见的心理健康问题，了解心理咨询的主要方法。

7.理解和掌握道德发展的内涵、特征、理论和影响因素，理解中学德育的主要内容，能够掌握和运用德育过程的规律、原则和方法。

8.了解班级管理、课堂管理和课外活动的主要内容和要求，了解班主任工作和教师心理。

二、主要内容

(一)教育的基本知识和基本原则

1.教育的本质与发展

2.教育学的发展与研究方法

3.教育与社会发展:教育的基本功能和教育与社会的关系

4.教育与个人发展的关系

5.教育目的:教育目的的基本概念、基础和理论，教育目的与中国教育的全面发展

6.学校系统:教育系统概述

(2)中学课程

1.课程的概念和类型

2.课程理论的主要流派

3.课程准备:课程目标、课程内容、课程设计、实施、评价等。

(三)中学教学

1.教学概述:教学过程的含义、意义、任务和基本观点

2.教学工作的基本环节

3.教学过程的理论、基本阶段和规律

4.教学原则

5.教学方法

6.教学组织形式

7.教学评价的含义、功能和类型

8.当前教学改革的主要观点和趋势

(四)中学生的学习心理

1.学习的认知基础:感知、注意力、记忆、思维、想象、解决问题和创造力

2.学习的定义、理论和内容

3.动机的基本概念、分类、动机理论、培养和激励等。

4.学习迁移的概述、理论及其与教学的关系

5.学习策略的含义、特征、分类和训练

(五)中学生发展心理

1.中学生的认知发展

2.中学生的情感发展

3.中学生的人格发展

4.中学生身心发展特点

(6)中学生心理问题及咨询

1.中学生心理健康的含义及中学生常见心理健康问题

2.中学生心理咨询的目标、途径、原则和方法

(7)中学德育

1.道德的内涵与形成:特征、影响因素、形成方法等。

2.道德发展理论

3.德育及其主要内容

4.中学德育过程:基本结构和规律等。

5.中学德育的原则、方法和途径

(8)中学班级管理与教师心理

1.班级管理:班级集体的发展阶段和培养方式，班级管理的含义、作用和模式等。

2.课堂管理:课堂管理、小组管理、纪律管理和课堂问题行为概述

3.课外活动:课外活动的含义、特点、意义、内容和组织形式等。

4.班主任工作与教师心理

(1)班主任和班主任的工作

(2)教师的心理成长

(3)教师心理健康

三.书目

1.《教育知识与能力(中学)》，李娟，黄永华，中国人事出版社，2019年。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！