2021年暨南大学泉城学院现代文学考试大纲适用于自荐的汉语言文学专业。

靠前部分考核内容和考核目标

靠前章是文学思想和运动(1917-1927)考试的知识点和目标:

一、文学革命的发生和发展，外国文学思潮的涌入和新文学社团的出现，胡适、周作人与新文学前期的理论建设，以及文学创作的走向和趋势(总)

记忆:新文化运动的标志和内容，文学革命的标志，文学研究会(从时间、地点、发起者、命题、文学目的等角度记忆，下同)，创造社，新月社，丝绸社，文学创作三个阶段。

理解:文学革命的内容，文化批判运动和文学的曲折发展，政治与文学的关系

应用:无

第二章鲁迅(1)考核知识点及考核目标:

一、“尖叫”和“犹豫”(重点)

记忆:鲁迅的主要代表作品，《呐喊》、《彷徨》在文学史上的地位，《呐喊》、《彷徨》独特的主题、视野和小说模式，“特殊格式”

理解:无

应用:分析鲁迅的相关作品，分析它们如何体现独特的主题、视野、小说模式和特殊的“格式”

二、无尽的阿q。

记忆:《阿q正传》的思想意义及阿q形象分析

理解:无

应用:无

第三，《野草》《晨花》

背:《采花黄昏》中的“闲话体”“文笔体”，以及《野草》中的“别样”散文

理解:无

应用:无

第三章小说(1)

考试知识点和目标:

一、“五四”小说取得了文学(一般)的正宗地位

记忆:无

理解:“五四”小说获得文学真实地位的原因

应用:无

二、从问题小说到现实生活派小说(着重号)

记忆:生活派的问题小说和现实小说

理解:无

应用:相关作品分析

三、“自传体”抒情小说和其他主观抒情小说(次强调)

记忆:“自我叙事传记”抒情小说的概念、代表人物及代表作品

理解:郁达夫小说的艺术特色

应用:《沉沦》中的英雄形象分析

第四章通俗小说

(a)评估知识点和评估目标:

一、民国旧小说(总)

记忆:无

理解:理解民国旧小说的发展

应用:无

二、新文学迫使旧派“庸俗”定位(一般)

记忆:无

理解:新文学如何迫使旧小说“俗”(一般)

应用:无

第五章郭沫若

考试知识点和目标:

一，自我抒情的女神英雄形象(着重号)

记忆:《女神》郭沫若的生平、代表作和艺术个性

理解:女神的艺术想象、形象特征和形式

应用:《女神》中抒情主人公形象分析

二、以屈原为代表的历史剧(次强调)

记忆:郭沫若戏剧的代表

理解:分析理解屈原

应用:无

第六章新诗(一)

考试知识点和目标:

一、“五四”新诗运动(总)记忆:无

明白:没有应用:没有

二、早期白话诗(分重点)

记忆:新诗、白话诗人及其代表作品、靠前部白话诗集的出版位置

理解:早期白话诗的特征

应用:无

三，新诗的创作(分重点)

回忆:湖滨诗派代表，早期心悦派代表，闻一多、徐志摩、朱湘代表作品

理解:女神在新诗运动中的贡献

应用:无

第四，“纯诗”的概念与早期象征诗和早期无产阶级诗(一般)

记忆:无

明白:没有应用:没有

第七章散文(一)

考试知识点和目标:

一、《新青年》《随感录》作家群(总)

记忆:作家群体的代表人物

理解:无

应用:无

二、周作人与阎志派散文、冰心、朱自清与“文学研究会”作家、郁达夫与创造社作家、思思派与现代批评派散文(次强调)

默记:周作人、冰心、朱自清、郁达夫等人的散文杰作及“闲适”风格

理解:语丝派、现代批评派、文学研究会

应用:无

第八章戏剧(1)考核知识点和考核目标:

一、文明新剧:中国现代戏剧的萌芽与诞生(总)

记忆:中国现代戏剧萌芽和诞生的标志

明白:没有应用:没有

二、“小剧场”培育田汉、丁西林等戏剧先驱及其代表作品(分重点)

记忆:田汉、丁西林的代表作

理解:田汉、丁西林等人对戏剧的贡献

应用:无

第九章文学潮流和运动(2)

考试知识点和目标:

一、20世纪30年代文艺运动的基本线索，以“左联盟”为核心的革命文学论争和无产阶级文学思潮论争，自由派作家的文学观与两大文学思潮的对立，文学创作的走向和趋势(总的)

记忆:无

理解:文学创作的趋势和走向

应用:无

第十章茅盾

考试知识点和目标:

一、茅盾的小说成就、理论批评等贡献(重点):茅盾的小说成就及其作品《子夜》的相关内容

理解:无

应用:无

二、理论批评和其他贡献(一般)

记忆:无

理解:茅盾对理论批评等方面的贡献

应用:无

第十一章老舍

考试知识点和目标:

首先是老舍的个人侧面，文化批判中的“市民世界”，对《骆驼祥子》中城市文明病与人性关系的探讨，以及作品中“北京味”的幽默(着重号)

死记硬背:老舍的生平、作品、文学地位等。

理解:老舍作品中的市民世界，相关作品分析

应用:骆驼祥子如何论述城市文明与人性的关系，分析作品中“北京味”的幽默

第十二章巴金

考试知识点和目标:

1.巴金早期小说创作和后期小说创作(重点)

记忆:巴金早期小说的代表作，如《家》、《寒夜》

理解:“休憩花园”艺术特色

应用:无

考试知识点和目标:

第十三章沈从文

一，湘西的叙述者和歌唱者，整体的乡村叙事及其与世界的反差，以及文学理想的孤独(次强调)

记忆:沈从文的文学成就及其作品《边城》

理解:无

应用:无

第十四章小说(2)

考试知识点和目标:

1.《左联》与左翼小说(着重号)

默记:《左联》，丁玲、张天翼、沙汀、萧红等左翼作家代表作品及相关作品分析，

理解:无

应用:无

二、京派小说等独立作家小说、海派小说(次强调)

记忆:京派小说、海派小说及其相关代表

理解:无

应用:无

第十五章通俗小说(2)

考试知识点和目标:

靠前，雅俗互动的文学情境，张恨水浪漫现实主义小说的雅俗融合，武侠想象世界的拓展

记忆:张恨水代表作及相关作品分析

理解:无

应用:无

第十六章新诗(2)

考试知识点和目标:

一是后期派的创作，现代诗人戴望舒和卞等的创作(分着重点)

记忆:晚近新月派、晚近新月派代表人物及作品、戴望舒、卞代表作品

理解:戴望舒与卞的创作风格

应用:无

第十七章鲁迅(2)

考试知识点和目标:

一，鲁迅杂文的意义(概述)

记忆:无

理解:无

应用:无

二，杂文、新故事的思想艺术特征(分重点)

记忆:鲁迅杂文的艺术特征

理解:新故事

应用:无

第十八章散文(2)

考试知识点和目标:

1.林语堂与幽默闲适小品(重点):林语堂的创作与闲适小品

理解:无

应用:无

第二，左翼作家的“鲁迅式”杂文和风格多样的杂文，“京派”杂文和开明同僚、报告文学和游记(一般)

记忆:相关作者及其代表作品

理解:无

应用:无

考试知识点和目标:

第十九章曹禺

1.从《雷雨》到《远野》、《北京人》和《家》(着重号)

记忆:曹禺个人代表作品

理解:无

应用:《雷雨》《日出》《远野》等作品分析2、曹禺剧作的命运(总)

背:不理解:不应用:不

第二十章戏剧(2)

考试知识点和目标:

1.去广场:鼓吹无产阶级剧，红剧，国防剧，农民剧(一般)

记忆:无

了解:无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧、农民戏剧的宣传

应用:无

二、专业性和商业性的建立“剧场戏剧”与夏衍和李健吾(一般)的创作

记忆:夏衍和李健吾的创作

理解:无

应用:无

第二十一章文学潮流和运动(3)

考试知识点和目标:

靠前，在战争、毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话、文学思想、论争和胡风理论批评(总)的制约下，不同政治区域的文学分工并存

记忆:孤岛文学和沦陷区文学

理解:战争制约下不同政治区域文学分工共存的概况，国统区不同阶段的文学风格

应用:无

第二十二章赵树理的考核知识点和考核目标:

1.赵树理出现的文学史意义和历史变迁中农民形象塑造的关键点:赵树理的文学地位、赵树理作品中的农民形象和赵树理作品的主题

理解:赵树理出场的文学史意义

应用:《小二黑结婚》主要人物分析

第23章创新(3)评估知识点和评估目标:

一、曝光和讽喻(次强调)

记忆:沃里克先生、腐蚀和围城的曝光和寓言

理解:无

应用:无

二、经历与回忆、现实与民间(一般)

记忆:相关人物及其代表作品

理解:无

应用:无

三.人气和先锋(焦点)

记忆:张爱玲的杰作

理解:无

应用:张爱玲相关代表作分析

第二十四章通俗小说(三)考试知识点及考试目标:

一是雅俗对立逐渐消解，各种通俗小说的“现代化”，解放区的文学大众化运动(一般)

记忆:解放区通俗文学的特征

理解:无

应用:无

第二十五章艾青

考试知识点和目标:

1.艾青的历史地位、独特的意象与主题、忧郁的诗歌叙事、诗歌艺术与形式(着重号)

记忆:艾青的主要代表作品，诗歌的主要特点和诗歌主题

理解:无

应用:《我爱土地》中的诗歌意象分析

第二十六章新诗(3)

考试知识点和目标:

1.从齐唱到七月派诗人的出现，从冯志等校园人群到以穆旦为代表的“中国新诗派”，以及敌占区诗歌创作:新诗民间资源的吸收与创造(总)

记忆:相关作家及其代表作品

理解:无

应用:无

第二十七章散文(3)

考试知识点和目标:

靠前，报告文学的繁荣，杂文的多样化，杂文继承鲁迅的传统(一般)

记忆:无

理解:无

应用:无

第二十八章戏剧(3)

考试知识点和目标:

1.广场剧、大后方、上海岛三大高潮:“剧场剧”重新崛起，沦陷区:专业和商业“剧场剧”(一般)的繁荣

记忆:相关作者及其代表作品

理解:无

应用:无

第二十九章台湾省文学

考试知识点和目标:

一，台湾省文学发展的历史轮廓，台湾省现代文学的代表作家(总)

记忆:台湾现代文学的代表作家和杰作

明白:没有应用:没有

第三部分是关于解释和实现需求

在本大纲的考核目标中，按照“背”、“懂”、“用”三个能力等级，规定了应达到的能力等级要求。每一个能力等级都是递进的等级关系，后者必须以前者为基础，也就是说:

记忆:对相关作家、作品、文学流派、文学理论、艺术风格等的记忆。

了解:在记忆的基础上，了解中国现代文学的发生、发展和现状，掌握有代表性的作家和作品

应用:在理解的基础上，能够运用基本的文学观念和理论来分析文学作品和人物，鉴赏文学作品，逐步提高阅读鉴赏能力，是最高层次的要求。

第二，教材

1.指定教材

钱理群、温如民、吴福辉:《中国现代文学三十年》(修订本)，北京大学出版社，1998年

2.参考教科书

(1)朱栋霖主编，《中国现代文学史1915-2020》(精版) (第二版)高等教育出版社，2021

②王泽龙、刘克宽等，中国现代文学(第二版)，高等教育出版社，2012

三、关于命题考试的一些规定

1.试题内容允许超过5%。

2.记忆占80%，理解占10%，应用占10%。

3.考题是选择题。

4.考试采取网上笔试，时长120分钟。

部分内容来源于网络转载、学生投稿，如有侵权或对本站有任何意见、建议或者投诉，请联系邮箱（1296178999@qq.com）反馈。 未经本站授权，不得转载、摘编、复制或者建立镜像， 如有违反，本站将追究法律责任！