[考试科目]

“教育学”、“心理学”

[检查范围]

教育学:

靠前章导言

什么是教育学，它的发展历程，为什么要学教育学，怎么学教育学

第二章教育

教育的产生和发展，教育的概念和功能，现代教育的基本特征

第三章学校

了解学校开展活动的性质、特点和方式。

第四章学生

历史上关于儿童发展、内涵、特征、教育和儿童发展的不同观点

第五章教师

教师的社会地位、角色和劳动特征、教师素质、师生关系、教师资格和继续教育

第六章教育目的

教育目的及其确定、马克思主义人的全面发展理论与中国教育目的

第七章教育的一般构成

德育、智育、体育和美育的概念、功能和作用

第八章课程

课程概述、课程的基本范畴、课程的设计与实施

第九章教学

教学的意义和任务；教学活动的本质和模式；教学原则；教学组织形式；教学方法；小学教学的实施

第十章课外活动

课外活动的意义、概念、特点和教育功能，课外活动的内容和形式，内容的多样化和形式的灵活性，课外活动的设计和指导，根据学生的发展需要设计活动的内容和方法，课外活动的自由原则

第十一章班主任制度和班主任工作的意义

小学班主任的职责和任务，小学班主任工作的内容和方法，少先队的历史、性质、任务和组织，少先队的活动和辅导，少先队辅导员的职责和基本条件

第十二章学校心理咨询

学校咨询的发展、学校咨询的任务、学校咨询工作者的作用、有效咨询的主要影响因素、主要咨询方法的介绍、咨询谈话的基本过程、小学生的主要心理和行为问题、课程咨询的主要领域和课程咨询的实施

第十三章教育测试与评估

小学教育考试的概念、考试类型、好的考试条件、考试的准备和实施、小学教育评价的总结、类型、内容和方法以及评价中应注意的问题

第十四章教育法

法律的产生与功能、教育的民族化与教育法的产生、国外教育法发展的历史与特点、我国教育法制建设的现状与前景、学校法律关系的基本特征、学校的法律地位与权利义务、教师的法律地位与权利义务、学生的法律地位与权利义务、法律责任与法律救济

第十五章教育研究方法

教育研究概述，教育研究对教师提高的意义，教育研究的基本步骤，如何从小学教育实践中寻找课题，小学教育研究的基本方法，数据分析方法，研究报告的撰写。

心理学:

靠前章导言

心理学的基本认识，心理学的研究对象，心理学的研究方法

第二章小学生的注意力、感觉和知觉

注意力概述，小学生的注意力；小学生感觉与知觉、感觉与知觉概述

第三章是小学生的记忆和想象

记忆概述，小学生的记忆；想象力概述——小学生想象力的发展

第四章是小学生的思维

思维概述，小学生思维

第五章是小学生的情感和意志

情绪概述，小学生的情绪；遗嘱概述，小学生的遗嘱

第六章小学生的品德

品德概述，小学生品德的发展，以及德育的心理学方法

第七章小学生的人际关系

人际关系概述，小学生人际关系，小学生人际关系的调适

第八章个性和倾向

人格概述，小学生的人格倾向

第九章小学生的自我意识

自我意识概述、小学生自我意识的发展及自我评价的提高

第十章小学生的人格和心理特征

小学生的气质，小学生的性格

第二章XI儿童心理发展基本理论

儿童心理发展概述及影响儿童心理发展的因素

[参考书目]

《初等教育》(第三版)，黄继、老凯生、谭传宝主编，人民教育出版社，2019年

《心理学教程》，王振宇主编，人民教育出版社，2018年

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