课程性质:学前教育学是学前教育专业的核心课程，涵盖幼儿园教育。

主要内容侧重于学前教育一般活动规律和指导理论的研究，为学前教育专业学生从事学前教育和继续专业学习奠定基础。

考试方式:闭卷考试。

考题:选择题、填空题空题、简答题、随笔题、案例分析题。

参考文献:朱宗顺、陈文华主编，《学前教育》(第二版)，北京:北京师范大学出版社，2018

考试内容:

前言

考试分:1、学前教育学的意义。2.学前教育学的产生和发展。

靠前章是学前教育概述

靠前部分是学前教育的含义、要素、类型和发展趋势。评估要点如下:1 .学前教育的意义。2.学前教育三要素。3.学前教育的类型。

第二节学前教育的特点、原则和任务

评估要点:1、学前教育的特点。2.学前教育的基本原则。

第二章学前教育和儿童

靠前部分是学前教育与儿童关系的概述

评估要点:1、儿童发展的意义和特征。2.影响儿童发展的因素。3.学前教育与儿童发展的关系。

第二部分是儿童观的演变和建构

考试分:1、儿童科学观的内涵。

第三章学前教育与社会

靠前节学前教育受社会的影响和制约

1考核分:1、经济对学前教育的影响。2.政治对学前教育的影响。3.文化对学前教育的影响。

第二节学前教育对社会发展的影响

考试分数:

1.学前教育对经济发展的影响。

2.学前教育对社会发展的影响。

3.学前教育对文化的影响。

第四章幼儿园教师

靠前节幼儿园教师概述

考试分数:

1、幼师的意义。2.幼儿园教师的角色。

第二节幼儿园教师的素质

评估要点:1、幼儿园教师素质概述。2.幼儿园教师职业道德。3.幼儿园教师的知识结构。4.幼儿园教师的专业能力。5.幼儿园教师的专业发展。

第五章是幼儿园教育的目的和内容

靠前节幼儿园教育目的

评估要点:1、幼儿园教育目的的含义。2.我国幼儿园教育目的的内容和特点。3.我国幼儿园教育目的的实现。

第二节幼儿园教育内容

评估要点:1、我国幼儿园的教育内容。2.选择幼儿园教育内容的原则。

第六章幼儿园生活活动

靠前节幼儿园生活活动概述

评估要点:1、幼儿园生活活动的意义。2.幼儿园生活活动的意义。

第二节幼儿园生活活动指导

评估要点:1、进出公园指南。2.餐饮指导。3.厕所的组织与指导。4.睡眠组织指导。5.幼儿园生活活动的指导原则。

第七章幼儿园教学活动

靠前节幼儿园教学活动概述

评估要点:1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2.幼儿园教学活动的组织形式和常用方法。3.幼儿园教学活动的原则。

第二节幼儿园教学活动的指导

评估要点:1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2.幼儿园教学活动实施指南。

第八章幼儿园游戏

靠前节游戏概述

评估要点:1、游戏的基本特征。2.游戏的功能。3.游戏类型。

第二节幼儿园游戏的指导

评估要点:1、角色游戏指导。2.表演游戏指导。3.结构游戏指导。4.常规游戏指导。

第九章幼儿园环境

靠前节幼儿园环境概述

评估要点:1、幼儿园环境的含义和类型。2.幼儿园环境的作用。

第二节幼儿园环境的创造

评估要点:1、幼儿园物质环境的创造。2.幼儿园精神环境的营造。

第十章幼儿园与家庭和社区的合作

靠前节幼儿园与家庭的合作

评估要点:1、居家合作的内涵。2.家庭合作的意义。3.家庭合作策略。

第二节幼儿园与社区的合作

评估要点:1、幼儿园与社区合作的意义。2.幼儿园与社区合作的内容和方法。

第二章XI

年轻收敛

靠前节青年凝聚力概述

评估要点:1、连接年轻和年轻的意义和意义。

第二节青年凝聚力的策略

评估要点:1、连接年轻人和年轻人的策略。学前教育专业学前心理学考试大纲

课程性质:学前心理学是学前教育专业重要的专业核心和必修课。本课程主要阐述学龄前儿童心理发展的基本规律和不同年龄儿童心理发展的特点，重点介绍不同年龄儿童的整体精神面貌，揭示儿童心理发展的内在矛盾及其在不同发展阶段的不同表现。心理学和教育学为这门课程的学习提供专业基础，学前心理学为学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织管理等后续课程提供儿童心理发展特点和规律的相关理论和专业指导。

考试方式:闭卷考试。

考题:选择题、填空题空题、简答题、随笔题、案例分析题。

参考文献:刘新学、汤雪梅主编，《学前心理学》(国家“十二五”学前教育专业教材)，北京:北京师范大学出版社/北京师范大学出版社，2011年

考试内容:

靠前章是学前儿童心理学概述

靠前部分是学前儿童心理研究的对象和内容

评估要点:1、学前儿童心理研究的对象。2.学龄前儿童心理的年龄特征。3.儿童心理发展的关键期。

第二节学前儿童心理学的理论流派

评估要点:1、格塞尔的成熟权力理论。2.弗洛伊德的心理发展概念。3.埃里克森人格发展的八个阶段。4.沃森的儿童发展心理学理论。5.斯金纳的操作条件反射。6.班杜拉的观察学习理论。7.皮亚杰的心理发展概念。8.维果茨基最近的开发区。

第三节学前儿童心理学的研究方法

评估要点:1、观察法。2.实验方法。3.问卷调查法。4.测试方法。

第四部分是影响学龄前儿童心理发展的因素

评估要点:1、生物因素。2.社会因素。

第二章学龄前儿童的注意

靠前节注意概述

评估要点:1、注意力的概念。2.注意力的外在表现。3.注意力的类型。

第二节学前儿童注意力的发展

评估要点:1、1-3岁儿童注重发展的特点。2.3-6岁的孩子注重发展。3.学前儿童注重素质的发展。

第三节学前儿童注意力的培养

考试分:1、学龄前儿童注意力分散的原因及预防。2.小心处理孩子的多动症。

第三章是学龄前儿童的感知

靠前部分是感知概述

考试分:1、视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉。2.形状感知，方位感知，空感知，深度感知。

第二节学前儿童知觉的发展

考试分:1、学前儿童视觉、听觉、深度知觉、空知觉、方位知觉、形状知觉、时间知觉的一般规律。2.“看见悬崖”实验。

第三节学前儿童观察能力的发展与培养

评估要点:1、培养儿童观察能力的方法。2.学龄前儿童观察能力的发展特点。

第四章是学龄前儿童的记忆

靠前节记忆概述

评估要点:1、记忆概念。2.记忆的类型。3.艾宾浩斯遗忘曲线。

第二节学龄前儿童的记忆发展

评估要点:1、幼儿时期的健忘。2.住处。3.对象是永久的。4、3岁前儿童记忆发展的特点。5岁和3-6岁儿童记忆发展的特点。

第三节学前儿童记忆的培养

考试分:1、学龄前儿童良好记忆品质的培养方法。

第五章学前儿童的想象力

靠前节想象概述

评估要点:1、想象的概念和特征。2.想象力的类型。

第二节学前儿童想象力的发展

考试分:1、想象力在学龄前儿童生活中的地位。2.学龄前儿童想象力发展的年龄特征。3.学龄前儿童的想象力与现实的关系。

第三节学前儿童想象力的培养

考试分:1、儿童想象力的培养。

第六章学龄前儿童的思考

靠前部分是思维概述

评估要点:1、思维概念。2.思维分类。

第二节学龄前儿童的思维发展

考试分:1、学龄前儿童思维发展的一般规律。2.学龄前儿童思维发展的特点。

第三节学前儿童思维的培养

评估要点:1、学龄前儿童思维训练的原则。2.培养学龄前儿童思维的措施。

第七章学龄前儿童语言

靠前节语言概述

评估要点:1、语言的概念。2.语言分类。3.语言习得理论。

第二节学龄前儿童的语言发展

考试分:1、学前儿童的语言发展阶段及其语言发展特点。2.学龄前儿童口头表达能力的发展特点。3.学龄前儿童阅读理解能力的发展。

第三节学前儿童的语言培养

评估要点:1、学龄前儿童语言训练原则。2.学龄前儿童语言训练的措施。3.如何预防和纠正孩子口吃？

第八章情绪和学龄前儿童的情绪

靠前节情绪和情绪概述

评估要点:1、情绪和情感的概述和分类。2.情感的作用。

第二节幼儿情绪及情绪的发展

评估要点:1、3岁前儿童情绪的发生和发展。2.3-6岁儿童情绪和情绪的特点及发展。

第三节情绪和学前儿童情绪的培养

考试分:1、培养学龄前儿童积极情绪的途径和方法。2.预防学龄前儿童负面情绪的途径和方法。

第九章学龄前儿童的意愿

靠前部分将概述

评估要点:1、意志的概念。2.意志品质。

第二节学前儿童意志的发展

评估要点:1、学龄前儿童的意志特征。2.学龄前儿童意志的发展。

第三节学前儿童意志的培养

评估要点:1、培养学龄前儿童意志的原则。2.如何培养学龄前儿童的意志力？

第十章学龄前儿童的社会交往

靠前节学前儿童的亲子沟通和师幼沟通

考试分:1、学龄前儿童的亲子互动。2.婴儿依恋的发展阶段。3.附件类型。4.学前儿童师幼互动的特点。

第二节学龄前儿童的同伴关系

考试分:1、学龄前儿童同伴交往的发展。2.影响同伴交往的因素。

第三节学前儿童社会交往的培养

评估要点:1、亲社会行为和攻击行为。2.影响学龄前儿童亲社会行为发展的因素。3.培养学龄前儿童良好社会交往能力的措施。

第二章XI学龄前儿童的个性发展

靠前部分是人格概述

评估要点:1、人格的概念。2.人格的心理结构。3.性格特点。4.幼儿时期是儿童人格开始形成的时期。

第二节学龄前儿童的自我意识

评估要点:1、自我意识的概念。2.学龄前儿童自我意识的发展。

第三节学龄前儿童的能力

评估要点:1、能力概念。2.培养学前儿童的能力。

第四节学龄前儿童的气质

评估要点:1、气质概念。2.婴儿的气质类型。

第五节学前儿童的性格

评估要点:1、人格概念。2.儿童人格的年龄特征。

第十二章学前儿童游戏

靠前节游戏概述

评估要点:1、游戏概念。2.博弈论。3.游戏分类。

第二节学前儿童游戏心理的发展

考试分:1、学龄前儿童游戏心理的特点。2.游戏在学龄前儿童发展中的作用。

第三节学前儿童游戏课程设计

考试分:1、幼儿游戏中教师的角色和作用。2.学龄前儿童游戏训练的原则。

第十三章学龄前儿童的性别角色

靠前节学龄前儿童的性别角色

评估要点:1、性别角色的概念。2.性别角色的获得。

第二节，学前儿童性别角色发展的差异

评估要点:1、学龄前儿童性别角色的发展。2.性别刻板印象。3.性别角色认同障碍的原因。

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